小學音樂湘藝版二年級上冊第十課（演唱）貝殼之歌 （演唱）貝殼之歌 教學設計

（演唱）貝殼之歌教學設計1教學目標1、能感受優(yōu)美的四三拍子的律動，演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能嘗試用x、xx、x－－這三種基本節(jié)奏為歌曲伴奏2學情分析對于三年級學生的音樂教學來說是，要以他們的音樂體驗為教學起點，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、認識音樂、理解音樂、參與音樂和表現(xiàn)音樂，從而體會音樂豐富的內涵。培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。也就是要通過引導性、挖掘性的提問，啟發(fā)學生積極思考，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性參與到音樂當中。所以在本課的設計上我始終圍繞本課的教學目標，通過多媒體課件和老師的講解，讓學生初步認識大海和貝殼，激發(fā)他們學習的興趣，然后通過聆聽范唱，感受音樂的風格、熟悉旋律，使學生在積極、輕松、自然的狀態(tài)下主動學習，愉快演唱，然后加入二聲部與打擊樂，使樂曲變?yōu)槎嗦暡康谋硌?，使同學們體會到了與他人合作的樂趣，每一個學生都充分發(fā)揮他們的特長，變?yōu)閷W習音樂的主人。3重點難點教學重點：演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》教學難點：用聲勢動作、樂器參與歌曲伴奏4教學過程一、組織教學：師生問好。二、感受優(yōu)美的四三拍子1、初聽音樂、感受節(jié)拍律動師：今天我們來學習一首新歌，老師要帶你們去美麗的大海邊走一走，請同學們聽著音樂，隨著海風動一動吧。同學們隨著音樂劃四三拍進行律動。（）2、復聽音樂、做節(jié)拍律動師：我們再一次聽音樂拍一拍四三拍的節(jié)拍（xxx︱強弱弱）同學們可以用各種身勢動作進行拍擊。3、學歌前我們先進行發(fā)聲練習，要求學生加入柯爾文手勢黑板出示：（1）xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖

（2）4－－︱3－－︱2－－︱3－－︱（啦）啦啦啦4－－︱3－－︱2－－︱1－－‖啦啦啦啦（3）加大難度

4－4︱3－3︱2－2︱3－3︱（啦）啦(啦)啦(啦)啦（啦）啦4－4︱3－3︱2－2︱1－1‖（啦）啦(啦)啦(啦)啦（啦）啦【設計意圖】這個階段生成的節(jié)奏準確演唱打下基礎。利用歌曲的二聲部做發(fā)聲練習，即為歌曲的演唱做好了準備，也為歌曲二聲部的加入做好了鋪墊。三、學唱歌曲《貝殼之歌》1、用四三拍子的節(jié)奏，朗讀歌詞。“可愛的”口語時讀“的”，唱時唱“地”。2、帶入歌詞演唱，學生用聽唱法學會歌唱。師：我們來唱一唱，小貝殼都給我們說了些什么？3、多遍練習歌曲①采用多種聲勢動作伴奏的形式，邊拍節(jié)奏型，邊唱歌曲。②要求：用x－－、或xxx、的節(jié)奏型都可以。③最后，一定要使用“x－x”的節(jié)奏型，為二聲部的歌唱做好鋪墊。最后一小節(jié)是x－0‖的結束，提醒同學們一定要注意，最后兩拍弱收是有控制的，不能松懈，要比強拍還要精神集中，不能隨心所欲。4、表情演唱下面聽老師唱一唱好嗎，（老師范用連貫、圓滑的聲音演唱表現(xiàn)像大海一樣寬闊的胸襟，第二段用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)的非常調皮，然后同學們發(fā)表意見，采納，再進行一次歌曲的藝術加工演唱?！驹O計意圖】這環(huán)節(jié)先教學生有節(jié)奏的誦讀歌詞為唱準歌曲又一次進行鋪墊，然后按照節(jié)奏準確的自主學習歌曲，最后老師美麗的歌唱再一次提起學生的興趣。四、為《貝殼之歌》加入伴奏1、出示課堂小樂器：三角鐵、碰鈴、沙錘、串鈴、響板、鈴鼓。2、用課本上提供的伴奏型或鼓勵自編，聽音樂為歌曲伴奏。五、二聲部合唱《貝殼之歌》1、無歌詞聽旋律為歌曲伴奏；2、加入二聲部為歌曲伴奏；3、請2～3個同學獨唱，其余同學唱二聲部為其伴奏；4、分聲部進行二聲部合唱。【設計意圖】為歌曲加入伴奏樂于參與的環(huán)節(jié)，同時二聲部有了前面的發(fā)聲練習，同學們會不費力氣的進行兩個聲部的合唱，再加上伴奏的加入形成了多部合唱，