【高中研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科有效整合的探索與實(shí)踐】

《高中研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科有效整合的探究與實(shí)踐》研究方案（一）課題名稱：高中研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科有效整合的探究與實(shí)踐（二）課題界定：（三）研究背景與意義。1．研究緣由。（1）時(shí)代背景。（2）針對問題（3）學(xué)生進(jìn)展的需要。（4）學(xué)校進(jìn)展的需要。新課程改革的需要，學(xué)生進(jìn)展的需要，老師的進(jìn)展，學(xué)校進(jìn)展的需要。新課程改革依據(jù)社會(huì)進(jìn)展對學(xué)校、老師、學(xué)生都提出了新的要求，現(xiàn)在的關(guān)鍵是如何使這些新要求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。假如這些要求不能實(shí)現(xiàn)，不僅新課程改革的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，而且還會(huì)影響我國整體教育質(zhì)量、綜合國力及其在21世紀(jì)的競爭力。極大地影響學(xué)生的進(jìn)展，影響我國人才的質(zhì)量。因此，新要求必需轉(zhuǎn)化為老師、學(xué)生的行為和素質(zhì)，變?yōu)閷W(xué)校的管理。以高中研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科有效整合為切入點(diǎn)，在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式開展教育科研，促進(jìn)老師的專業(yè)成長與學(xué)生的全面進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。建立學(xué)習(xí)、交流和溝通共同體，促進(jìn)學(xué)校管理水平和老師教育教學(xué)能力的共同進(jìn)展；本課題研究的先進(jìn)性：本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。建立與新課程改革相適應(yīng)的研究性課程。發(fā)揮寬敞老師、學(xué)生、家長參與新課程改革的樂觀性。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。促進(jìn)老師專業(yè)成長。課題研究的對象。河南省洛陽市宜陽一高全體師生。（五）研究思路。―――能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和個(gè)性進(jìn)展；―――能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反思、交流表達(dá)等能力的進(jìn)展；――――――促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)水平、學(xué)科能力提高。（指導(dǎo)理論。研究目標(biāo)（八）研究方法和設(shè)計(jì)邏輯?？烧f明：1．研究方法。說明每一研究方法用于什么。（教例研究、問題研究、行動(dòng)研究、試驗(yàn)研究、評價(jià)研究等）2．設(shè)計(jì)邏輯。說明如何取樣，績效如何反映。必需依據(jù)試驗(yàn)研究的目標(biāo)，來確定試驗(yàn)研究資料的收集方向，種類和數(shù)量。初始資料收集的方法：（九）預(yù)期研究成果。可說明：1．研究報(bào)告2．其它論文3．專著4．音像資料5．典型教案6．教具學(xué)具（含課件）等（附鑒定材料：①主件：研究報(bào)告；②附件：有關(guān)研究的支撐性材料；③研究工作總結(jié)）（十）研究步驟及進(jìn)度。可說明如何實(shí)施目標(biāo)管理；規(guī)定時(shí)間、明確責(zé)任、計(jì)量成果等。（十一）課題研究的組織與管理。可說明：1．課題研究的類別。說明是獨(dú)立課題，還是集體課題。假如集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。2．課題研究的組織形式。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱向分層式研究形式。3．相關(guān)人員的分