農(nóng)村教師暑期研修體會(huì)

第47頁共47頁農(nóng)村教師暑期研修體會(huì)農(nóng)村教師暑期研修體會(huì)。正值七月流火時(shí)節(jié)，我們一行赴宛參加了北京市根底教育研究中心振豫農(nóng)村教師培訓(xùn)。這是我從教xx年來有幸參加的一次最高程度的研修活動(dòng)。每天都面對不同風(fēng)格的專家、教授、學(xué)者與名師；每天都在聆聽不同學(xué)科，不同風(fēng)格的報(bào)告；每天都能感受到思想火花的撞擊；每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氣氛耳濡目染的東西太多，太多但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也有信心在農(nóng)村小學(xué)教育之路上走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目的去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。培訓(xùn)中我們聽到了專家、學(xué)者對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟.王春明教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的精辟剖析,宋浩志教師樸實(shí)、真實(shí)而又扎實(shí)的課例展示，吳正憲教師高屋建瓴的語言背后所折射出來的高尚的人格魅力，劉莉艷教師對音樂的厚重功底，盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言，梁威院長躬下身子調(diào)控整個(gè)活動(dòng)，李勝蘭秘書長勝似空谷幽蘭芳香的引領(lǐng)，董靜教師恰到好處的主持風(fēng)格無不從各個(gè)方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了課堂教學(xué)的藝術(shù).在共同討論中，每位與會(huì)教師都積極發(fā)言，參加互動(dòng)，吳正憲教師的課例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們?nèi)绾尾环胚^每一個(gè)學(xué)生。從她們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地考慮將來的路如何去走。一.教師如何進(jìn)展知識(shí)更新。“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的理論經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的承受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙教師教學(xué)才能的開展和進(jìn)步的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的進(jìn)步和開展。三、思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新穎不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天，各位專家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開展，做一個(gè)課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新才能的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高端，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀暑期農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)這次暑假，我們有幸參加了北碚區(qū)第四屆農(nóng)村教師思品學(xué)科培訓(xùn)，短短5天的學(xué)習(xí)，既有理論為主的通識(shí)培訓(xùn)，也有專業(yè)性的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，理論活動(dòng)精彩。學(xué)員們都認(rèn)為，本次培訓(xùn)高效實(shí)用，收獲極大。首先進(jìn)展的是通識(shí)性培訓(xùn)，在黃吉元院長的專題講座——《生命教育事業(yè)下的教師責(zé)任與使命》中，我們認(rèn)識(shí)到，教育就應(yīng)為豐富學(xué)生精神生活創(chuàng)造條件，我們要以新時(shí)期教師的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)生生命個(gè)體的成長。鄧志勇院長的《課堂教學(xué)的有效性研究》的講座，讓我們懂得了要堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。劉良華博士在《教師成長》的視頻里，用幽默幽默的語言將為師的真諦詮釋，讓我們明白了如何做一名好教師。分科培訓(xùn)的三天里，在劉莉教師的精心指導(dǎo)下，我們對學(xué)科特點(diǎn)有了更深化的認(rèn)識(shí)，專業(yè)程度得到進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過程中，全體學(xué)員仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，積極與教師、學(xué)員互動(dòng)交流。在7月7日的辯論賽中，學(xué)員們思維敏捷，語言犀利，使我們的辯論賽精彩紛呈，高潮迭起，連平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)員也主動(dòng)參與進(jìn)來。尤其值得一提的是在7月8日下午小組集體備課研討中，大家非常投入，甚至無視了時(shí)間的流逝，好多學(xué)員因此錯(cuò)過吃飯的時(shí)間，大家都異常珍惜這次來之不易的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。五天的培訓(xùn)短暫而又精彩，在這里我們不但得到了精神的洗禮，觀念的更新，技能的進(jìn)步，還在思想的對話中碰撞出許多智慧的火花。我們將以全新的理念指引我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資網(wǎng)行為，讓我們的課堂充滿生命的活力。在此，我代表品德培訓(xùn)班的全體學(xué)員，真誠感謝為我們精心籌劃、組織本次培訓(xùn)的區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝不辭辛勞、毫無保存地為我們上課的教師們，感謝為我們提供后勤保障的工作人員們。農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)農(nóng)村教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)為著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷更新和拓展培訓(xùn)者的教育理論程度、教師培訓(xùn)組織施行才能、教學(xué)研究才能和創(chuàng)新才能、教師工作坊主持才能，提升培訓(xùn)者的教師領(lǐng)袖素質(zhì)，打造一支發(fā)揮示范輻射作用的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。**省繼續(xù)教育中心組織了2023年國培工程縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修學(xué)習(xí)，有幸參加本次培訓(xùn)。首先感謝省培訓(xùn)中心和縣教育局為我提供學(xué)習(xí)提升的時(shí)機(jī)，讓我如影隨形、轉(zhuǎn)變角色、重新審視、反思自己的教育教學(xué)和教研工作。這次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、影子跟崗、返崗理論、提升總結(jié)等四個(gè)環(huán)節(jié)。7月15日至29日期間屬于第一期院校集中培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長，只有短短的半個(gè)月，但收獲滿滿，受益匪淺。7月15日，全省工程縣的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、綜合、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)會(huì)聚到了**科技學(xué)院。雖然是初次來到**，因在班主任胡仁火教師屢次的溫馨提示和指引下，我縣的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都很順利的到達(dá)目的地。首先，就被這里提早等候?qū)W員報(bào)道的工作人員所打動(dòng)，他們熱情、耐心、細(xì)致的效勞，深深的感化了我。其次，被文明有加的**交通，處處像公園的城市綠化，環(huán)境優(yōu)雅的校園所吸引。7月16日上午，在**科技學(xué)院行政樓二樓會(huì)議室舉行了“國培方案〔2023〕”**省工程縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修工程開學(xué)典禮，出席會(huì)議的有**省國培方案、省培方案首席專家、教育學(xué)院黨總支書記、院長**；繼續(xù)教育學(xué)院副院長**；**省國培方案、省培方案課程專家、教育學(xué)院教育學(xué)研究室主任劉宗南；省繼教學(xué)院**；北京國培教育駐**辦事處主任**等多位領(lǐng)導(dǎo)和資深教授。會(huì)上，吳亞林院長進(jìn)展了精彩的講話，他強(qiáng)調(diào)教師要更新理念，發(fā)揮調(diào)控才能，促進(jìn)展動(dòng)，要將思想、理念轉(zhuǎn)變成才能。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們都搶先趕到教室，盡量占據(jù)前排位置，希望能和專家近間隔的接觸。仔細(xì)聆聽專家們的講學(xué)，認(rèn)真做聽課筆記，為了怕自己聽漏什么，幾乎人人都用手機(jī)拍照作為再次學(xué)習(xí)資料。培訓(xùn)過程,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的教授，每一天都能聽到不同類型的專家講座，總能給人以心靈的震撼,思想的洗禮，那一系列精湛的理論闡述,那一個(gè)個(gè)鮮活而又實(shí)在的案例以及專家對案例的獨(dú)到見解,令我敬仰不已。以下是我通過短暫的15天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、繼教培訓(xùn)中心、承辦院校高度重視雖然大多數(shù)學(xué)員都是第一次來到這個(gè)陌生的城市，但深感這個(gè)大家庭的溫暖，有著“家”的溫馨。例如：培訓(xùn)承辦院校效勞周到、管理標(biāo)準(zhǔn)、到位。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛有佳，班主任工作細(xì)致入微，從生活到平安方方面面。由分管院長、班主任經(jīng)常來我們學(xué)習(xí)和生活的場所理解情況，及時(shí)解決我們學(xué)員中反映的問題。盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)效勞、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校為學(xué)員組織較為豐富的文化參觀活動(dòng)，領(lǐng)略了古典的三國赤壁古戰(zhàn)場文化。無論是聘請的外地專家、名師，還是本院校的授課教授都精心準(zhǔn)備，講座精彩。留下很多抹不去的回憶。二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩本次培訓(xùn)活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名專家講座。培訓(xùn)形式多樣化。通過專家診斷、技能訓(xùn)練、觀摩體驗(yàn)、案例打磨、行動(dòng)研究、交流討論等方式。參訓(xùn)學(xué)員不僅領(lǐng)悟了在互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代，教育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。更要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、整合教學(xué)資、改進(jìn)教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)才能。內(nèi)容安排豐富而多彩。有教育思想體系的學(xué)習(xí)；有現(xiàn)代培訓(xùn)理念與方法的討論；有學(xué)校教育理論情境案例的采集與運(yùn)用；有學(xué)科前沿及學(xué)科教學(xué)問題的提出與解決；有互聯(lián)網(wǎng)、教師工作坊+網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)理論操作〔網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合設(shè)計(jì)與理論〕；有名師課堂觀摩與研討和課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)；有培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與典型案例分析^p；有送教下鄉(xiāng)的組織與施行等內(nèi)容培訓(xùn)。通過“聽”〔專家講座，現(xiàn)場聆聽〕、“問”〔整理問題，虛心請教〕、“觀”〔名師課堂，體驗(yàn)改革〕、“議”〔組內(nèi)討論，思想碰撞〕、“記”〔記錄過程，提煉提升〕、“思”〔比較反思，啟示借鑒〕、“拍”〔圖片資料，專題視頻〕、“寫”〔心得體會(huì)，編輯簡報(bào)〕等學(xué)習(xí)措施八部曲。既有理論提升，又有理論聽課；既有專家學(xué)者講座，又有教研員、一線教師經(jīng)歷分享；既有理論講課，又有互動(dòng)交流；既有收獲、評(píng)價(jià)；又有反思、提升。面對不同風(fēng)格的大將名師，感覺是幸福的、充實(shí)的，受益非淺。三、和專家近間隔交流，產(chǎn)生思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為繼教培訓(xùn)中心和承辦學(xué)校給我們搭建了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。讓我們面對面和知名專家進(jìn)展交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，理解和承受最新的教育理念，信息技術(shù)、課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)絡(luò)實(shí)際的精彩講座，使我們聽課者備受鼓舞。每一次講座，都是一次心靈的洗禮。從現(xiàn)場課堂實(shí)錄中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí)。與同行們的熱烈交流、研討中，在經(jīng)歷分享之際，更多的是收獲和提升。從專家的講座報(bào)告中，我們更是享受著知識(shí)的大餐。我們領(lǐng)略了學(xué)科最前沿的理論，如何才能與時(shí)俱進(jìn)，怎樣才能成為研究型、指導(dǎo)型的教師。專家教授們教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默幽默、平易近人；案例分析^p真實(shí)、透徹、到位；實(shí)用性、指導(dǎo)性非常強(qiáng)，讓人聽了如沐春風(fēng)。師生之間互動(dòng)活潑，課堂氣氛融洽，深受學(xué)員們歡迎！他們闡述了諸多觀點(diǎn)，例如：“不能用昨天的方式教育今天的孩子適應(yīng)明天的環(huán)境”；“教師是山里孩子走出山外的橋梁”；“同樣的教案復(fù)制不出來同樣的教學(xué)效果”；“名師不是培訓(xùn)出來的，但名師一定都經(jīng)歷過培訓(xùn)”；“不要指望雪中送炭，只有做好了，才會(huì)錦上添花”；“要想孩子從題海中走出來，教師必須走入題海”；“教師的一言一行，學(xué)生的一生一世”；“假設(shè)一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮和升華是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。充分說明了總結(jié)自己的教育，考慮自己的教育行為之重要。聽完講座，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思，尋找自己的差距。深感自己還停留在經(jīng)歷型教師的層面上，缺乏理論的支撐。讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但在教研路上要加倍的努力?？傊?，這次培訓(xùn)，讓我深化體會(huì)到了技能是根本，理念是支撐。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用，為教師的專業(yè)開展和組織開展縣級(jí)培訓(xùn)工作指出了更明確的方向，同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的時(shí)機(jī)，不斷進(jìn)步理論知識(shí)，充實(shí)自己。抓住時(shí)機(jī)完善、提升自己。農(nóng)村教師心得體會(huì)農(nóng)村教師心得體會(huì)我愿做一條小路xxxx年9月，我懷著兒時(shí)的夢想，成為了一名教師。在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼。當(dāng)我走到學(xué)校的那一刻，我驚呆了：放眼整座校園，前面是公路，后面是的竹林，左邊是峭壁，右邊有又矮又黑的廁所。校園內(nèi)除了一棟兩層樓的房屋之外，沒有其他任何的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校只有三個(gè)班級(jí)，一百來個(gè)學(xué)生，三名教師，需要包班。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我真的很迷茫?？墒敲悦Ｖ形覅s發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑得意之外，還更加的懂事和藹解人意?？吹竭@些，我想:別人能做到，我一定也能做到。最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，那么安之，不管在哪里，我都應(yīng)該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的教師。在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學(xué)生生活的艱辛。孩子們上學(xué)的路途那么遙遠(yuǎn)，農(nóng)村沒有城市興隆的交通，所有的孩子每天上學(xué)靠自己的雙腳步行一個(gè)多小時(shí)，因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜。農(nóng)村的家長迫于生計(jì)大部分都外出打工，她們不會(huì)有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識(shí)的輔導(dǎo)，但是她們渴望孩子比他們強(qiáng)，比他們有長進(jìn)。她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上根本無法照顧，小學(xué)生的自覺性本來也略微差一點(diǎn)點(diǎn)，家里沒人過問功課，自然就會(huì)放松對自己的要求，成績也會(huì)遜色一點(diǎn)，這里面多少還有點(diǎn)“隔代親”的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求。留守兒童看著真的讓人特別難受。有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)?？吹接行┡⒆釉缟项^發(fā)亂蓬蓬的就到了學(xué)校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著薄弱的衣服，穿著單鞋，有的時(shí)候連襪子都沒得穿。我們學(xué)校的留守兒童就有三分之一。說到留守兒童，有件事情我到如今仍然記憶猶新。那是班里一個(gè)非常聰明的男孩子，一天早上，一來到學(xué)校，我就發(fā)現(xiàn)孩子的腦袋上包著紗布，我很奇怪，昨天不是還好好的嗎？這是怎么啦？一問才知道，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的，這么大一條口子，真的讓我心里酸酸的很不是滋味！我問他：“你的爸爸呢，沒有在家嗎？”就在我提到爸爸的時(shí)候，他的臉“唰”就紅了，眼睛里噙滿了眼淚。我知道他那是想念父親的眼淚。農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識(shí)廣，有限的教學(xué)條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道“公園”，不知道“肯德基”、“麥當(dāng)勞”，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進(jìn)過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西。作為教師的我們，只有盡自己最大的才能帶給這些單純的孩子們更多的知識(shí)，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界。曾經(jīng)我為自己是一個(gè)農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱辛的環(huán)境中，體會(huì)著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑。城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致教育資失衡。農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資也顯匱乏。面對同樣的學(xué)生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學(xué)生獲得與城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)極少。受經(jīng)費(fèi)影響，農(nóng)村教師很少有外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。其實(shí)，哪一個(gè)教師都渴望進(jìn)步自我，都渴望成為真正意義上的學(xué)科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境都遠(yuǎn)遜于城市同行的農(nóng)村教師。在農(nóng)村做一名教師，人們常會(huì)用貧寒、寒酸去形容我們。是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時(shí)之外的教師們又何嘗不累呢？但當(dāng)我們走進(jìn)那圣潔的課堂，當(dāng)我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時(shí)，我們又是那么沖動(dòng)，那么滿足，那么富有，那么幸福。也許在農(nóng)村，我們地位不及村委會(huì)的一名委員，經(jīng)濟(jì)富不過普通的打工戶，工資待遇比不上政府的公務(wù)員?？晌覀儏s擁有無數(shù)的天真得意的孩子，我們的語言播種，汗水澆灌，心血滋潤，在他們身上已經(jīng)結(jié)出了累累碩果：教師節(jié)那天，那收不完的孩子們親手做的賀卡。作文本上面，那稚嫩純真的話語，寫的是幸福。沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農(nóng)村呢？我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向?qū)?！農(nóng)村教師工作心得農(nóng)村教師工作心得我很幸福幸福是什么？一千個(gè)人有一千種答案。幸福其實(shí)很簡單，簡單得不會(huì)有人相信眼前的就是幸福.；幸福也很復(fù)雜，復(fù)雜得讓人不明白什么時(shí)候才是真正的幸福.。你幸福嗎？我很幸福！因?yàn)槲乙兄x我的恩師，是他讓我明白了什么才是真正的幸福。光陰追溯到___年前，那時(shí)的我懷揣著兒時(shí)的夢想，滿懷著對將來的無限憧憬，邁出了江津師范校的大門，踏上了我向往已久的三尺講臺(tái)。當(dāng)我背起行囊滿懷激情來到我工作的地方——xxxxxxx村小學(xué)，眼前的一幕把我驚呆了：這里只有三個(gè)教師，三間低矮的教室，沒有食堂，沒有住宿，就連像樣的辦公室也沒有，有的只是那幾十個(gè)天真無邪的孩子?，F(xiàn)實(shí)與夢想的宏大反差猶如一瓢冰冷刺骨的涼水瞬間澆滅了我心中燃燒的激情。我呆呆地站著那里，一股莫名的酸酸的感覺頓時(shí)涌遍全身，好苦、好澀……“小姑娘，你是剛分到我們這里來的吧，快進(jìn)來坐吧！”我仔細(xì)打量了一下，眼前站著一個(gè)似乎60多歲的老人，看上去有些蒼老但顯得很有精神。他見我傻愣在那里，便遞給我一杯熱水：“小姑娘，我姓xxxx，在這里呆了大半輩子了，你一路辛苦了，喝杯水吧！”端著那杯熱氣騰騰的開水，我的心里感到一絲絲溫暖。那天，xxx____師給我聊了很久很久，他還組織全校學(xué)生專門為我舉行了一個(gè)歡迎儀式，雖然簡單，但很真誠，也很感人。當(dāng)孩子們簇?fù)碓谖颐媲安槲耀I(xiàn)上一束鮮花齊聲高呼：“歡迎新教師！”那一刻，xxx____師沖我笑了，我卻感動(dòng)得落淚了……接下來，在我和xxx____師相處的幾年里，他是一位長者更是一位慈父，給予了我無限的關(guān)愛；他更是一位引路人，為我開啟了希望之門。他穿著樸實(shí)，樸實(shí)得就是當(dāng)?shù)匾晃坏氐氐赖赖霓r(nóng)民；他待人誠懇，生活樂觀，他的一言一行，影響著這里的每一個(gè)孩子，也影響著我的一生。xxx____師經(jīng)常樂呵呵地對我說：“我們這里的條件確實(shí)艱辛，但這里的每一個(gè)孩子都純潔無暇，只要你真誠地對他們，你將會(huì)收獲到無窮的快樂?！笔聦?shí)確實(shí)如此。每天，當(dāng)我背著行囊騎著單車提著從家里帶來的飯菜早早地來到學(xué)校，孩子們就像一群快樂的天使向我迎來，一邊甜甜地叫著：“xxx____師早！”一邊幫我接下背包；累了，孩子們會(huì)跑上來為我揉揉肩；渴了，孩子們會(huì)主動(dòng)為我送上一杯熱茶；每天中午，和孩子們一起吃過午飯，大家便習(xí)慣地圍坐在教室旁的那塊空地上聽xxx____師講他小時(shí)候的故事。xxx____師講得很動(dòng)聽，孩子們聽得也很入迷，當(dāng)然，我也不例外。雖然在村小教書的那段日子很累，但我卻一點(diǎn)兒也不覺得苦，相反卻過得很開心。每天走在回家的路上，看著公路兩旁林立的高樓，看著別人每天穿著名牌開著跑車，而自己連一個(gè)像樣的窩都沒有，那時(shí)的我也曾抱怨過，彷徨過。我曾經(jīng)不止一次地問自己當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè)是不是錯(cuò)了？但每次當(dāng)我想到xxx____師，我就會(huì)堅(jiān)決地告訴自己：“選擇教師，我無怨無悔！”xxx____師，一個(gè)花甲暮年的老人，一個(gè)被病魔纏身的老人，看著他走一步停一步，看著他不停地喘著粗氣，看著孩子們一步一步把他攙扶進(jìn)教室，看著他臉上永遠(yuǎn)掛著的微笑，多少次，淚水模糊了我的雙眼……然而，正是這樣一位平凡得不能再平凡的教師，他把他一生的愛毫不保存的傾灑在這些孩子身上。在他即將燃燒到生命盡頭的那一刻，他還是那樣樂觀，那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣執(zhí)著。他的一生，沒有獲得過一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)，甚至在退休時(shí)也沒有晉升過任何職務(wù)，有的，只是對生命的熱愛，對事業(yè)的追求。他的一生是平凡的，更是富有的，他贏得了全天下孩子們那一顆顆真摯的心……轉(zhuǎn)眼___年過去了，xxx____師早已分開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅(jiān)決地，一步一步地走下去。因?yàn)?，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會(huì)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：如今的我很幸福！農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假慶幸能第二次參加義務(wù)平衡開展農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、**高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、**講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、**副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位教師的作課都給我留下了深化的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，承受了心理安康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)開展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)展比照，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。在楊教師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的教師尤其我們班主任教師我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程當(dāng)中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高教師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比方何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本；教師的知識(shí)程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。這次培訓(xùn)是充實(shí)、繁忙、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的教師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任教師教師，在這里真誠的向你們表示感謝！農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向的和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地。學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)打破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身開展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理論，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代地教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的開展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地。教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識(shí)，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深化的地。知識(shí)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者?？傊?，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本首先我非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，本次培訓(xùn)是針對農(nóng)村貧困地區(qū)教師的免費(fèi)培訓(xùn)，規(guī)模比較大，有1300多名教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用。培訓(xùn)的師資隊(duì)伍也很強(qiáng)大，有專家，有學(xué)者，還有來自各校一線的名師親自為我們進(jìn)展理論授課，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真做了大量的學(xué)習(xí)筆記，用相機(jī)拍照、錄像的方式記錄了學(xué)習(xí)的過程，對于現(xiàn)場來不及記錄的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回來之后，通過上網(wǎng)查詢，與培訓(xùn)教師聯(lián)絡(luò)等方式，補(bǔ)充、豐富了這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面，我按照學(xué)習(xí)的時(shí)間順序?qū)⑦@次培訓(xùn)內(nèi)容及心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們做一下匯報(bào)：本次培訓(xùn)分通識(shí)部分培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)。通識(shí)部分的培訓(xùn)分為三個(gè)課題：一、如何開展研究性學(xué)習(xí)。二、高效課堂的行動(dòng)研究。三、走向幸福的教育人生。下面我重點(diǎn)講述一下體育專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：一、體育教師培訓(xùn)綱要這部分內(nèi)容主要有六大熱點(diǎn)問題：1、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？2、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別？3、放羊課是不是如今提倡的體育課？4、沒目的性的游戲課是不是好課？5、沒有運(yùn)動(dòng)技能的課是不是好課？6、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系？針對熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)使前來培訓(xùn)的學(xué)員，更深化的理解了新課程改革的本質(zhì)，并糾正了上述的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這些指導(dǎo)性意見將給我們今后的教育教學(xué)帶來極其重大的影響。通過培訓(xùn)我們也明確了：體育課應(yīng)該教什么？怎么教？〔1〕學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù),進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不能分開學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程?！?〕培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣,樹立終身體育的思想,增加耐力工程的訓(xùn)練。二、什么是好的體育課要有運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),學(xué)生要有鍛煉的過程。要到達(dá)一定的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量〔180次〕。對學(xué)生進(jìn)展體育知識(shí)的傳授。學(xué)生可以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。發(fā)揮集體教育的因素。平安因素。運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，促進(jìn)主教材技術(shù)的進(jìn)步。教學(xué)目的不要喊口號(hào)，空談。教學(xué)組織要嚴(yán)密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，關(guān)注個(gè)體的差異。自主探究、合作的活動(dòng)不要牽強(qiáng)。以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容，下面對體育理論部分做以說明：一、有氧健身舞這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言教師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動(dòng)作，并講解了編排健身舞，應(yīng)請注意的三個(gè)問題：1動(dòng)作要簡單。2動(dòng)作要有變化。3音樂也要有變化。二、珍珠球珍珠球于清朝，由民間采珍珠這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目演變而來，每一方有6人參加，其中2人持貝殼防守，3人場內(nèi)防守，1人持網(wǎng)接球。規(guī)那么與籃球部分規(guī)那么相似。三．啦啦操本操節(jié)奏感較強(qiáng)，活有活力，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的動(dòng)作，學(xué)習(xí)了一些編排的方法，今后力爭將這部分內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。四、花鍵球花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此工程易學(xué)，受場地、氣候等因素影響小，易于開展。花鍵球的比賽利用的是羽毛球的場地，規(guī)那么也大致一樣，比賽人數(shù)也較為靈敏，可3--5人參加。五、跳繩介紹了多種跳繩的方法，此工程適用性非常強(qiáng)，易于開展，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)教師介紹了許多學(xué)習(xí)方法，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)，今后的教學(xué)工作。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更深化的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在施行過程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的本質(zhì)的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然外表上看課堂氣氛很活潑，本質(zhì)上卻談化了運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)。新課程改革的核心問題本質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變，掌握了這個(gè)核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。培訓(xùn)之后，我對以往的教學(xué)工作進(jìn)展了深化了、細(xì)致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處，我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，力爭使本校的體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。xx二?。焊選x20xx年9月2日農(nóng)村教師的培訓(xùn)心得今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育平衡開展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、**高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、**講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、**副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位教師的作課都給我留下了深化的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，承受了心理安康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)開展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)展比照，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。在楊教師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的教師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。2023年農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育平衡開展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位教師的作課都給我留下了深化的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，承受了安康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)開展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、在楊教師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的愛應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的教師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高教師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比方何為年，民間娛樂中的秋千拔河什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來；這次培訓(xùn)是充實(shí)、繁忙、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的教師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任教師，在這里真誠的向你們表示感謝!今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育平衡開展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位教師的作課都給我留下了深化的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，承受了心理安康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)開展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常的教育教學(xué)工作進(jìn)展比照，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。在楊教師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的教師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況的不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活的上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活的，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高教師在課堂上提到的幾個(gè)生活的中的問題我才知道自己也是一知半解，比方何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)]聯(lián)絡(luò)起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本；教師的知識(shí)程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。這次培訓(xùn)是充實(shí)、繁忙、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的教師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任教師，在這里真誠的向你們表示感謝！2023農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7月21日—30日，我參加了國家教育部啟動(dòng)并施行的“暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資開發(fā)利用等方面進(jìn)展語文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)的的培訓(xùn)，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能和程度。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、進(jìn)步自身素質(zhì)以及教育教學(xué)才能的重要性。在這緊張而有序的十天中，通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽專家教師點(diǎn)評(píng)，我對教育教學(xué)工作，特別是中學(xué)語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方，語文學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度考慮等等，都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探究求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探究，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。短暫而又緊張的十天培訓(xùn)雖然完畢了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對進(jìn)步農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。優(yōu)秀范文：農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假慶幸能第二次參加義務(wù)平衡開展農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位教師的作課都給我留下了深化的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，承受了心理安康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)開展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)展比照，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。在楊教師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的教師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高教師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比方何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本；教師的知識(shí)程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。這次培訓(xùn)是充實(shí)、繁忙、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的教師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任教師，在這里真誠的向你們表示感謝!農(nóng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)在2023年4月25日至4月27日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進(jìn)展了為期三天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是進(jìn)一步提升教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，進(jìn)步教師駕馭新教材的才能，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)涵蓋內(nèi)容范圍較廣。不僅有教育教學(xué)新理念，還有優(yōu)秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展指導(dǎo)，還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，思實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)歷。我最喜歡的是思學(xué)校萬教師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解。這兩位教師在講課的時(shí)候不僅內(nèi)容多樣化，切合實(shí)際，而且語言幽默，擅長和我們進(jìn)展交流。通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也理解了自身的許多缺乏。我更加深化的體會(huì)到自己有許多東西需要去學(xué)習(xí)和考慮。怎樣才能施行好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學(xué)？怎樣管理好班級(jí)學(xué)生，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)真正的高效課堂？怎樣在教學(xué)過程中營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立平等，民主，信任的新型教師關(guān)系？我認(rèn)為要解決這些問題，做好以上幾點(diǎn)，需要我不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反省。一、打好根本功，做一個(gè)有內(nèi)涵的語文教師“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！弊鳛橐幻處熚覀円珜?dǎo)終身學(xué)習(xí)。面對信息興隆的當(dāng)今社會(huì)，面對知識(shí)涵蓋量廣闊的中國文化，語文課程不僅是學(xué)好其他課程的根底，也是豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)步溝通交流才能的奠基石。語文教學(xué)不僅僅是表如今一篇文章上，還要延伸到課外。不僅要理解新課標(biāo)的要求，也要知識(shí)多元化，激起學(xué)生的文學(xué)熱情和愛好。雖然我們在讀書的時(shí)候?qū)W到了很多的知識(shí)，但是那些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏以應(yīng)付如今的教學(xué)。粗淺的文本知識(shí)并不能教給學(xué)生很多的知識(shí)，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識(shí)融入課堂，讓學(xué)生知道語文不僅僅是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，讀幾篇文章，而是要學(xué)會(huì)進(jìn)步自己的文學(xué)素養(yǎng)，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實(shí)的根本功，有個(gè)人的魅力，才能吸引學(xué)生喜歡自己，喜