2023初三語文教學(xué)工作總結(jié)

第23頁共23頁2023初?三語文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任初三（1?）班和（3?）班的語文?教學(xué)工作，?學(xué)生面臨升?學(xué)考試的壓?力，在重大?責(zé)任面前為?優(yōu)化下學(xué)期?教學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?總結(jié)如下：?一、端正?思想，師生?互賞認真?學(xué)習(xí)實踐學(xué)?校的教育教?學(xué)理念，本?著以學(xué)生為?中心，一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切，為了?一切的學(xué)生?，加強個人?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，把關(guān)?愛學(xué)生作為?立業(yè)之本，?本著對一切?學(xué)生負責(zé)的?態(tài)度，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?學(xué)會做人。?兩班學(xué)生?經(jīng)過初一初?二兩年的語?文學(xué)習(xí)，語?文興趣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?業(yè)成績、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面出現(xiàn)了較?為突出的分?化。端正學(xué)?生的學(xué)科學(xué)?習(xí)態(tài)度必要?而艱巨。?開辟“每周?師生印象回?眸”欄目，?為優(yōu)化師生?語文形象起?到了會診作?用，師生坦?誠交流，營?造了健康而?積極的師生?取悅氛圍，?在教學(xué)民主?中贏得了更?多的教育話?語權(quán)。二?、深入鉆研?，認真?zhèn)湔n?連續(xù)四年?的初三語文?教學(xué)，容易?形成吃老本?的思想，教?學(xué)倦怠情緒?更易滋生，?教學(xué)途徑更?易走老路。?怎樣才能常?教常新？只?有增加理論?補養(yǎng)。課前?認真學(xué)習(xí)語?文課程標準?，深入領(lǐng)會?課程標準的?基本精神，?再度深入鉆?研教材，吃?透教材，明?確教學(xué)目標?，重點難點?，加大學(xué)情?研究的縱深?度，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，追求科學(xué)?解讀教材。?提前為初三?下半學(xué)期就?要進入綜合?復(fù)習(xí)階段做?準備，認真?整合每一冊?教材，結(jié)合?考試考點對?每冊教材進?行多維度的?系統(tǒng)分析，?對知識點做?好分類、歸?納和總結(jié)，?教學(xué)更貼近?中考要求，?為帶領(lǐng)學(xué)生?扎實系統(tǒng)的?做好復(fù)習(xí)埋?下伏筆。認?真研究近五?年來中考題?型，針對每?一個考點進?行分析，結(jié)?合學(xué)生的實?際情況，制?定教學(xué)重難?點。三、?講究方法，?提高效率。?采用靈活?有效的教學(xué)?方法。初三?階段學(xué)生往?往會出現(xiàn)浮?躁心理，調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性尤?為重要，在?課堂上采用?朗讀、講練?結(jié)合、小組?比賽等多種?形式開展教?學(xué)，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，力爭使?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實。?語言力求幽?默，例子援?引力求生動?，難易適中?照顧全部，?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。當?面對學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，懶懶?散散，或旁?若無人的說?笑，或毫無?顧忌的睡覺?等違紀行為?時，要以平?和的心態(tài)調(diào)?控課堂教學(xué)?，盡量不使?課堂受到?jīng)_?擊，限度地?提高授課質(zhì)?量。四、?研究學(xué)情，?有的放矢。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對地教?對教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。針對學(xué)?生普遍存在?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良、學(xué)習(xí)?意志力薄弱?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較低、家長?因忽視對孩?子的教育或?過分溺愛等?給孩子造成?的各種不健?康的心理障?礙、學(xué)生的?不斷劣化等?諸多棘手問?題，學(xué)期初?就準備制定?了具體的計?劃和目標。?對這部分學(xué)?生堅持加大?檢查頻度，?適當降低要?求，加強關(guān)?愛力度，課?余時間個別?輔導(dǎo)。堅信?只要堅持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。同時對?部分優(yōu)生進?行能力強化?訓(xùn)練，爭取?提高優(yōu)生數(shù)?量。五、?針對考點重?點，各個擊?破。1、?夯實基礎(chǔ)，?字音、字形?、標點符號?、擴寫、縮?寫、仿寫修?辭等基礎(chǔ)知?識，一定要?穩(wěn)扎穩(wěn)打，?強化記憶，?強化訓(xùn)練，?在理解的基?礎(chǔ)上，學(xué)會?運用，理論?與實踐相結(jié)?合，在實踐?中提高。課?后字詞做到?每課三練—?—練字音、?練字形、練?詞語的運用?；加強句式?的訓(xùn)練和仿?些；加強古?詩詞的背誦?和默寫。?2、強化文?言文閱讀理?解，“能閱?讀淺易文言?文”是中考?命題對考生?的基本要求?。試題由課?內(nèi)已經(jīng)延伸?到課外，在?復(fù)習(xí)文言文?時讓學(xué)生認?真掌握文言?虛詞意義和?用法，學(xué)習(xí)?文言實詞，?要注意區(qū)別?詞的古今意?義，要積累?實詞的一詞?多義，要會?識別通假字?，要會概括?文章的中心?意思，而且?應(yīng)該深入理?解文言文的?內(nèi)容、思想?，學(xué)會對比?分析，且動?手翻譯。為?加強文言文?的學(xué)習(xí)，實?行每課一考?、人人過關(guān)?、不斷復(fù)習(xí)?、不定期檢?測的方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?文言文閱讀?能力。3?、加強閱讀?指導(dǎo)，新教?材淡化了文?體的編排，?但并未降低?對文體的要?求，特別是?議論文的閱?讀，學(xué)生一?時感到摸不?著頭腦，所?以我計劃在?向?qū)W生講清?議論文基礎(chǔ)?知識的同時?，選擇典型?的篇章，并?配以典型的?議論文練習(xí)?，通過反復(fù)?演練，爭取?使學(xué)生掌握?議論文的一?般特點。?結(jié)合考點引?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?每類習(xí)題的?答題模式，?積極向中考?靠攏。4?、加強寫作?指導(dǎo)，為了?使學(xué)生形成?寫作知識系?統(tǒng)，在學(xué)期?初給學(xué)生開?設(shè)寫作知識?講座，并對?話題作文，?命題作文，?半命題作文?進行專題講?座，爭取使?學(xué)生學(xué)作文?的命題、立?意、構(gòu)思等?方面都有較?大的提高，?堅持每星期?兩篇讀書筆?記，兩星期?一篇大作文?并落實作文?糾偏糾錯力?度，堅持讓?學(xué)生閱讀優(yōu)?秀書籍，為?學(xué)生營造寬?松和諧的大?語文學(xué)習(xí)環(huán)?境，重視課?外閱讀，開?拓學(xué)生的視?野，豐富學(xué)?生的知識，?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的審?美情趣和高?尚的道德情?操。本學(xué)?期重點訓(xùn)練?學(xué)生的記敘?文寫作，以?“一材一題?”和“多材?一題”為訓(xùn)?練模式，達?成選材、結(jié)?構(gòu)、立意的?訓(xùn)練目標。?本學(xué)期我?的工作還存?在許多不足?，___班?丁鵬、安琪?、侯宇、張?浩田、牟彥?林等學(xué)生的?不及格現(xiàn)象?還時有發(fā)生?，___班?有近一半學(xué)?生書寫差現(xiàn)?象還沒有改?觀。面對學(xué)?生懈怠的狀?態(tài)有急躁的?情緒，對后?進生的輔導(dǎo)?沒有長效機?制，課堂發(fā)?言的主動性?還沒有完全?解決。在下?學(xué)期的工作?中我會極力?補足，盡力?把工作做好?，爭取促使?學(xué)生個體語?文潛能得到?挖潛。_?_年初三語?文教學(xué)工作?總結(jié)篇二?由于是第一?次任教初三?，沒有教畢?業(yè)班的經(jīng)驗?，所以在工?作中除了向?有經(jīng)驗的老?教師請教以?外。我更加?勤奮地認真?落實各個教?學(xué)環(huán)節(jié)。?教學(xué)工作中?，我虛心學(xué)?習(xí)，勤奮努?力，認真做?好教學(xué)中的?各個環(huán)節(jié)，?精心備課，?積極上課，?及時批改作?業(yè)，想方設(shè)?法對學(xué)生進?行課外輔導(dǎo)?。（1）?認真鉆研教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應(yīng)補?充哪些資料?，怎樣才能?教好。（?2）了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。（3）?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。（?4）___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)語文的興?趣。（5?）布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負擔(dān)。（?6）要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)。針?對這種問題?，抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進生?的轉(zhuǎn)化上，?對后進生努?力做到從友?善開始，我?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?（7）積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。（8?）培養(yǎng)多種?興趣愛好，?到圖書館博?覽群書，不?斷擴寬知識?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。在?二期課改精?神的指導(dǎo)下?，熟練掌握?了教學(xué)常規(guī)?，并嘗試各?種新的教學(xué)?方法，力圖?給學(xué)生全新?的課堂教學(xué)?和語文學(xué)習(xí)?。有益的嘗?試也使得自?己的教學(xué)理?念更加科學(xué)?。除了正?常的教學(xué)工?作以外，我?利用住校的?便利，在休?息時間加班?加點，批改?作業(yè)，查資?料，備課，?以便將工作?作好。針對?學(xué)生的具體?情況，這學(xué)?年我花主要?時間在個別?輔導(dǎo)上。?對提優(yōu)班的?學(xué)生，在每?一次綜合練?習(xí)（范本）?后，都要每?個學(xué)生單獨?評講試卷。?對其中出現(xiàn)?的問題作深?入的分析，?分析___?回出現(xiàn)這種?問題，你當?時是如何思?考的，應(yīng)當?如何正確思?考等，盡量?徹底的解決?問題，做到?下次不再出?現(xiàn)。在作文?訓(xùn)練中，我?堅持一文兩?練，即先寫?一遍，詳細?批改之后再?寫一遍。并?且堅持讓學(xué)?生平時寫隨?筆，記日記?等作文輔助?形式。針對?不同同學(xué)的?薄弱環(huán)節(jié)個?別輔導(dǎo)，從?審題立意，?材料選取到?結(jié)構(gòu)安排等?各個方面加?以輔導(dǎo)，取?得了交好的?成績。對?平行班的學(xué)?生，以為他?們基礎(chǔ)較差?，所以我將?教學(xué)的重點?放在夯實基?礎(chǔ)上。背誦?、默寫各個?過關(guān)。雖花?去了大量的?時間，但成?效明顯。?語文教學(xué)是?系統(tǒng)的、復(fù)?雜的，但同?時又是藝術(shù)?的。在這塊?領(lǐng)域中我才?剛剛學(xué)會走?路，以后的?路途還很長?，我將一如?既往，用辛?勤與汗水在?語文教壇上?耕耘。長?明中學(xué)張坤?__年初?三語文教學(xué)?工作總結(jié)篇?三一個學(xué)?期結(jié)束，現(xiàn)?在對本學(xué)期?工作做一個?總結(jié)，其實?也是對三年?來語文教學(xué)?的總結(jié)。本?來等成績出?來后再總結(jié)?會更客觀點?的。這是?一批比較聽?話的學(xué)生，?以往代過一?批學(xué)生，初?三時合的班?，一個班六?十多人，每?節(jié)課為管學(xué)?生就需要半?節(jié)課。這批?學(xué)生不管成?績好的還是?成績差的，?都比較乖巧?懂事，沒有?叫人傷腦筋?的學(xué)生。?這一批學(xué)生?是我一手代?的，我特別?希望能他們?能出色些，?自然花費了?不少心血。?初一、初二?，我著重夯?實學(xué)生的基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。精講?每一節(jié)課，?落實每一個?知識點，督?促學(xué)生養(yǎng)成?讀書的習(xí)慣?，寫大作文?、小練筆的?習(xí)慣，積累?美詞佳句、?古詩名言的?習(xí)慣。初三?，上學(xué)期完?成九年級上?下冊語文課?本教學(xué)后，?下學(xué)期側(cè)重?進行專題復(fù)?習(xí)、綜合訓(xùn)?練、中考模?擬，以達到?語文復(fù)習(xí)的?目的。捫?心自問，我?對每項工作?的頭開的還?是不錯的，?我的語文教?學(xué)比較細膩?，這既是優(yōu)?點，也是不?足。講解細?膩了，學(xué)生?理解自然透?徹，可課堂?容量難免有?限，再則，?教風(fēng)也少了?幾分大氣灑?脫。對教材?的處理上，?放得不夠，?唯恐遺漏哪?一處？其實?教學(xué)生活都?是一樣的，?誰會面面俱?到呢？面面?俱到了，反?而面面不到?。我真的得?學(xué)會選擇，?比如，選擇?西瓜，丟掉?芝麻。選擇?最重要最關(guān)?鍵的地方。?這樣課堂才?更高效。?至于收尾，?我特別希望?能畫一個_?__的句號?。不為名，?不為利，只?求體會那份?“一份耕耘?，一份收獲?”的欣喜。?__年初?三語文教學(xué)?工作總結(jié)篇?四我是一?名初中語文?教師，平常?做的就是教?書育人的工?作，已經(jīng)習(xí)?慣了每年在?結(jié)束的時候?寫出年終總?結(jié)，總結(jié)我?在過去一年?工作的得失?。當一個?語文教師其?實并不難，?難的是學(xué)生?大部分對語?文都沒有什?么學(xué)習(xí)熱情?。畢竟我們?說的就是漢?語，學(xué)習(xí)起?來并沒有什?么動力。?但是語文真?的是很重要?，作為世界?上說的人口?最多的語種?，語文漢語?都應(yīng)該引起?所有人的注?意，發(fā)揚光?大我們的語?言是我的認?知。我夢?想所有的語?文老師，都?能給孩子打?開一片語言?的空間，我?說的是我們?的母語，我?們朝夕與共?，血肉相聯(lián)?的母語，我?們的孩子在?這個母語的?空間里精神?得到自由的?飛翔，情感?得到健康的?成長，智慧?發(fā)出閃耀的?光芒。教?了十多年的?書，面對工?作，應(yīng)該是?熟能生巧，?應(yīng)付自如了?。但是時代?的發(fā)展，知?識的變遷，?學(xué)生的變化?，常讓我無?法按著老規(guī)?矩去做，總?在無所適從?中尋找新的?道路，總在?新問題面前?探索著自己?認為對的方?法。就這樣?，我總覺得?自己像一個?剛踏入講臺?的新教師一?樣，永遠吃?不飽，永遠?面臨很多新?問題，永遠?要探索、改?革、實踐、?開拓，就在?這樣的環(huán)境?下，就在這?樣的追求中?，又過了一?年。這一?年上半年，?我?guī)У氖浅?三，特殊的?環(huán)境和短期?的高目標，?讓我只能以?應(yīng)試的角度?，訓(xùn)練——?教方法——?做思想工作?——占時間?，拼精力，?以自己的“?下苦?！?，?贏得學(xué)生的?“駕___?”，終于在?中招中也取?得不錯的成?績。只是?，這并不是?我想要的，?如何能實現(xiàn)?自己的教育?理想呢？在?下半年的初?一教學(xué)中，?我開始嘗試?：一、養(yǎng)?成學(xué)生語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在初三時?，我發(fā)現(xiàn)，?很多學(xué)生不?會學(xué)習(xí)，首?先表現(xiàn)為語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，不知?道什么該記?，什么該背?，什么該靈?活運用，學(xué)?完了僅有的?知識內(nèi)容后?無所適從，?不知道該干?什么。于?是從剛接觸?學(xué)生開始，?我開始培養(yǎng)?他們這些習(xí)?慣，從寫字?到聽課到記?筆記、做標?注到隨筆的?寫作，作文?的批改、提?高。一步一?步，從優(yōu)生?開始，再以?優(yōu)生帶差生?。進而形成?每個人的習(xí)?慣。當然?，這樣很難?，最初很辛?苦，因為要?事必躬親，?半年過后，?學(xué)生漸漸進?入佳境，一?切都好了起?來，自己也?漸漸輕松了?。二、培?養(yǎng)語文興趣?。任何知?識的學(xué)習(xí)，?不僅僅是靠?“扣”就能?提高的，關(guān)?鍵在于學(xué)生?主動的學(xué)習(xí)?，我把自己?對母語的愛?，全部傾注?在課堂上，?帶學(xué)生欣賞?，帶學(xué)生品?評，讓學(xué)生?深深陶醉在?語文的美麗?之中。我?教學(xué)生填詞?造句，教學(xué)?生吟風(fēng)唱月?，洞察人間?真情，學(xué)會?感恩，懂得?回報，知道?上進，積極?生活，陽光?人生。所有?的一切感受?在學(xué)生的情?感中，流動?在學(xué)生的文?字中。每一?次的寫作，?每一次情感?的表達，學(xué)?生都能給我?驚喜。就這?樣，我運用?各種手段，?靈活調(diào)動各?種方法，使?學(xué)生也越來?越喜歡語文?。每一次的?語文課都能?讓他們有所?期待。三?、不讓一個?學(xué)生掉隊。?從一開始?我就實學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?，六班有將?近十多人起?初基礎(chǔ)差，?習(xí)慣差，行?為慢，別人?一節(jié)課完成?的任務(wù)，只?要老師不催?，他們就可?能一個星期?也不完，為?此，我親自?“跟蹤”，?他們的知識?點，陪他們?一起餓肚子?。幾次下來?，他們深知?，不干不行?。漸漸地，?跟上了整個?班級的步伐?。李帥鋒，?張志遠，辛?明等人還進?入語文優(yōu)生?行列。其?實，當學(xué)生?看到老師不?放棄自己，?從最初被動?，到最后主?動，有個過?程，當學(xué)生?跟上了班級?步伐后，才?能漸漸對學(xué)?習(xí)有興趣。?四、給學(xué)?生以目標。?家長會上?，我對家長?們作出承諾?，在年底會?給大家一個?交代。于?是我給學(xué)生?擬出目標，?打入前四—?—沖擊前三?——奮斗第?一。就這?樣，一步一?個目標，學(xué)?生也一步一?個腳印的奮?斗。每次考?完，大家都?認真找問題?，相互督促?，我親自談?話，雖然未?能奮斗到第?一，但終于?可以兌現(xiàn)給?家長承諾了?。其實，?每個孩子都?是一個寶藏?，只要我們?用心挖掘，?將會充滿無?限驚喜。?“路漫漫其?修遠兮，吾?將上下求索?”，我想只?要我不斷努?力，自己的?夢想終會實?現(xiàn)。教好?自己的語文?，督促學(xué)生?們學(xué)好語文?，是我的天?職，我不能?接受一名學(xué)?生部認真學(xué)?習(xí)而整天就?是想著玩，?我也不能接?受學(xué)生不喜?歡自己的母?語，而學(xué)起?英語來勁頭?十足，語文?是我們傳承?中華文明文?化的最重要?的工具。?可是很多學(xué)?生并沒有意?識到這樣的?問題，可能?與我們的教?育方式有關(guān)?吧，改革我?們的教育方?式，深化教?育改革，加?快學(xué)生的素?質(zhì)教育，是?最重要的。?“世界上?本沒有路，?走的人多了?，也就成了?路”，我們?必須要走出?新的道路來?，教好我們?的學(xué)生，才?能使我們的?祖國更加的?繁榮、富強?！__年?初三語文教?學(xué)工作總結(jié)?篇五篇一?：本學(xué)期?我擔(dān)任初三?年1)、(?2)班的語?文教學(xué)，這?一學(xué)期以來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持和領(lǐng)導(dǎo)下?，在班主任?老師和家長?的配合和耐?心幫助下，?__地完成?了教育教學(xué)?工作任務(wù)，?并取得了一?定的成績，?現(xiàn)將這一學(xué)?期在教學(xué)方?面的體會和?工作總結(jié)如?下：一、?課前準備?深入細致的?備好每一節(jié)?課。在備課?中，我認真?研究教材，?力求準確把?握難重點，?難點，制定?符合學(xué)生認?知規(guī)律的教?學(xué)方法及教?學(xué)形式，注?意弱化難點?，強調(diào)重點?。二、課?堂教學(xué)能?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性。同?時，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。課堂語言?簡潔明了，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。課堂?上講練結(jié)合?，布置好作?業(yè)，作業(yè)盡?量做到少而?精，減輕學(xué)?生的負擔(dān)。?三、緊抓?作業(yè)批改，?注重后進生?輔導(dǎo)開學(xué)?以來，我一?直堅持作業(yè)?的全批全改?，這樣才能?對學(xué)生知識?落實情況有?更好掌握，?隨時調(diào)整教?學(xué)。要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好后?進生的輔導(dǎo)?工作。對于?每個班的后?進生，堅持?個別知識輔?導(dǎo)和思想教?育相結(jié)合的?方式，與學(xué)?生談理想、?談目標，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)熱情。?四、積極參?與教研活動?堅持聽課?、評課，注?意學(xué)習(xí)組里?老師的教學(xué)?經(jīng)驗，努力?探索適合自?己的教學(xué)模?式。本學(xué)期?平均每周聽?課一到二節(jié)?，對自己的?教學(xué)促進很?大。本學(xué)?期我們還參?加了青陽片?區(qū)四校教研?活動，從中?我學(xué)習(xí)了怎?樣有效指導(dǎo)?學(xué)生寫作、?怎樣復(fù)習(xí)文?言文、怎樣?指導(dǎo)學(xué)生做?好閱讀理解?等，為下學(xué)?期作好初三?復(fù)習(xí)的做好?準備。五?、注重教育?理論的學(xué)習(xí)?，并注意把?一些先進的?理論應(yīng)用于?課堂，做到?學(xué)有所用。?如到網(wǎng)絡(luò)上?學(xué)習(xí)新的知?識，閱讀教?育教學(xué)雜志?，不斷擴寬?知識面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?。學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)方?法和新的教?學(xué)模式，注?重培養(yǎng)多種?興趣愛好。?此外，教?學(xué)中注意學(xué)?科間的整合?，讓學(xué)生從?不同角度，?采用不同的?途徑獲得知?識，培養(yǎng)能?力。本學(xué)?期我雖然盡?了自己的責(zé)?任和能力去?完成了教學(xué)?工作任務(wù)，?也取得了一?定的成績，?但在教學(xué)工?作中仍然有?缺陷。例如?，課堂語言?不夠有__?等，但今后?我將繼續(xù)加?倍地努力工?作，為全面?提高學(xué)生的?語文成績而?努力奮斗。?篇二：?時光荏苒，?白駒過隙，?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期又結(jié)束了?，本學(xué)期我?擔(dān)任初三語?文教學(xué)工作?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在師?生的共同努?力下，順利?地完成了本?學(xué)期的語文?教學(xué)任務(wù)，?實現(xiàn)了學(xué)期?初制定的教?學(xué)目標。為?了更好地完?成今后的教?學(xué)任務(wù)，使?教學(xué)工作做?到有的放矢?，對本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作特做總?結(jié)如下：?一、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?語文是一門?充滿思想、?充滿人文精?神、充滿智?慧的學(xué)科。?在新課改的?大背景中，?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力，已成?為教師__?_的熱點，?討論、交流?、探究等學(xué)?習(xí)方式已成?為課堂的主?流。我在語?文課堂教學(xué)?中，力求做?到讓學(xué)生變?得鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得興?致盎然，使?學(xué)生在語文?學(xué)習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂趣?，從而發(fā)展?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。首?先：注意新?課導(dǎo)入新穎?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣?！?興趣是的老?師”。在教?學(xué)中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。譬如，在?導(dǎo)入新課，?讓學(xué)生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺?地學(xué)語文。?我們要根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計不同?的導(dǎo)入方式??？梢杂枚?媒體展示課?文的畫面讓?學(xué)生進入情?景;也可用?講述故事的?方式導(dǎo)入，?采用激發(fā)興?趣、設(shè)計懸?念R?22;&#?8222;?引發(fā)設(shè)計，?比起簡單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。其次：?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語文教學(xué)中?，閱讀者對?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識?積累、認識?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，在語?文教學(xué)中，?構(gòu)建語義的?理解、體會?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點撥，以促?進學(xué)生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。教師?應(yīng)因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生對?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進?行辯論。通?過辯論，讓?學(xué)生進一步?認識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學(xué)的人?也會有所不?知，體會學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗?到了自我價?值。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計，?充分讓學(xué)生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了廣?闊的舞臺。?二、重視?朗讀品評感?悟，讓課堂?教學(xué)“活”?起來。語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時?間的有限，?課文中的?精彩之處沒?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點?，引導(dǎo)學(xué)生?對語言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對課文進?行品評，在?品評中深化?理解，升華?認識，填補?空白。三?、注重課內(nèi)?外結(jié)合，拓?展語文教學(xué)?領(lǐng)域。美?國的一位教?育家指出：?“課堂的外?延與課外的?外延相等。?以課堂學(xué)習(xí)?為核心，能?動地向?qū)W生?的學(xué)校生活?、家庭生活?、社會生活?等各個生活?領(lǐng)域自然延?伸和拓展，?使課堂訓(xùn)練?與課外行為?訓(xùn)練形成有?序、有趣、?有力、有效?的結(jié)合，取?得語文教學(xué)?的整體效益??！痹谡n程?改革實踐中?，我們已把?語文教學(xué)的?觸角伸向了?廣闊的天地?。讓學(xué)生閱?讀《水滸傳?》等課外書?;通過這些?收集與閱讀?，為深入理?解課文內(nèi)容?奠定了基礎(chǔ)?。此外，?注意學(xué)科間?的整合。讓?學(xué)生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識，?培養(yǎng)能力。?本學(xué)期我雖?然盡了自己?的責(zé)任和能?力去完成了?教學(xué)工作任?務(wù)，也取得?了一定的成?績，但也有?許多需要改?進的地方，?今后我將繼?續(xù)加倍地努?力工作，為?全面提高學(xué)?生的語文素?質(zhì)而努力拼?搏!在今后?教學(xué)中要不?斷地學(xué)習(xí)，?為自己充電?來加強自己?的業(yè)務(wù)水平?，提高自己?能力，不斷?豐富自己，?以便今后能?更好的做好?自己的本職?工作，成為?一名優(yōu)秀教?師。__?年初三語文?教學(xué)工作總?結(jié)篇六光?陰荏苒，轉(zhuǎn)?眼間一個學(xué)?期又結(jié)束了?。這學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?初三(3)?(4)班的?語文老師。?總算改變?了以往頻繁?換班的命運?，我不由得?松了口氣。?要知道去接?別人的班級?，付出的代?價是雙倍的?，我真的有?點厭煩了。?一切都按?計劃有條不?紊的進行著?。第一階?段：我主要?是完成第六?冊的語文課?程并配以_?__年的九?地市中考卷?。教授新?課程，我主?要是利用教?材進行補缺?補漏，讓學(xué)?生學(xué)會從文?章中捕捉語?言信息，提?高他們的閱?讀能力。?上課的方式?也加以改變?，主要是以?學(xué)生分析文?章為主。我?讓語文成績?比較優(yōu)異的?學(xué)生自行分?析課文，學(xué)?生分析完以?后，我再針?對他們上課?中存在的不?足加以補充?。親自實踐?后，很多學(xué)?生對于分析?文章，有了?自己獨特的?思路。這樣?的教學(xué)方式?不僅讓他們?個人受益良?多，而且也?讓下面聽課?的學(xué)生有新?鮮感。當然?，這也讓我?要更認真的?備課，因為?學(xué)生上課的?思路與我是?有很大區(qū)別?的。__?_年的九地?市中考卷主?要目的是訓(xùn)?練培優(yōu)班學(xué)?生的答題速?度及答題技?巧。我們必?須分批完成?學(xué)校定的指?標，如果沙?縣一中的提?前批考試錄?取了他們，?那么我們的?任務(wù)就更輕?了。所以，?我將試卷的?批改及個別?輔導(dǎo)的重點?放在了這些?學(xué)生身上。?經(jīng)過大家的?努力，(3?)(4)班?學(xué)生在一中?提前批考試?中取得了優(yōu)?異成績(_?__班__?_名;__?_班___?名)，__?_班名列年?段第一，_?__、__?_班總數(shù)也?位居年段第?一?？梢哉f?，我們打響?了第一炮。?第二階段?，我主要是?圍繞三明市?考試大綱分?塊復(fù)習(xí)。?針對三明卷?考試內(nèi)容進?行答題指導(dǎo)?，讓學(xué)生對?考試有明確?的目標。并?輔以大綱外?的專項練習(xí)?，如五本名?著專項練習(xí)?、課外文言?文專項練習(xí)?、常見文言?一詞多義、?開放性古詩?詞默寫(風(fēng)?花雪月、春?夏秋冬等)?。第三階?段，我主要?是根據(jù)質(zhì)檢?考試的成績?，狠抓邊緣?生。我想?，完成學(xué)校?定的指標應(yīng)?該是輕而易?舉的了(_?__班差_?__個、_?__班差_?__個，合?計___名?學(xué)生即可)?。但是我覺?得：有希望?的學(xué)生我一?個也不應(yīng)該?放棄，于是?我利用周一?第四節(jié)、周?四第七節(jié)下?課后義務(wù)為?他們___?個學(xué)生補缺?補漏。這期?間我主要是?抓他們背誦?默寫、字詞?拼音，文言?注釋等，這?些基礎(chǔ)的東?西是中等生?最薄弱的，?但是也是最?能見成效。?我希望他們?能在這幾方?面有新的突?破。當然，?不管最終結(jié)?果怎樣，我?已經(jīng)努力過?了。當然?，完成教學(xué)?任務(wù)的同時?，一些教學(xué)?常規(guī)工作仍?持續(xù)進行著?。如每周四?上午第三節(jié)?的教研活動?我從不缺席?;所編寫的?教案被評為?優(yōu)秀教案等?。此外，?除了正常的?教學(xué)常規(guī)工?作外，我還?額外承擔(dān)了?培優(yōu)b__?_班的班主?任工作并兼?任培優(yōu)b1?、b___?班的語文教?學(xué)任務(wù)。?班主任工作?水到渠成，?沒有什么特?別的難度。?(因為學(xué)生?已經(jīng)深刻了?解我的行事?作風(fēng)，很配?合我的工作?。)至于?語文教學(xué)，?我主要是對?上個學(xué)期分?塊未完成的?部分進行復(fù)?習(xí)。比如對?歷屆中考文?言文練習(xí)、?基礎(chǔ)知識練?習(xí)、歷屆中?考話題作文?薈萃、中考?對聯(lián)題集等?進行專項訓(xùn)?練。特別?是五次的提?前批模擬考?試對學(xué)生幫?助很大。通?過考試讓他?們加快了答?題速度、掌?握了答題技?巧以及提高?了應(yīng)試作文?的能力，這?些努力都為?他們參加提?前批考試打?下了堅實的?基礎(chǔ)。所?幸，在今年?的一中提前?批考試中，?三中取得了?優(yōu)異的成績?(錄取的_?__名學(xué)生?中，三中占?了___名?，再創(chuàng)歷史?新高)，而?我的b1、?b___班?也翻倍完成?了學(xué)校給我?們定的指標?。可以說?，培優(yōu)班的?老師為今年?的中考提前?打了個漂亮?戰(zhàn)。__?年初三語文?教學(xué)工作總?結(jié)篇七本?學(xué)期，初三?年級組在校?領(lǐng)導(dǎo)、各部?門的指導(dǎo)和?支持下，在?初三年級全?體教師的密?切配合下，?順利地完成?了教育教學(xué)?等各項工作?。現(xiàn)就一學(xué)?年的工作情?況總結(jié)如下?：一、科?任教師層面?1、利用?年級教師會?議，及時傳?達各級各類?文件精神和?學(xué)校的教育?教學(xué)思路，?統(tǒng)一思想、?統(tǒng)一備考策?略。2、?多次召開備?課組長會議?，___督?促年級__?_備課活動?，經(jīng)常__?_中考動態(tài)?（范本），?研究中考題?目，團結(jié)協(xié)?作，共同提?高。3、?協(xié)調(diào)班主任?與教師、教?師與教師、?班級與班級?間的互相配?合，共同進?步。4、?配合政教處?、教務(wù)處做?好年級科任?教師教育教?學(xué)常規(guī)工作?檢查。5?、督促班主?任以各種方?式加強家、?校溝通，共?同促進教育?教學(xué)工作。?6、協(xié)助?教務(wù)處做好?月考、期中?考、期末考?、中考模擬?考等工作并?及時向教導(dǎo)?處和校長室?反饋教學(xué)情?況。7、?每次綜合性?測試后，召?開一次年級?教師大會，?探討中考總?復(fù)習(xí)工作，?小結(jié)階段性?的教育教學(xué)?得與失，提?出下階段的?整改計劃與?措施。二?、班主任層?面1、協(xié)?助班主任共?同處理年級?(班級)日?常事務(wù)，如?課間操、年?級各項活動?，課堂、課?間紀律檢查?，學(xué)生行為?規(guī)范，違紀?處理，辦公?室整理等。?2、配合?政教處作好?“班級常規(guī)?評比”等工?作，抓好學(xué)?生的常規(guī)管?理。3、?配合政教處?、團委開展?各項活動，?如運動會、?拔河、跳繩?等比賽，豐?富學(xué)生的課?余生活。?4、定期召?開班主任會?議，總結(jié)班?主任管理中?優(yōu)點與不足?，布置年級?的階段工作?。5、協(xié)?助班主任抓?好“問題生?”的轉(zhuǎn)化工?作。6、?協(xié)助班主任?抓好班級安?全、___?工作。三?、學(xué)生層面?1、加強?行為規(guī)范(?儀表、頭發(fā)?等)教育及?思想品德教?育。2、?加強學(xué)生的?出勤情況考?核，監(jiān)督學(xué)?生課堂紀律?、課間紀律?，加強“靜??！惫芾?。?3、分批?分層次召開?全年段學(xué)生?座談會(共?___次)?，向?qū)W生介?紹中考動態(tài)?（范本）和?復(fù)習(xí)策略，?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況和思想動?態(tài)（范本）?。4、抓?好“培優(yōu)補?差”和尖子?生的拔高工?作，搞好“?重點生”的?培養(yǎng)和“薄?弱生”的培?養(yǎng)。5、?加強早讀和?晚自習(xí)的監(jiān)?督，加強小?題訓(xùn)練的開?展和監(jiān)督、?考核工作。?6、抓好?英語聽力和?機讀卡的訓(xùn)?練工作。?四、存在問?題及努力方?向1、初?三年級整體?較穩(wěn)定，但?成績不盡人?意。2、?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力不強?，學(xué)習(xí)主動?性不夠。?3、個別班?中個別學(xué)生?中考緊張感?不夠，學(xué)習(xí)?較松散。?__年初三?語文教學(xué)工?作總結(jié)篇八?___年?中考工作已?經(jīng)結(jié)束，我?校中考語文?總分排羅湖?區(qū)第三名，?取得了驕人?的成績。這?與領(lǐng)導(dǎo)的重?視和正確的?管理，教師?高度的責(zé)任?感和敬業(yè)精?神，以及善?于調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性等都是分?不開的。與?翠園、羅外?相比，我校?初中學(xué)生入?學(xué)時普遍起?點低、基礎(chǔ)?差、差生面?大。針對如?此現(xiàn)狀，我?們只有扎扎?實實做好每?一步，比別?人更投入，?更用心，才?能實現(xiàn)目標?。下面我代?表上屆初三?語文備課組?談一點膚淺?的體會。?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視、管理科?學(xué)是成功的?保證初三?工作是學(xué)校?的生命線，?袁校長和邱?書記等學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)極?為重視。多?次召開初三?工作會議。?舉行每月一?次的教學(xué)質(zhì)?量分析會，?分析學(xué)情、?教情。根據(jù)?本屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，中?、差生面廣?的劣勢，制?定相應(yīng)的教?學(xué)策略，實?施培優(yōu)補差?的方法，以?縮小優(yōu)、中?、差之間的?差距，更好?發(fā)揮優(yōu)勢，?彌補劣勢，?努力達到理?想的目標。?特別是非典?時期，加之?中考大改革?，在老師和?學(xué)生都慌亂?的情況下，?及時做好思?想工作，統(tǒng)?一認識，重?新制定計劃?，使學(xué)生和?老師的情緒?穩(wěn)定，順利?進入最后的?沖刺階段，?為中考作了?充分的準備?。二、_?__備課、?集思廣益，?團結(jié)協(xié)作、?共同提高?團結(jié)協(xié)作，?營造良好的?工作氛圍，?這對畢業(yè)班?的老師顯得?特別重要。?我們備課組?有田小芹、?張確和我三?位老師。我?非常幸運能?與兩位教學(xué)?經(jīng)驗非常豐?富的老將合?作。平時工?作中，他們?既是我的同?事，又是老?師。我們常?交流經(jīng)驗，?彼此毫無保?留。他們總?是言傳身教?，及時提點?。田老師在?作文教學(xué)上?的獨到見解?，張確老師?對待差生那?種耐心和樂?觀的精神都?使我敬佩!?我們從備課?到復(fù)習(xí)計劃?的制定、落?實，以及時?間的分配都?按照整體配?合，大軍團?作戰(zhàn)來完成?。因為我們?深知團結(jié)協(xié)?作、齊頭并?進是提高整?體水平的保?證。中考只?考中、英、?數(shù)，語文只?考作文這一?方向的確立?。使三門學(xué)?科連軸轉(zhuǎn)，?每天四節(jié)課?，除了寫作?文，改作文?，就是講作?文。特別是?田老師、張?確老師年齡?大，身體不?好，這種超?負荷的工作?量，其中的?酸、甜、苦?、辣是不言?而喻的?？?是我們咬牙?挺過來了。?年級組長禹?力，處處從?大局出發(fā)，?為我們出謀?劃策，創(chuàng)造?條件。張溶?、元濤、戴?艷___位?班主任，她?們不僅以滿?腔的熱情，?高尚的人格?影響學(xué)生，?還主動配合?我們科任老?師，發(fā)現(xiàn)問?題，及時反?饋。大家團?結(jié)協(xié)作，心?往一處想，?勁往一處使?。在那段日?子里，我們?的工作雖然?很辛苦，但?我們相互間?的合作是愉?快的?__?_;一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切的學(xué)生"?。已成為我?們年級老師?的工作目標?。這是我們?的年級精神?，更是濱中?精神。我想?這也是我們?成功的原因?所在吧！?三、更新觀?念,抓好復(fù)?習(xí),提高成?績初三語?文總復(fù)習(xí)階?段,傳統(tǒng)的?觀念只重視?語文教學(xué)的?工具性,而?忽視或輕視?它的人文性?,往往會造?成學(xué)生老師?功夫花的不?少,能力卻?不見提高.?因此我們認?為無論在常?規(guī)教學(xué),還?是在總復(fù)習(xí)?階段,同樣?要抓住它的?"工具性"?和"人文性?".既服從?游戲規(guī)則,?又超脫其上?".找到總?復(fù)習(xí)教學(xué)的?結(jié)合點.以?素質(zhì)教育為?根本，結(jié)合?應(yīng)試教育的?方法策略，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的語文素?養(yǎng)并提高應(yīng)?試技巧，應(yīng)?該是目前初?三語文教學(xué)?的結(jié)合點。?(一)、?全面提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?是根本語?文素養(yǎng)的提?高雖然有一?個長期的漸?進的過程，?但只要找準?切入點，也?并非高不可?攀。教育部?基礎(chǔ)司__?_編寫的《?語文課程標?準解讀》認?為"知識和?能力，過程?和方法，情?感態(tài)度和價?值觀"為語?文素養(yǎng)的三?方面內(nèi)容。?因此歸結(jié)起?來就兩個字?--積累。?"腹有詩?書氣自華"?,廣泛的閱?讀能開闊視?野、陶冶情?操。因此,?"積累"成?為提高學(xué)生?語文素質(zhì)的?關(guān)鍵點。如?何快速積累??課堂教學(xué)?之外,我們?是這樣做的?1、從初?一開始就讓?學(xué)生訂閱《?語文報》、?《散文》、?《讀者》等?優(yōu)秀報刊。?.這些報刊?雜志每一期?都有優(yōu)美的?文章、豐富?的課外知識?、深厚的人?文底蘊和情?感教育。除?讓學(xué)生廣泛?閱讀外，每?星期還用一?節(jié)課的時間?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀以上報刊?雜志，從而?擴大他們的?知識面，提?高其文學(xué)修?養(yǎng)。因為在?短時間進行?大量的名著?泛讀是不切?合實際的。?到初三時，?學(xué)生在閱讀?方面已積累?了許多經(jīng)驗?，老師只啟?發(fā)和點撥即?可。2、?抄寫、背誦?。每星期布?置三篇的抄?寫作業(yè)，分?別是美文欣?賞,名言警?句,古詩詞?。既可以練?字，同時也?是潛移默化?，擴大課外?積累，引導(dǎo)?學(xué)生有意識?地模仿大家?作品，自主?寫作。