小學科學教學設計【1.1.5觀察一瓶水】

5.觀察一瓶水【教材簡析】本課是一班級下冊《我們四周的物體》單元的第5課，是在學生把握了一些觀察方法，了解物體具有重量、樣子等屬性之后學習對水進行觀察和描述。本課的學習主要分為三個活動：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．學習描述、記錄觀察比較結果。通過以上三個活動，一方面使學生發(fā)覺水的無色、無味、透亮?????的特征，進一步學習眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學生初步了解水具有流淌性，無固定樣子?！緦W情分析】經(jīng)過前四課的學習，學生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、樣子、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學習了依據(jù)物體不同的特征進行分類，了解不同的分類標準有著不同的分類結果。學生在進行分類活動的同時對物體的自身屬性有了進一步地認識。本課需要學生運用之前學到的觀察比較的方法連續(xù)觀察水的主要特征，為后面認識空氣特性做必要預備。【教學目標】科學學問目標1．知道水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流淌、透亮?????等。2．知道水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的樣子。科學探究目標1．學習觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗發(fā)液、木塊的不同之處和相同之處。2．能運用多種感官進行觀察，能用語音簡潔描述事物之間的相同之處和不同之處。科學態(tài)度目標1．同意傾聽他人觀點，樂于敘述自己觀點。2．樂于參與小組合作探究，主動參與合作學習活動。科學、技術、社會與環(huán)境目標認識到水是寶貴資源，需要珍惜和保護。【教學重難點】重點：水無顏色、無氣味、透亮?????、會流淌、沒有固定樣子。難點：水無固定樣子，樣子是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別?！窘虒W預備】洗發(fā)液、細長瓶、油、滴管、流速板、心形杯、葵花形杯、量杯、標簽-洗發(fā)液、標簽-水【教學過程】一、導入新課1.老師播放PPT提問：圖片上的物質是什么？（預設：水）請同學們說一說水有什么特征。學生發(fā)言，說明水的特征。二、比較水和洗發(fā)液1．觀察方法的研究出示洗發(fā)液的瓶子提問：怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？老師引導學生回憶前幾節(jié)課學習中用了哪些觀察方法。學生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因為洗發(fā)液不能食用，在此老師要準時提示不能用“嘗”的方法，強調(diào)任何場合都不能用“嘗”的方法）。（學生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答問題）2．學生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同（1）看一看老師提問：大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？學生分組觀察并匯報。老師引導學生關注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。（乳白色與無色，透亮?????與不透亮?????，對比觀察）老師板書：記錄學生的匯報。（2）聞一聞老師提問：水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？學生提議聞一聞。老師示范聞的標準操作方法，并指出這樣做對平安的重要意義。（聞的標準操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）學生動手操作并匯報。老師板書：記錄學生的匯報。（3）摸一摸老師提示：水和洗發(fā)液除了顏色、氣味不同，它們用手摸起來一樣嗎？怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑？再用拇指摸一摸。老師講解手摸對比方法：用滴管吸取洗發(fā)液，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進行對比。學生動手操作并匯報。老師板書：記錄學生的匯報。3．總結水與洗發(fā)液的異同老師引導學生回顧活動的過程和觀察的結果，并總結水和洗發(fā)液的相同和不同，并記錄在班級記錄單上。水：無顏色、無氣味、透亮?????、能流淌洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透亮?????、能流淌三、洗發(fā)水、水和木塊的比較老師：通過觀察比較發(fā)覺水和洗發(fā)液有相同之處也有著許多不同。假如把它們和木塊比較又會有什么發(fā)覺呢？1．不同老師把洗發(fā)液和水分別倒入不同樣子的杯子里讓學生與木塊對比觀察。學生交流觀察結果：（1）它們放進容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流淌，木塊不能流淌。（2）水和洗發(fā)液的樣子隨容器樣子發(fā)生變化，沒有固定樣子，木塊的樣子不隨容器的變化發(fā)生轉變。老師板書學生觀察結果。（播放課件，讓學生觀察三個圖片并思考問題）2．相同老師引導學生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。學生觀察、交流。老師引導學生再次觀察上面的現(xiàn)象，發(fā)覺盡管水和洗發(fā)液在不同容器里樣子不同，但它們照舊有樣子，只是樣子不固定。老師板書：它們都有樣子。（播放課件，看圖思考問題）3.描述水的特征老師請同學們從不同的方面描述水的特征?？梢詮念伾馕丁⑹欠裢噶?????、是否流淌等方面描述。4.總結水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同老師請同學依據(jù)板書總結它們的不同和相同。學生發(fā)表觀點：我們發(fā)覺盡管水、洗發(fā)液的樣子可以變化，木塊樣子不變，但它們都有樣子。四、流淌比賽將水、油、洗衣液滴在流速板上，比一比哪種液體流淌的更快，并且思考怎樣才能保證比賽的公平性。（預設：同樣多、同時滴、同樣高）五、小結1．水有許多可被觀察的特征，如無顏色、無氣味、會流淌、透亮?????等。2．水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相