小學音樂人教版六年級上冊第六單元奧林匹克風唱歌我和你 我和你 教學設計 省賽獲獎

我和你教學設計1教學目標1、指導學生用優(yōu)美、柔緩的情緒演唱《我和你》。2、了解歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。3、能夠聽辨各種演唱形式，并用自己喜歡的方式表演歌曲。2學情分析《我和你》是第29屆北京奧運會開幕式的主題曲，由北京奧運會開幕式音樂總設計陳其鋼創(chuàng)作。歌曲結(jié)構簡單，由四個樂句構成，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。3重點難點指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。4教學過程一、律動1、播放《陽光體育之歌》，學生進教室。讓學生回答：聽這首歌曲進教室會讓你想到什么？師生一起進行律動，活躍課堂氣氛?！驹O計意圖】：《陽光體育之歌》是學生很熟悉的音樂，以它為進教室時樂曲并配上簡單的律動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。二、導入——欣賞歷屆奧運主題曲串燒通過剛才的律動讓學生明白人是離不開運動的，引出人類歷史上規(guī)模最大的體育盛會是奧運會。師播放申奧成功的視頻【設計意圖】：通過觀看申奧成功的視頻，增強集體主義意識，提高同學們的愛國主義精神。課前有布置學生搜集有關奧運的常識，讓學生來說說你對奧運的了解有多少，說說你知道有哪些奧運的主題曲。之后教師引出自己也搜集了3首奧運歌曲?！驹O計意圖】：課前讓學生搜集有關奧運會的相關資料，為后面的教學做鋪墊。（主要感受歌曲的情緒區(qū)別于《我和你》）1988漢城奧運會《handinhand》1996亞特蘭大奧運會《thepowerofthedream》2000悉尼奧運會《theflame》學生欣賞后談感受。教師小結(jié)歌曲的情緒?！驹O計意圖】：音樂是一種聽覺藝術。讓學生在聆聽中感受音樂的情緒，既能培養(yǎng)學生的聆聽習慣又能提高學生的學習興趣。三、新課學習1、聆聽《我和你》讓學生帶著問題聆聽歌曲：如果用一個詞或一句話形容你聽完這首歌曲的感受？你會想到什么？這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？【設計意圖】：通過聆聽歌曲并回答問題，讓學生把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。（欣賞現(xiàn)場版的《我和你》【設計意圖】：本視頻采用2023年奧運開幕式的現(xiàn)場畫面，讓學生感同身受，回到那一刻，再一次體會那激動、振奮人心的感覺。出示對比圖：與歷屆奧運歌曲有什么不同之處？【設計意圖】：通過對比圖讓學生一目了然地對不同音樂作品的充分認識和理解。2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景（播放背景音樂）教師有感情地向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景。背景音樂我選用小提琴版的《我和你》?！驹O計意圖】：加上背景音樂向?qū)W生介紹歌曲的來歷，能觸動人心又能烘托課堂的氣氛，也增強學生對歌曲旋律的熟悉感。第一位：陳其鋼是2023年奧運會開幕式音樂總設計?！段液湍恪返脑~曲作者。這首歌起初不是為了主題曲所寫，實際上是為了國旗入場寫的。報送去以后，整個導演組覺得這首音樂非同一般，很符合開幕式的感覺。師簡單介紹歌名的來歷。第二位：張藝謀是2023年奧運會開幕式總導演。當他第一次聽到這首歌時，就被那悠揚的旋律所打動，這首歌讓他聽了很溫暖，是人與人之間交流的那種溫暖。第三位：劉歡《我和你》歌曲的男演唱者。在主題曲確定后，因為要求很高，直到開幕式前十多天才最終確定由劉歡和莎拉·布萊曼演唱。劉歡透露雖然這首歌很容易學，旋律簡單，容易記住、容易上口，但想唱好卻不那么容易，因為越是慢、越是簡單的東西越難唱好。3、唱譜（師糾正學生的坐姿、口型等）歌曲旋律非常簡單，引出作者運用中國五聲調(diào)式音階譜寫，由1、2、3、5、6五個音構成，具有典型的中國民族特色。解決歌譜中有幾個大跳的音準。4、隨鋼琴用U音輕聲模唱歌曲。教師示范并糾正氣息、音準。【設計意圖】：師通過模仿學生的唱，讓學生聽出氣息的問題，從中讓他們自己找出問題并解決問題，培養(yǎng)學生聽的能力。生用U哼唱。【設計意圖】：用U音的模唱對學生的氣息、聲音進行一定的訓練，并進一步熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學唱做鋪墊。5、帶歌詞演唱并處理。（1）、找出相同的樂句，你認為怎么處理呢？（2）、解決問題：來吧，朋友！這句的情緒處理。（3）、村、京、手、人四個字弱唱。6、教唱英語環(huán)節(jié)，并糾正學生的發(fā)音、口型。7、完整并有感情地唱《我和你》。四、歌曲拓展1、欣賞常石磊版的《我和你》。讓學生來說一說原唱版的聲音給你帶來什么感覺？2、欣賞R&B版的《我和你》?！驹O計意圖】：讓學生欣賞多個版本的演唱，各有差異，對學生是一種情感的啟發(fā)，也讓他們了解到一首歌曲用不同