測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)5篇

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測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述查看到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述，是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，可以按照公文寫(xiě)作的模式，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，層次清晰，布局明顯。你是否在找正打定撰寫(xiě)“測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)篇1

一，前言：

1、測(cè)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量教學(xué)的重要組成片面，除驗(yàn)證課堂理論外，還是穩(wěn)定和深化課堂所學(xué)學(xué)識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能。在實(shí)踐中訓(xùn)練分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)綜合應(yīng)用測(cè)量學(xué)識(shí)的才能。理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步純熟掌管水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能;掌管測(cè)量中的各個(gè)細(xì)節(jié);掌管大比例尺數(shù)字測(cè)圖的全過(guò)程;培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。通過(guò)操縱網(wǎng)的建立、熟諳地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以鞏固測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決測(cè)量中的實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的才能，為今后加入工作打下堅(jiān)實(shí)的根基。

2、實(shí)習(xí)要求：

要求自己要達(dá)成根本專(zhuān)業(yè)的測(cè)量水平，純熟掌管全站儀，水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，羅盤(pán)儀的使用方法;要求自己要純熟掌管角度，距離，高差的測(cè)量方法和手段。立標(biāo)尺時(shí)確定要模范，要使氣泡居中、自己確定要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)掌管大比例尺地形圖測(cè)繪的步驟方法。

3、實(shí)習(xí)前期打定：

實(shí)習(xí)鼓動(dòng)：王老師講解實(shí)習(xí)的重要性和必要性，介紹實(shí)習(xí)場(chǎng)地，任務(wù)，以及實(shí)習(xí)期間的時(shí)間安置，實(shí)習(xí)期間的留神事項(xiàng)，紀(jì)律等問(wèn)題。

分組：全班分為6個(gè)組，我們組組員是，組長(zhǎng)：鄧昌松，副組長(zhǎng)袁廷光，組員：黃松，黃松，黃梅，楊嬋君，吳廣，周闖，楊濤，陳永勝。

發(fā)儀器：全站儀1套(含腳架，目標(biāo)桿，棱鏡)，水準(zhǔn)儀2套(含腳架)，羅盤(pán)儀1個(gè)，雙面水準(zhǔn)標(biāo)尺2根，尺墊2個(gè)，花桿2根，記錄板1個(gè)，毛筆，油漆，計(jì)算器(自備)。

時(shí)間安置：工程與內(nèi)容時(shí)間安置

實(shí)習(xí)鼓動(dòng)、領(lǐng)取儀器工具、儀器檢校、測(cè)區(qū)踏勘0、5天

做好測(cè)圖前的打定工作操縱測(cè)量1天

完成圖根操縱點(diǎn)的布設(shè)與測(cè)量工作碎部測(cè)量1天

測(cè)繪1：500比例尺地形圖1幅平差計(jì)算及地形圖繪制2天

對(duì)地形圖舉行編輯處理考核、整理資料、還儀器0、5天

實(shí)習(xí)總結(jié)、考核、上交資料和實(shí)習(xí)報(bào)告等

二，實(shí)習(xí)過(guò)程：

(一)外業(yè)工作

201__年11月30日老師實(shí)習(xí)鼓動(dòng)，講解后我們組領(lǐng)取到了儀器后，用下半天在貴州大學(xué)南校區(qū)信息樓前面及鄰近選擇了A，B，C，D四點(diǎn)舉行了四點(diǎn)的操縱測(cè)量，先選點(diǎn)標(biāo)記，再在各個(gè)操縱點(diǎn)安置全站儀，舉行操縱測(cè)量。測(cè)量出了AB，BC，CD，DA，各邊的邊長(zhǎng)，假定了A點(diǎn)坐標(biāo)為(1000、000，500、000，1100、000)各邊的水平角，達(dá)成限差拾掇儀器?；貋?lái)后晚上舉行評(píng)查計(jì)算，算各點(diǎn)的坐標(biāo)和高程。

201__年12月1日到201__年12月2日，由于我們組之前測(cè)量的數(shù)據(jù)有些小問(wèn)題，所以又重新舉行了四點(diǎn)的操縱測(cè)量。計(jì)算后沒(méi)有錯(cuò)誤了。下午就開(kāi)頭了。碎步測(cè)量，先畫(huà)草圖，在草圖上標(biāo)出要測(cè)量的碎步點(diǎn)，再在A，B，C，D分別安置儀器按照草圖上的各個(gè)點(diǎn)位一一舉行碎步測(cè)量。小組調(diào)配，讓每個(gè)組員都能得到磨練，每個(gè)人都能去查看，立標(biāo)桿等。兩天內(nèi)，我們組一共測(cè)量了249個(gè)碎步點(diǎn)，并一一記錄在全站儀內(nèi)存里。

201__年12月三日還儀器。由于我們對(duì)導(dǎo)數(shù)據(jù)沒(méi)掌管，加上當(dāng)天我們有課沒(méi)時(shí)間，所以數(shù)據(jù)由老師導(dǎo)出來(lái)。

(二)內(nèi)業(yè)工作

201__年12月8日到201__年12月9日在林學(xué)樓五樓機(jī)房里繪圖，繪圖是根據(jù)之前碎步測(cè)量時(shí)畫(huà)的草圖來(lái)繪制的。以上是實(shí)習(xí)的約莫過(guò)程。

三，實(shí)習(xí)步驟：

(一)踏勘選點(diǎn)

我組在指定的測(cè)區(qū)舉行踏勘，熟諳測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)測(cè)區(qū)實(shí)習(xí)步驟：范圍和測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案舉行選點(diǎn)。選點(diǎn)的密度，應(yīng)能籠罩整個(gè)測(cè)區(qū)，便于碎部測(cè)量，一般要求相鄰點(diǎn)之間的距離在30～170m之間，相鄰導(dǎo)線邊長(zhǎng)大致相等。操縱點(diǎn)的位置應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)便于保存標(biāo)志和安置儀器，通視良好便于測(cè)角和測(cè)距，視野開(kāi)闊便于施測(cè)碎部之處。假設(shè)測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)，那么所選圖根操縱點(diǎn)應(yīng)包括已知點(diǎn)。在信息樓前面及鄰近選擇了A，B，C，D四點(diǎn)點(diǎn)位選定之后，用油漆和毛筆作出標(biāo)記，并編號(hào)。

(二)平面操縱測(cè)量

在測(cè)區(qū)實(shí)地踏勘、選點(diǎn)后，將操縱點(diǎn)布設(shè)成閉會(huì)導(dǎo)線的形式。在操縱點(diǎn)上舉行觀測(cè)，經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算獲得平面坐標(biāo)。

1、水平角測(cè)量

在每個(gè)操縱點(diǎn)上用南方全站儀觀測(cè)1測(cè)回，每測(cè)回的精度要求上下半測(cè)回互差小于40”。導(dǎo)線網(wǎng)角度閉合差的限差為，n為導(dǎo)線的測(cè)角數(shù)。

2、邊長(zhǎng)測(cè)量

用南方全站儀測(cè)量，要求往、返測(cè)量，在平坦地區(qū)邊長(zhǎng)相對(duì)誤差的限差為1/3000，特殊困難地區(qū)限差可放寬為1/1000。導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的限差一般為1/2000。我們此次實(shí)習(xí)用的是1/3000的誤差允許范圍。

3、連測(cè)

當(dāng)測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)時(shí)，應(yīng)盡可能與所設(shè)圖根操縱點(diǎn)舉行連測(cè)，這樣可使圖根操縱網(wǎng)納入統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)。對(duì)于獨(dú)立測(cè)區(qū)可用羅盤(pán)儀測(cè)定操縱網(wǎng)一條邊的磁方位角，并假定一個(gè)操縱點(diǎn)的坐標(biāo)作為起算數(shù)據(jù)。

4、平面坐標(biāo)計(jì)算

首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)，在觀測(cè)成果合格的處境下舉行閉合差平差，然后由起算數(shù)據(jù)推算各操縱點(diǎn)的平面坐標(biāo)。計(jì)算方法根據(jù)布網(wǎng)形式查閱教材有關(guān)章節(jié)。計(jì)算中角度取至秒，邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。

(三)高程操縱測(cè)量

1、水準(zhǔn)測(cè)量

采用圖根水準(zhǔn)測(cè)量的方法(后-后-前-前)測(cè)定圖根點(diǎn)的高程。

各站采用雙面尺法或兩次儀器高法舉行觀測(cè)，并取平均值作為該站的高差。圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100m，同測(cè)站兩次高差的差數(shù)不大于6mm，路線允許高差閉合差為(mm)，式中n為測(cè)站數(shù)。

2、高程計(jì)算

對(duì)路線閉合差舉行平差計(jì)算，由已知點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米，結(jié)果成果取至厘米。

(四)大比例尺地形圖的測(cè)繪

按教師指導(dǎo)的方法在各圖根操縱點(diǎn)上設(shè)站測(cè)定碎部點(diǎn)，然后將數(shù)據(jù)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)并利用CASS軟件繪圖。根據(jù)草圖，在計(jì)算機(jī)上吧各個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，值得留神的是，要讓地形圖表達(dá)出不同的地物，就務(wù)必嚴(yán)格按照繪圖軟件上的提示步驟，按上面的命令來(lái)執(zhí)行各個(gè)步驟。

四，實(shí)習(xí)體會(huì)：

在這實(shí)習(xí)不到一個(gè)禮拜的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)中，有些累但我還是很欣慰，由于我收獲了許大量多在課堂上學(xué)不到的東西。

首先，我真正了解到了測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)細(xì)心且精度要求極高的工作。通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，我腦海中根本形成了一個(gè)理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的就我們而言，就是要將理論學(xué)識(shí)的感性熟悉與實(shí)際工程的理性熟悉聯(lián)系起來(lái)，把我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的理論學(xué)識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中區(qū)，并在這其中完成質(zhì)的過(guò)渡。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，才深深地了解到，實(shí)習(xí)不僅僅是實(shí)習(xí)，不僅僅是為了考核而實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性：一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的氣力和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不成能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成，正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我們團(tuán)結(jié)并很好的合作起來(lái)，什么困難都不再是困難了。

另外，這次測(cè)量實(shí)習(xí)在某種程度上也很好的培養(yǎng)了我們個(gè)人分工協(xié)作的才能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了情誼。當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰見(jiàn)一些疙疙瘩瘩的事情，各有各的方法和見(jiàn)解，但是我們能夠?qū)崟r(shí)地舉行交流和溝通，都是為了把工作做完，怎會(huì)有對(duì)錯(cuò)之分，在強(qiáng)烈的討論之后，我們團(tuán)結(jié)一致，一起迎接新的工作!

同時(shí)，實(shí)習(xí)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生純熟的使用測(cè)量工作中的常見(jiàn)儀器(如全站儀，經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，羅盤(pán)儀，鋼尺等)并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)成相應(yīng)的磨練效果后舉行輪換，以達(dá)成共同舉行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。在這一點(diǎn)上我們本組是做的很專(zhuān)心的，每個(gè)組員都分別舉行獨(dú)立的查看。

記錄每一站，對(duì)全站儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)舉行計(jì)算，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不舉行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，制止測(cè)量的不切實(shí)還要舉行重測(cè)。

即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎，。記得我們第一次的A，B，C，D四點(diǎn)的操縱測(cè)量第一次出了錯(cuò)，我們其次天就是重測(cè)的。我們深知測(cè)量工作，細(xì)心、細(xì)心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，都是務(wù)必的!所以我們一向在抑制以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)!

這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出了幾點(diǎn)理應(yīng)留神的幾點(diǎn)：

(1)安置儀器：確定要對(duì)中，整平，而且要精確對(duì)準(zhǔn)操縱點(diǎn)。

(2)標(biāo)尺要立直，盡量制止晃動(dòng)，氣泡確定要居中。

(3)查看時(shí)眼睛要垂直對(duì)準(zhǔn)十字中絲。千萬(wàn)不要碰見(jiàn)腳架。查看記錄時(shí)盡量不用嗓子，養(yǎng)護(hù)嗓子。

(4)儀器要時(shí)刻有人照看。遇到不好天氣確定要打傘觀測(cè)。

(5)組員要團(tuán)結(jié)合作。盡量發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)篇2

一、實(shí)習(xí)目的與要求

測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成片面，其目的是穩(wěn)定、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步閱歷和根本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作才能，進(jìn)一步純熟掌管測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖才能，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的根基。

通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)成以下要求：

(1)掌管主要儀器(水準(zhǔn)儀及經(jīng)緯儀、全站儀)的性能和使用。

(2)掌管地形測(cè)圖的根本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作才能。

(3)能了解地形冊(cè)歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，要留神使每個(gè)學(xué)生都能加入各項(xiàng)工作的練習(xí)。留神培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的才能，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義精神和保護(hù)儀器的教導(dǎo)，使學(xué)生得到對(duì)比全面的磨練和提高。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容

(一)大比例尺地形測(cè)圖

1、任務(wù)：每小組測(cè)繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0.5m的地形圖。

2、內(nèi)容：

1)平面操縱。敷設(shè)獨(dú)立導(dǎo)線網(wǎng)。

1)打定工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品打定。

2)外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量(導(dǎo)線邊長(zhǎng))、定向。

3)內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制操縱網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計(jì)算、編制平面操縱成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與操縱點(diǎn)展繪。

2)高程操縱。

1)打定工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品打定。

2)外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、水準(zhǔn)觀測(cè)。

3)內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。

3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：：___工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院__校區(qū)

我們要掌管工程創(chuàng)辦在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段舉行的各種測(cè)量工作相關(guān)學(xué)識(shí)。達(dá)成以下要求，概括要作到：

1、熟諳各種測(cè)量?jī)x器的布局原理和用途，純熟使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌管儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

2、明白各種測(cè)量誤差的來(lái)源是主要有三個(gè)方面：(1)儀器誤差：這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所抉擇的，屬于客觀誤差來(lái)源。(2)觀測(cè)誤差：由于測(cè)量者的技術(shù)及水平的限制，造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)源。(3)外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難操縱，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。

3、制止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的裁減測(cè)量誤差，要求作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。(2)提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢屢測(cè)量取平均值等來(lái)裁減誤差。

4、熟諳了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和裁減措施，還應(yīng)掌管一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循確定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部”、“先操縱后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原那么，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

(1)實(shí)地探勘，選好操縱點(diǎn)，領(lǐng)取儀器工具.

(2)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)

(3)水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)

(4)四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)步驟及水準(zhǔn)儀的正確使用方法

(5)測(cè)回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法

(6)業(yè)計(jì)算(四等水準(zhǔn)的高差閉合差角度閉合差坐標(biāo)計(jì)算)

(7)根據(jù)坐標(biāo)展點(diǎn)

(8)碎步測(cè)量及平板儀的正確使用

四、收獲體會(huì)

為期一個(gè)月的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)終止了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們__工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班舉行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自滿(mǎn)其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根基，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、根基地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根基地理信息最穩(wěn)當(dāng)，最切實(shí)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有好多種，如普遍測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根基就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的根基。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更磨練了自己好多測(cè)繪的才能。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地舉行測(cè)量，首先務(wù)必要掌管過(guò)硬的根本理論學(xué)識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都務(wù)必親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃告成之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不成能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們理應(yīng)不氣餒，持續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的細(xì)心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不成制止的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)惦記自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好。但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，抑制了測(cè)量中的種.種問(wèn)題，終究按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。譬如：

(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就分外重要，點(diǎn)確定要選在有代表性的地方，同時(shí)要留神并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

(2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程展現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

(3)還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算務(wù)必由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是展現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差裁減到了最少

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)儀器的操作更加純熟，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的氣力和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

五、閱歷教訓(xùn)

展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞抉擇了測(cè)量的速度;

測(cè)驗(yàn)儀器的整平對(duì)測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;

水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限確定要重新測(cè)量;

使用平板儀定向確定要精確，，不然嚴(yán)重影響圖形的整體方位;

小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響測(cè)驗(yàn)的進(jìn)度。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)篇3

為期兩周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)終止了。在這兩星期中，雖然實(shí)訓(xùn)時(shí)間只安置在上午和下午，時(shí)間沒(méi)有緊湊的讓我感到繁忙與慌張。但在是訓(xùn)期間我卻聽(tīng)到,學(xué)到好多。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)我對(duì)于書(shū)本上的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的熟悉。而實(shí)際動(dòng)手操作又讓我對(duì)大量的細(xì)節(jié)有了新的體悟和理解。

而今年的夏天讓人感覺(jué)來(lái)得更加的早!我們實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)就是____森林公園，當(dāng)太陽(yáng)大放光彩時(shí)，我們也提前體驗(yàn)了一把測(cè)量人員的艱辛。但也由于這樣，才覺(jué)得著兩周過(guò)得很是充實(shí)。當(dāng)結(jié)果描繪的圖紙完成，把它開(kāi)展的時(shí)候心中彌漫了驕傲與成就感!

當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我們也碰見(jiàn)一些問(wèn)題，但在解決過(guò)程中，不管是怎么解決的，或是經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，或是與其他組的成員議論，或是自己在組內(nèi)舉行摸索與解決……或是其他，當(dāng)時(shí)不管哪一種解決方案，都能讓我感到受益匪淺!同時(shí)，我也指點(diǎn)自己同樣的錯(cuò)自己不要再下次再犯一樣的錯(cuò)誤。

在本次的實(shí)訓(xùn)中我承擔(dān)第三小組的組長(zhǎng)，所以我需要對(duì)自己這組的進(jìn)度有所把握。但我們組與別組卻有一些輕微的識(shí)別。別組根本都是一，二個(gè)人操作機(jī)器。但我們組卻要求人人都會(huì)玩轉(zhuǎn)機(jī)器!所以我覺(jué)得我們這組是成員人人都是能手!

這次的測(cè)量實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)到：

1.通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我熟諳了水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀的操作過(guò)程。熟諳了閉合導(dǎo)線的測(cè)量過(guò)程。以及多于數(shù)據(jù)的整理與計(jì)算。

2.在實(shí)訓(xùn)期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我具備了獨(dú)立操作，記錄的技能。

3.在了解，熟諳和掌管確定的測(cè)量根基學(xué)識(shí)和操作學(xué)識(shí)的過(guò)程中，也培養(yǎng)，提高和加強(qiáng)了我的實(shí)踐操作才能以及創(chuàng)新才能。

4.通過(guò)二周的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了對(duì)于時(shí)間(觀念)的把握，以及珍愛(ài)儀器的自覺(jué)性?？傊?，提高了我們的(整體)綜合素質(zhì)。

這次的實(shí)訓(xùn)，對(duì)于我們操作素質(zhì)和測(cè)量才能的培養(yǎng)起了一個(gè)綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌管各種儀器理應(yīng)學(xué)會(huì)，理應(yīng)知道的要求，還讓我們把所學(xué)的測(cè)量學(xué)識(shí)建立了較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)測(cè)量的學(xué)識(shí)，了解儀器的原理和工作過(guò)程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手才能的訓(xùn)練，憑具有運(yùn)用所學(xué)測(cè)量學(xué)識(shí)的解決一些測(cè)量問(wèn)題的才能。

在這兩周實(shí)訓(xùn)期間，我有很深的感想，很感謝學(xué)校能給我供給這個(gè)實(shí)訓(xùn)機(jī)遇，讓我提前體驗(yàn)到測(cè)繪員這個(gè)行業(yè)的不易，同時(shí)也讓我獲得了大量課堂上不熟諳或沒(méi)留意的學(xué)識(shí)，可能在不久的將來(lái)我不確定作測(cè)繪員這個(gè)工作，但是現(xiàn)在所學(xué)到的學(xué)識(shí)和感悟卻會(huì)讓我終生難忘。雖然太陽(yáng)大了點(diǎn)，蚊子多了點(diǎn)，人累了一點(diǎn)，但這些都無(wú)所謂，重要的是我有了收獲，有了成果。由于，微笑總在風(fēng)雨后嘛!

實(shí)習(xí)期間，老師的敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我敬仰。森林公園是很大的，但老師盡他們所能的顧及我們的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度。當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，老師也會(huì)向我們細(xì)致的解釋領(lǐng)會(huì)我們的疑問(wèn)。有時(shí)老師還會(huì)像我演示如何操作儀器，讓我們更領(lǐng)會(huì)地了解儀器的操作過(guò)程。

我覺(jué)得這兩周的測(cè)量實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)是分外有意義，分外實(shí)在的。他給我的大學(xué)生活天上了精彩的一筆。它也讓我逐步走進(jìn)了建筑這個(gè)行業(yè)。讓我增長(zhǎng)了更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處。

我知道，當(dāng)我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位里的同事或著是前輩不會(huì)像老師現(xiàn)在這般點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的是報(bào)告我們，讓我們可以在旁查看與學(xué)習(xí)。

所以我覺(jué)得我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)得不理應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)課本上的學(xué)識(shí)，而理應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

大學(xué)生活是短暫的，我們理應(yīng)在不斷地探索中熟悉自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、感悟生活，可能在未來(lái)我們會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生確定的迷茫，但我們可以在不斷自我提問(wèn)、斟酌、閱讀及與其它人的議論中，我想困惑可能就會(huì)在不知不覺(jué)間逐漸消散。就宛如這次的實(shí)訓(xùn)，我也是在不斷的實(shí)踐中完成了這次的實(shí)訓(xùn)。所以對(duì)于那些只夢(mèng)想得到答案、結(jié)果的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)明白對(duì)于探索問(wèn)題真理的人的樂(lè)趣!

總而言之，我對(duì)于著兩周的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)自己還是對(duì)比合意的，同樣也夢(mèng)想老師對(duì)我的表現(xiàn)合意。

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)篇4

一、實(shí)習(xí)目的與要求

測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成片面，其目的是穩(wěn)定、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步閱歷和根本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作才能，進(jìn)一步純熟掌管測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖才能，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的根基。

通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)成以下要求：

(1)掌管主要儀器(水準(zhǔn)儀及經(jīng)緯儀、全站儀)的性能和使用。

(2)掌管地形測(cè)圖的根本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作才能。

(3)能了解地形冊(cè)歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，要留神使每個(gè)學(xué)生都能加入各項(xiàng)工作的練習(xí)。留神培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的才能，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義精神和保護(hù)儀器的教導(dǎo)，使學(xué)生得到對(duì)比全面的磨練和提高。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容

(一)大比例尺地形測(cè)圖

1、任務(wù)：每小組測(cè)繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0.5m的地形圖。

2、內(nèi)容：

1)平面操縱。敷設(shè)獨(dú)立導(dǎo)線網(wǎng)。

1)打定工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品打定。

2)外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)志點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和距離丈量(導(dǎo)線邊長(zhǎng))、定向。

3)內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制操縱網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計(jì)算、編制平面操縱成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與操縱點(diǎn)展繪。

2)高程操縱。

1)打定工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品打定。

2)外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、水準(zhǔn)觀測(cè)。

3)內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。

3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：：___工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院__校區(qū)

我們要掌管工程創(chuàng)辦在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段舉行的各種測(cè)量工作相關(guān)學(xué)識(shí)。達(dá)成以下要求，概括要作到：

1、熟諳各種測(cè)量?jī)x器的布局原理和用途，純熟使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌管儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

2、明白各種測(cè)量誤差的來(lái)源是主要有三個(gè)方面：(1)儀器誤差：這是儀器本身在制造的過(guò)程過(guò)程中它的精度所抉擇的，屬于客觀誤差來(lái)源。(2)觀測(cè)誤差：由于測(cè)量者的技術(shù)及水平的限制，造成的觀測(cè)誤差屬于主觀誤差來(lái)源。(3)外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難操縱，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。

3、制止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的裁減測(cè)量誤差，要求作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。(2)提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢屢測(cè)量取平均值等來(lái)裁減誤差。

4、熟諳了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和裁減措施，還應(yīng)掌管一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循確定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部”、“先操縱后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原那么，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

(1)實(shí)地探勘，選好操縱點(diǎn)，領(lǐng)取儀器工具.

(2)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)

(3)水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)

(4)四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)步驟及水準(zhǔn)儀的正確使用方法

(5)測(cè)回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法

(6)業(yè)計(jì)算(四等水準(zhǔn)的高差閉合差角度閉合差坐標(biāo)計(jì)算)

(7)根據(jù)坐標(biāo)展點(diǎn)

(8)碎步測(cè)量及平板儀的正確使用

四、收獲體會(huì)

為期一個(gè)月的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)終止了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們__工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班舉行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自滿(mǎn)其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根基，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、根基地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根基地理信息最穩(wěn)當(dāng)，最切實(shí)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有好多種，如普遍測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根基就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的根基。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更磨練了自己好多測(cè)繪的才能。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地舉行測(cè)量，首先務(wù)必要掌管過(guò)硬的根本理論學(xué)識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都務(wù)必親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃告成之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不成能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們理應(yīng)不氣餒，持續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的細(xì)心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不成制止的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)惦記自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好。但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，抑制了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終究按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。譬如：

(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就分外重要，點(diǎn)確定要選在有代表性的地方，同時(shí)要留神并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。