【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《3.1我是信息社會(huì)的“原住民”》

《我是信息社會(huì)的原住民》教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課是理論課，也是起始課，既要理清思路，又要激發(fā)興趣。教法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，學(xué)法則以觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資料進(jìn)行討論，以做玩耍為輔，使每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)觀體驗(yàn)并參與教學(xué)，有所收獲。

學(xué)生分析

本課教學(xué)對(duì)象是四班級(jí)學(xué)生，他們好玩好動(dòng)，思維方式比較活躍。對(duì)于信息有確定的了解，但是往往只會(huì)從信息的淺層次分析，很少會(huì)從更多的角度進(jìn)行深度思考，所以采取玩耍、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式，制造條件讓學(xué)生去實(shí)踐，建立信息意識(shí)。他們的基礎(chǔ)不一樣，所以應(yīng)當(dāng)多制造條件讓學(xué)生去實(shí)踐，制造不同層次的問(wèn)題和任務(wù)，讓全部學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)都能得到提高。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

了解信息和信息技術(shù)的基本概念，知道計(jì)算機(jī)的組成。

過(guò)程與方法

通過(guò)玩耍，自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解信息的意義，理解人們獵取、記錄信息的方法和途徑。以及信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)和興趣，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣和遵守上機(jī)紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn)

信息與信息技術(shù)的基本概念以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)各部分的組成及功能的理解。教學(xué)過(guò)程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖玩耍導(dǎo)入

引出課題我知你心（心有靈犀）

老師：老師選擇一組同學(xué)，該組同學(xué)依據(jù)老師pad上的詞語(yǔ)進(jìn)行動(dòng)作表演，也可用語(yǔ)言表達(dá)，但不能說(shuō)出該詞語(yǔ)上的任何字。其余同學(xué)依據(jù)該組同學(xué)的動(dòng)作表演來(lái)猜出對(duì)方想表達(dá)的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)出該詞語(yǔ)。答對(duì)的小組嘉獎(jiǎng)加分。

老師：同學(xué)們你們太聰慧了，能夠跟老師共享一下你們的閱歷嗎？

老師：我們生活在信息社會(huì)里，到處都布滿了信息，那么請(qǐng)思考到底什么是信息呢？學(xué)生：參與玩耍，體驗(yàn)信息在玩耍中的傳遞。

學(xué)生：通過(guò)生活中的信息積累然后歸納表演出來(lái)，其他同學(xué)通過(guò)表演著傳遞的信息猜出詞語(yǔ)。玩耍導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。課程新授自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解信息的概念

圖片1：播放上課鈴聲，你們會(huì)怎么做？

圖片3：紅燈亮了

——告訴我們要暫停行

走。

圖片2：桃花開(kāi)了

——告訴我們春天來(lái)了

圖片4：

小報(bào)

——文字里，圖片里有許多信息。

老師：我們生活在信息社會(huì)里，每時(shí)每刻都在獵取來(lái)自各方面的信息，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)信息。

老師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看IPAD的上的視頻，感受一下我們生活的信息社會(huì)。學(xué)生：看圖說(shuō)話，交流，這些圖片告訴了我們什么樣的信息？依據(jù)圖片，說(shuō)出自己觀察到的信息。從生活中的實(shí)例出發(fā)，便于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)什么是信息。

通過(guò)觀察圖片，體會(huì)出我們生活在信息社會(huì)里。

任務(wù)二：信息社會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

實(shí)踐探究活動(dòng)

老師：甲乙丙三個(gè)透亮?????玻璃杯內(nèi)，分別裝著酒、醬油、鹽水三種不同的液體，杯子上沒(méi)有貼標(biāo)簽，如何鑒別它們呢？小組討論交流一下。

老師：同學(xué)其實(shí)我們剛剛做的就是對(duì)信息進(jìn)行處理加工解決問(wèn)題的過(guò)程?，F(xiàn)代社會(huì)，信息量越來(lái)越大，信息的種類(lèi)越來(lái)越多。人們制造了磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等。用更先進(jìn)的技術(shù)記錄信息。“磁盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)中的‘文字’和‘圖片’，它必需通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，轉(zhuǎn)換成人們能看懂的東西。這樣就毀滅了現(xiàn)代信息技術(shù)。老師講解信息技術(shù)的定義。

老師：請(qǐng)同學(xué)們觀看微課，小組合作討論，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對(duì)社會(huì)的影響。并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的任務(wù)二。

老師：哪位同學(xué)同意共享一下你們小組的總結(jié)呢？

老師：面對(duì)信息時(shí)代，我們要有辨別信息的能力，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

學(xué)生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著用不同的方法解決問(wèn)題。

學(xué)生：觀察、傾聽(tīng)、思考利用實(shí)踐探究的小活動(dòng)，讓學(xué)生感受信息處理加工的過(guò)程。通過(guò)自學(xué)的方式，讓學(xué)生了解隨著社會(huì)的進(jìn)展人們是怎樣使用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。任務(wù)三：認(rèn)識(shí)身邊的新朋友——計(jì)算機(jī)

思考：生活中處理信息的工具有哪些？共享一下？

用于處理信息的設(shè)備許多，其中，計(jì)算機(jī)發(fā)揮著不可替代的作用，應(yīng)用非常廣泛。

信息技術(shù)中的核心設(shè)備就是計(jì)算機(jī)——電腦。

我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下微機(jī)室的計(jì)算機(jī)

微機(jī)的組成：

主要由——“主機(jī)”，“鍵盤(pán)”，“顯示器”，“鼠標(biāo)”和“音箱”等幾部分構(gòu)成。

老師：下節(jié)課我們我們就去機(jī)房上課了，請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣和遵守紀(jì)律。學(xué)生：齊讀網(wǎng)絡(luò)文明公約。

學(xué)生：思考、回答。學(xué)生：熟記計(jì)算機(jī)的組成。培育學(xué)習(xí)平安網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，具有辨別信息的能力。

通過(guò)老師介紹，讓學(xué)生總結(jié)微機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能。通過(guò)老師介紹，讓學(xué)生總結(jié)微機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能。課堂小結(jié)

自我評(píng)價(jià)

信息與信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有著深刻的影響。因此，如何通過(guò)多種渠道獵取有用的信息、加工信息、如何將獲得的信息進(jìn)行科學(xué)的管理、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息。這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)和提高的。在任務(wù)檢測(cè)單上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)，總結(jié)本課學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。課后作業(yè)

學(xué)以致用作業(yè)：假如下周計(jì)劃去廈門(mén)旅游，需