小學(xué)音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè)第3課美麗童話(huà)波斯市場(chǎng) 波斯市場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

波斯市場(chǎng)1教學(xué)目標(biāo)（一）技能目標(biāo)1、聽(tīng)出各主題出現(xiàn)的先后順序，感受各段樂(lè)器（演唱）所表現(xiàn)的情景。2、聽(tīng)出各樂(lè)段的主奏樂(lè)器，結(jié)合樂(lè)曲體驗(yàn)、感受西洋樂(lè)器大提琴、短笛、豎琴、銅管樂(lè)器等的豐富表現(xiàn)力。3、感受音色、力度、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素在音樂(lè)中表現(xiàn)音樂(lè)形象的作用。（二）情感目標(biāo)：1、了解波斯文化、風(fēng)情，感受、體驗(yàn)波斯音樂(lè)的風(fēng)格。2、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)古典音樂(lè)，提升其審美情趣。（三）過(guò)程與方法：通過(guò)多次聆聽(tīng)樂(lè)曲、多形式聆聽(tīng)；深入聆聽(tīng)、對(duì)比聆聽(tīng)主題；聽(tīng)辨主題、模唱主題、畫(huà)畫(huà)旋律線(xiàn)、拍擊、律動(dòng)等方法（如：能隨著音樂(lè)拍擊重音，用XXX的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)主題4中的鈴鼓聲）感受、體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的濃郁的地域風(fēng)格，管弦樂(lè)豐富的表現(xiàn)力及其無(wú)窮的魅力。2學(xué)情分析現(xiàn)代學(xué)生最易接受的是流行音樂(lè)，對(duì)古典音樂(lè)了解微乎其微。《波斯市場(chǎng)》的音樂(lè)背景，學(xué)生難以理解與體會(huì)。六年級(jí)的學(xué)生正是處于青春初期，思想初顯獨(dú)立傾向，有自己喜歡的音樂(lè)，不太愿意、或缺乏真心去接受課堂上所給予的傳統(tǒng)的東西。因此，與高年級(jí)學(xué)生建立同感十分重要，考慮學(xué)生需求，從學(xué)生感興趣的音樂(lè)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用多種聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)的方法，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)聆聽(tīng)乞丐悲歌、駱駝商隊(duì)、公主來(lái)臨三個(gè)樂(lè)段，體味出樂(lè)曲所表現(xiàn)的濃郁的地域風(fēng)格，音色、力度、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用。4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】【課前交流】（一）聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（二）聆聽(tīng)《波斯貓》邊聽(tīng)邊思考：是誰(shuí)演唱的？什么曲名？（三）哼哼唱唱，感受主旋律（唱1遍旋律）能不能唱唱音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的這句旋律？活動(dòng)2【活動(dòng)】一、引出波斯——聆聽(tīng)主題激發(fā)興趣（一）初步感受主題2——乞丐行乞1、初聽(tīng)主題2片段，尋找《波斯貓》的影子——提問(wèn)：古老的留聲機(jī)里傳來(lái)一陣歌聲，用你靈敏的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜音樂(lè)表現(xiàn)的是什么形象？（揭示主題2的音樂(lè)形象：不是波斯貓，而是波斯乞丐）2、揭示課題：其實(shí)，準(zhǔn)確說(shuō)法是“波斯乞丐”演變—“波斯貓”。是怎么回事呢？原來(lái)流行歌曲《波斯貓》是以英國(guó)作曲家（凱特爾貝）于1920年創(chuàng)作的古典音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》中第二段主題旋律為素材改編的。3、深入聆聽(tīng)，思考兩個(gè)問(wèn)題。是什么魅力吸引現(xiàn)代作曲家以古典音樂(lè)為素材創(chuàng)作作品？我們來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這段乞丐的悲歌，誰(shuí)來(lái)讀一讀思考題。（1）音樂(lè)用什么演唱形式來(lái)塑造波斯乞丐？（男聲合唱）（2）運(yùn)用什么體裁風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)波斯乞丐的行乞？（進(jìn)行曲）4、體驗(yàn)?zāi)新暫铣爸匾舻淖饔茫?）回答問(wèn)題1（男聲合唱）（追問(wèn)：男聲合唱的聲音給我們帶了什么感覺(jué)？（聲音渾厚、低沉、有力，這是一群生活窮苦，地位低下的人，因此在沉重地悲歌。）（2）體會(huì)重音的作用找一找并唱一唱體會(huì)旋律的重音記號(hào)，使音樂(lè)變得更具有沉重感。5、體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格和著音樂(lè)用踏步感受步伐的沉重。（二）導(dǎo)入：波斯，就是伊朗的古稱(chēng)，有著許多美麗的傳說(shuō)，是一個(gè)神奇的國(guó)度?；顒?dòng)3【活動(dòng)】二、走進(jìn)波斯——領(lǐng)略波斯異域風(fēng)情邊聆聽(tīng)《波斯市場(chǎng)》一部分，邊欣賞波斯的異域風(fēng)情（音畫(huà)結(jié)合：波斯風(fēng)情，市場(chǎng)景象，音樂(lè)）活動(dòng)4【活動(dòng)】三、感受波斯——體驗(yàn)波斯音樂(lè)風(fēng)格（一）體驗(yàn)片段——駱駝商隊(duì)、美麗的公主、威嚴(yán)的酋長(zhǎng)、魔法師與玩蛇人1、簡(jiǎn)介人物形象，初聽(tīng)第一、三片段（商隊(duì)、公主）作曲家們以波斯故事為題材的作品比比皆是，凱特爾貝的管弦樂(lè)《波斯市場(chǎng)》是較著名的一首。共有八段。樂(lè)曲中除乞丐，還有公主、酋長(zhǎng)、商隊(duì)、魔法師和玩蛇人。?請(qǐng)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)兩個(gè)音樂(lè)片段，選擇相應(yīng)的音樂(lè)形象①公主②酋長(zhǎng)③駱駝商隊(duì)④魔法師和玩蛇人片段1（）片段2（）2、細(xì)聽(tīng)駱駝商隊(duì)（1）聆聽(tīng)商隊(duì)片段，感受樂(lè)器、力度提問(wèn)：?音樂(lè)主要用什么樂(lè)器、怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)駱駝商隊(duì)？（聆聽(tīng)完整樂(lè)段）【樂(lè)器——（短笛）。短笛音色特點(diǎn)是？（清脆）。→力度越來(lái)越強(qiáng)，表示著商隊(duì)？……（從遠(yuǎn)及近）】（2）再聽(tīng)商隊(duì)片段，體驗(yàn)旋律旋律帶給你什么感覺(jué)？（輕快、跳躍）作曲家運(yùn)用了什么手法使音樂(lè)旋律這么輕快、跳躍呢？（頓音、休止符、倚音等）（3）畫(huà)圖譜，體驗(yàn)輕快、跳躍。我們一起畫(huà)畫(huà)圖譜，再次體驗(yàn)駱駝商隊(duì)的輕快、跳躍（4）帶領(lǐng)學(xué)生模擬駱駝?shì)p快走來(lái)（5）小結(jié)：這一樂(lè)段運(yùn)用怎樣的樂(lè)器音色，怎樣的旋律、力度表現(xiàn)駱駝商隊(duì)什么場(chǎng)景？這一段運(yùn)用清脆的短笛，短促、跳躍的旋律，漸強(qiáng)的力度表現(xiàn)駱駝商隊(duì)由遠(yuǎn)及近的場(chǎng)景。3、細(xì)聽(tīng)美麗公主來(lái)臨（1）你從音樂(lè)中感受到的公主形象是怎樣的？（美麗、高貴）（2）音樂(lè)運(yùn)用怎樣的旋律？什么樂(lè)器音色？力度有什么變化？”等來(lái)表現(xiàn)公主形象？聆聽(tīng)整段音樂(lè)聽(tīng)完，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)?！裥沙?huà)畫(huà)律動(dòng)跟琴唱唱、畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)律動(dòng)體驗(yàn)?！駱?lè)器大提琴、豎琴問(wèn)：如此優(yōu)雅華貴的公主主要用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？（主奏大提琴）大提琴音色特點(diǎn)？（低沉、渾厚、優(yōu)美）模擬大提琴演奏，師哼唱“啊…”，領(lǐng)著學(xué)生模擬大提琴。師適時(shí)加入豎琴（嘣嘣嘣）。老師在模擬什么樂(lè)器？和著音樂(lè)分組模仿器樂(lè)，師帶領(lǐng)?！窳Χ群?jiǎn)要聆聽(tīng)力度變化聆聽(tīng)，加入什么樂(lè)器？力度有什么變化？（對(duì)，強(qiáng)有力度的管弦樂(lè)隊(duì)，把公主的美麗、高貴渲染到了極致。）帶領(lǐng)學(xué)生模擬管弦樂(lè)隊(duì)的指揮，指揮手勢(shì)體驗(yàn)。（3）小結(jié)：這一段運(yùn)用怎樣的樂(lè)器音色，怎樣旋律、力度表現(xiàn)怎樣的公主形象？4、略聽(tīng)魔法師與玩蛇人（1）完整聆聽(tīng)樂(lè)段，誰(shuí)也來(lái)到市場(chǎng)？（2）感受魔法師提問(wèn)：?魔法師運(yùn)用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？（短笛，鈴鼓）?隨著音樂(lè)用∣XXX∣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)主題4中的鈴鼓聲（用串鈴）（3）感受玩蛇人這段音樂(lè)運(yùn)用單簧管、雙簧管來(lái)表現(xiàn)的。玩蛇人的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（扭動(dòng)感）表演玩蛇人以及蛇的舞動(dòng)5、略聽(tīng)威嚴(yán)的酋長(zhǎng)（1）聆聽(tīng)，提問(wèn)：還有一位人物是誰(shuí)？酋長(zhǎng)怎樣的形象？運(yùn)用什么類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)他的威嚴(yán)？（2）律動(dòng)體驗(yàn)（重踏步，模擬吹奏銅管樂(lè)）（二）聆聽(tīng)全曲，理清樂(lè)曲脈絡(luò)1、聆聽(tīng)全曲，和著音樂(lè)，運(yùn)用相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)各人物形象的出現(xiàn)。2、簡(jiǎn)要介紹乞丐再歌、公主回宮、商隊(duì)離去我們還聽(tīng)到有三段重復(fù)的音樂(lè)，是？這兩段音樂(lè)與我們所聽(tīng)的力度有什么不同？活動(dòng)5【活動(dòng)】四、簡(jiǎn)介——作曲家凱特爾貝簡(jiǎn)介作曲家凱特爾貝的生平、主要作品、