課后服務(wù)“5+2”工作實(shí)施方案范文

課后服務(wù)“5+2”工作實(shí)施方案范文根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》精神，以及XX省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知》要求，為進(jìn)一步提高延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步整合資源，因地制宜、因校制宜，加大延時(shí)服務(wù)宣傳力度，實(shí)現(xiàn)宣傳全覆蓋。結(jié)合《 XX縣教體局

辦公室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作的意見》，我校進(jìn)一步推進(jìn)了延時(shí)服務(wù)，具體方案如下：

一、課后服務(wù)基本原則

（一） 我校課后校托管服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、成本分擔(dān)、有效監(jiān)管”的原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以和學(xué)校支持家長合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法，強(qiáng)化公益屬性。

（二） 堅(jiān)持自愿參加原則。開展學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作應(yīng)遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)對(duì)象、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)收費(fèi)、安全保障等，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

（三） 公益普惠原則。

校內(nèi)課后托管服務(wù)工作堅(jiān)持公益普惠原則，根據(jù)成本核算原則進(jìn)行服務(wù)性收費(fèi)。根據(jù)上級(jí)文件，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。優(yōu)先保障殘疾兒童、進(jìn)

城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等亟需服務(wù)群體需要并對(duì)農(nóng)村低保、城鎮(zhèn)貧困子女予以減免費(fèi)用。

（四）服務(wù)內(nèi)容、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。校內(nèi)課后服務(wù)堅(jiān)持公益普惠原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以和學(xué)校支持、家長合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法，不以營利為目的。

（五）堅(jiān)持激勵(lì)性原則，對(duì)參與課后服務(wù)工作的教師適當(dāng)增加績效補(bǔ)貼；

二、課后服務(wù)對(duì)象

在我校就讀的所有學(xué)生都可以提出申請(qǐng)，但優(yōu)先保障單親家庭子女、留守兒童、外來務(wù)工人員子女等無法按照學(xué)校正常放學(xué)時(shí)間來校接孩子的群體。

三、服務(wù)主體

在校任課教師。

四、課后服務(wù)時(shí)間

星期一至星期五下午放學(xué)后大約2小時(shí)，根據(jù)作息時(shí)間適時(shí)調(diào)整，春冬季延至5:30;夏秋季延至6:00?，F(xiàn)階段低中高年級(jí)錯(cuò)時(shí)：一、二年級(jí)5：15,三四年級(jí)5：25,五六年級(jí)5：30。

五、課后服務(wù)安排

（一）服務(wù)流程

1、制定該時(shí)段的離校流程，按時(shí)組織離校，做到家校無縫對(duì)接，確保學(xué)生安全。

2、學(xué)校審核。學(xué)校審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長簽訂《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的，要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。

3、重新組班。將不同班級(jí)的參加托管服務(wù)的學(xué)生數(shù)重新組班，按每班38-45人編排“托管服務(wù)班”；根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過30人的“特色服務(wù)班”，并分別建立班級(jí)花名冊(cè)，制定班級(jí)負(fù)責(zé)人。

4、合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后托管服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后托管服務(wù)的質(zhì)量和效果。

5、合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)校設(shè)立的課后服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。

（二）服務(wù)內(nèi)容

1、對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；

2、閱讀。在此服務(wù)階段，當(dāng)學(xué)生作業(yè)較少時(shí)，或者作業(yè)花時(shí)教少時(shí)，我們可以借閱讀活動(dòng)替代或補(bǔ)充時(shí)長。開卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電子書，應(yīng)該是我鄉(xiāng)學(xué)生讀物的三大來源。課后服務(wù)教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀，爭做“詩書少年”，“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！庇脮暮穸燃芷鹚麄?nèi)松母叨龋弥R(shí)的廣度托起他們眼界的寬度。

3、在校午餐服務(wù)：由學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿參與情況，會(huì)同家委會(huì)、企業(yè)或社會(huì)力量，探索建立便捷、質(zhì)優(yōu)、安全的集中配送午餐機(jī)制。用餐標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)格由家委會(huì)與配送餐飲企業(yè)共同商定，餐費(fèi)由學(xué)生家長承擔(dān)。

4、基礎(chǔ)課程：作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑。

一是指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)。課后服務(wù)時(shí)段嚴(yán)禁教師授課，教師主要通過巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)；

二是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和幫助學(xué)生釋疑。學(xué)生完成學(xué)業(yè)任務(wù)后，可以通過尋求老師幫助將學(xué)習(xí)中的問題及時(shí)解決，不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力。

5、暑期托管服務(wù)：暑期可結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞群眾切身利益問題，扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事 "實(shí)踐活動(dòng)，

加快探索解決小學(xué)生暑期看護(hù)難問題，積極營造全社會(huì)協(xié)同育人的良好氛圍。各小學(xué)要積極探索開展暑期托管服務(wù)工作，暑期學(xué)校托管服務(wù)堅(jiān)持自愿和公益普惠原則，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師志愿參與暑期托管服務(wù)，學(xué)校托管服務(wù)主要以看護(hù)為主，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所，開放圖書館、閱覽室，合理組織提供一些集體游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

6、課后托管服務(wù):提升學(xué)校課后服務(wù)水平安排分2階段、并可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：1)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)上補(bǔ)充道，第一階段完成體育鍛煉，保障學(xué)生每日1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間；第二階段開展課業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)，結(jié)束時(shí)間原則上不早于17點(diǎn)30分。2)拓寬服務(wù)渠道上補(bǔ)充道，課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，教育部門可通過遴選，適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，并建立評(píng)估退出機(jī)制。

7、各年級(jí)：以“自主作業(yè)+補(bǔ)缺+提優(yōu)+興趣與特長培養(yǎng)”為主初三年級(jí)晩自習(xí)：以“自主作業(yè)+提優(yōu)+補(bǔ)缺”為主，周六：以“周周清+閱讀+限時(shí)訓(xùn)練”為主。

8、自主學(xué)習(xí)課程組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助；或充分利用學(xué)校和班級(jí)的圖書資源，組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。

9、初一、初二年級(jí)：作業(yè)+補(bǔ)缺+提優(yōu)+興趣與特長培養(yǎng)。

初三年級(jí)：晚自習(xí)一一作業(yè)+提優(yōu)+補(bǔ)缺。

周六一一周周清+閱讀+限時(shí)訓(xùn)練

10、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔導(dǎo)和各項(xiàng)素質(zhì)培訓(xùn)班。

六、課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

在財(cái)政投入及社會(huì)資助不足的情況下，由家長承擔(dān)課后服務(wù)的費(fèi)用，具體收費(fèi)情況如下：由學(xué)校提供的午餐收費(fèi)項(xiàng)目按照物價(jià)等部門管理規(guī)定執(zhí)行，由學(xué)校代收午課后托管服務(wù)由第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)根據(jù)家長自主選擇項(xiàng)目收取相關(guān)費(fèi)用，收取費(fèi)用要進(jìn)行專帳管理。

七、保障措施

（一）服務(wù)考核。學(xué)校做好過程性資料留存，結(jié)合課后服務(wù)工作開展情況、輿情情況、新聞宣傳情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。學(xué)校提供的早餐、午餐餐費(fèi)定期據(jù)實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)，并向?qū)W生家長公布實(shí)際收支情況；學(xué)校課后服務(wù)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由市發(fā)展改、財(cái)政、教育等部門核定。購買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)課程參與校內(nèi)課后服務(wù)的，采取學(xué)校無償提供必要場所和設(shè)施設(shè)備支持、家長分擔(dān)服務(wù)成本的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校應(yīng)將開展課后服務(wù)的具體方式、服務(wù)內(nèi)容、人員安排、容納人數(shù)、服務(wù)條件、審核標(biāo)準(zhǔn)和費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等信息及時(shí)向?qū)W生和家長公示。

（三）考評(píng)表彰，為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。

（四）加強(qiáng)宣傳。進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。

（五）統(tǒng)一思想，提髙認(rèn)識(shí)。課后服務(wù)工作是一項(xiàng)民生、民心工程,全體教師要牢固樹立服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的思想，積極創(chuàng)造條件，為確實(shí)有困難的學(xué)生家庭排憂解難，把好事辦好。

（六）高度重視，精心組織。

學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，充分認(rèn)識(shí)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作的重要意義，并將其作為重要的惠民服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施，確?；顒?dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

（七）合理支付酬勞。承擔(dān)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的教職工勞務(wù)費(fèi)人均每課時(shí)50元。在職教職工參與校內(nèi)課后服務(wù)工作取得的勞務(wù)補(bǔ)助，不計(jì)入績效工資范圍，在校教職工參與校內(nèi)課后服務(wù)的可計(jì)入工作量。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。

（八）健全制度，有章可循。

學(xué)校建立健全放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作相關(guān)制度，包括家校銜接制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，確保延時(shí)服務(wù)工作有章可循，有規(guī)可依，有序進(jìn)行，安全可靠。

備用方案二：為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、XX省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和XX縣教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)在我校就讀且有剛性需求的家庭和學(xué)生，組織開展周一至周五學(xué)習(xí)日、周末及寒暑假校內(nèi)課后托管服務(wù)活動(dòng)，特制定我校課后延時(shí)服務(wù)和活動(dòng)方案。

一、 指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹“ ”重要指示精神，全面教育方針，

認(rèn)真落實(shí)“雙減”的工作決策部署。以“辦一所更令人尊敬的學(xué)?！睘榉较?，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

二、 延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

組長：略

副組長：略

成員：略

三、服務(wù)對(duì)象

本著自愿原則，有需要課后服務(wù)的本校學(xué)生。

四、服務(wù)范圍

（一）根據(jù)人數(shù)組建托管班級(jí)，即跨年級(jí)、跨班級(jí)統(tǒng)籌集中。

（二）學(xué)校利用自身資源開展課后服務(wù)。師資以本校教職工為主，各縣（市、區(qū)）各學(xué)校要鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教職工在按質(zhì)按量完成正常職責(zé)工作任務(wù)后，參與校內(nèi)課后服務(wù)工作，并向其發(fā)放合理報(bào)酬。在核定績效工資總量時(shí)，應(yīng)考慮教師參與課后服務(wù)的因素，要把用于教師課后服務(wù)補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)額度，作為增量納入績效工資并設(shè)立相應(yīng)項(xiàng)目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。學(xué)校師資力量不足的，可以臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非遺文化傳承人等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)，臨時(shí)聘請(qǐng)人員應(yīng)具備相應(yīng)資格并符合

相關(guān)管理規(guī)定，臨時(shí)聘請(qǐng)人員的課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)管理。

（三）編班編組方式

學(xué)校本著“服務(wù)的了、服務(wù)的好”的原則，根據(jù)學(xué)生年級(jí)差別和班級(jí)學(xué)生數(shù)量的實(shí)際，提出如下建議：

一是基本服務(wù)原則上以年級(jí)（班級(jí)）為單位開展課后服務(wù)活動(dòng)，避免不同年級(jí)不同服務(wù)內(nèi)容的交叉影響；拓展服務(wù)建議是學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等項(xiàng)目，供學(xué)生自主選擇參加。

二是對(duì)于申請(qǐng)基本服務(wù)的學(xué)生不足25人的班級(jí)，可以合并班級(jí)開展課后基本服務(wù)。

五、服務(wù)內(nèi)容

（一）開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動(dòng)。

（二）在校午休服務(wù)：一般安排在教室，或經(jīng)過改變具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所，并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級(jí)學(xué)生使用。

（三）整合教師資源，組建“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)”。

積極推廣與應(yīng)用省優(yōu)秀項(xiàng)目“兒童定制學(xué)習(xí)”的研究成

果,將“定制”理念轉(zhuǎn)化為“5+2”課后服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐。

優(yōu)化年級(jí)組“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)”。第一時(shí)段（作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑等），盡量保證同一天中，同一個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)老師覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科，以滿足學(xué)生在不同學(xué)科學(xué)習(xí)中的服務(wù)需求。

指導(dǎo)學(xué)生自主選擇“學(xué)科導(dǎo)師”。學(xué)生在完成不同學(xué)科作業(yè)有困難時(shí)，可以跨班級(jí)選擇相應(yīng)的“學(xué)科導(dǎo)師”。

（四）益智活動(dòng)課程一二年級(jí)可以“跳房子”“猜字謎”“捉小雞”“擊鼓傳花"“足球操''等活動(dòng)；三至六年級(jí)可以"病句診所”"詞語、成語接龍""腦筋急轉(zhuǎn)彎"“你比我猜"等活動(dòng)。

（五）遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、誦讀、勞動(dòng)、體育、音樂、美術(shù)及棋類活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

（六）由于我校為寄宿制學(xué)校，住宿生每天早操、早餐后距離上課還有一定時(shí)間，為了保障安全，安排了早上早到早讀課前服務(wù)。

（七）語數(shù)英興趣班、作業(yè)輔導(dǎo)班、乒乓球、舞蹈、電子琴、葫蘆絲、繪畫、圖書閱覽、體育活動(dòng)興趣班（根據(jù)時(shí)令、作息時(shí)間靈活調(diào)整）

（八）開發(fā)特色課程，各校區(qū)“百花齊放”。

各校區(qū)根據(jù)自身發(fā)展特色，開發(fā)個(gè)性化課程，例如北校區(qū)的閱讀節(jié)課程，東校區(qū)的勞動(dòng)教育課程，南校區(qū)的園林課程，西校區(qū)的擊劍、STEM項(xiàng)目，XX校區(qū)的籃球特色課程等一個(gè)課程就是一扇窗，透過這扇窗，孩子們迎來了“萬紫千紅”。

六、服務(wù)場所

原則上安排在XX本班級(jí)教室。

七、服務(wù)流程

（一） 召開全校的教職工大會(huì)，解讀文件精神，宣講該舉措的目的和意義，講清政策要求，做好動(dòng)員工作。

（二） 以告家長書、微信的形式，讓家長了解課后服務(wù)的相關(guān)政策內(nèi)容。各班主任對(duì)家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)査摸底，做好統(tǒng)計(jì)。

（三）調(diào)查摸底。多渠道宣傳課后延時(shí)服務(wù)工作通知精神。各班主任對(duì)有課后延時(shí)服務(wù)意愿的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計(jì)。

調(diào)查摸底。通過微信群、電話等渠道向家長宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后托管服務(wù)工作通知的精神。通過問卷調(diào)查，對(duì)家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行摸底，做好統(tǒng)計(jì)。

學(xué)校向社會(huì)公布實(shí)施方案，召開家長會(huì)并印發(fā)書面告知書，準(zhǔn)確解讀托管實(shí)施方案，將托管時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式等詳細(xì)告知全部家長，使家長對(duì)政策有清楚、理性的認(rèn)識(shí)。切實(shí)杜絕人為設(shè)置障礙阻止有需求的家長申請(qǐng)免費(fèi)托管，不得要求申請(qǐng)托管的學(xué)生家長提供任何證明材料。每學(xué)期開學(xué)第一周做好托管準(zhǔn)備工作，同時(shí)妥善安置有托管需求學(xué)生的看護(hù)，自第二周起正式全面實(shí)施托管。學(xué)期中間，家長可以隨時(shí)申請(qǐng)參加托管。

課后服務(wù)實(shí)施程序

先后召開各條線會(huì)議，傳達(dá)精神，明確要求，制定方案。

開學(xué)前一周,學(xué)校向家長宣傳課后服務(wù)方案，組織全體教師學(xué)習(xí)《XX市太華中學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，編制課后服務(wù)行政、教師、食堂服務(wù)人員等各項(xiàng)值班記載表。

學(xué)生報(bào)名時(shí)下發(fā)課后服務(wù)告家長書，附學(xué)生課后服務(wù)意向表。

（4）9月9日至12日依據(jù)學(xué)生報(bào)名情況排定課后服務(wù)班

級(jí)課表，落實(shí)輔導(dǎo)老師，學(xué)生家長與學(xué)校簽訂安全協(xié)議書。

（5） 開學(xué)第si周（9月23日）起開展課后服務(wù)。

八、保障措施

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立小學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)工作機(jī)制，明確服務(wù)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、組織方式等，規(guī)范學(xué)后托管服務(wù)工作模式。

科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。學(xué)后托管服務(wù)主要采用自主閱讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等方式開展。學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)后托管服務(wù)工作人員隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)在職教職工主動(dòng)參與。嚴(yán)格規(guī)范管理。加強(qiáng)學(xué)后托管服務(wù)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，學(xué)校要制定并落實(shí)學(xué)生活動(dòng)管理、值勤、檢查監(jiān)督、安全管理等制度，確保學(xué)后托管服務(wù)安全有序。

（二）認(rèn)真做好宣傳。

學(xué)校召開行政會(huì)議、教職工會(huì)議和家長會(huì)，傳達(dá)上級(jí)工作精神，公布學(xué)校實(shí)施方案，確保全校師生及家長知曉。

（三）規(guī)范操作，強(qiáng)化管理。要切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則，規(guī)范開展課后服務(wù)工作；要落實(shí)好“不講授新課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”原則，促進(jìn)學(xué)生健康成長；要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序，確保學(xué)生安全。

（四）為全面落實(shí)中、省、市關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的文件精神和相關(guān)要求，著實(shí)解決放學(xué)后部分家庭孩子接送困難、在家無人照料、安全存在隱患等社會(huì)難題，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)能力，辦人民滿意的教育。根據(jù) X教發(fā)【2021】

X號(hào)《XX縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，學(xué)校決定從2021年月起