初級(jí)實(shí)務(wù)家庭社會(huì)工作試題

第十章家庭社會(huì)工作一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的說法錯(cuò)誤的是（ ）。A.家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一B.家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要C.家庭社會(huì)工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難D.家庭社會(huì)工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會(huì)工作的專業(yè)理論知識(shí)、方法和技巧.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的（ ）。A.改善親子關(guān)系的服務(wù)B.改善家庭成員關(guān)系的服務(wù)C.家庭的救助與幫扶 D.改善夫妻關(guān)系的服務(wù).家庭社會(huì)工作以（ ）作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。A.親子關(guān)系 B.婆媳關(guān)系 C.夫妻關(guān)系 D.整個(gè)家庭.老周為了讓兩個(gè)孩子能接受更好的教育，將他們從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省會(huì)城市讀書。為了多掙錢供孩子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時(shí)建筑工，擺地?cái)傎u菜，非常辛苦。但是，其中一個(gè)孩子卻不能體諒父親的艱辛，在學(xué)校與同學(xué)打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對(duì)此老周倍感無奈，于是求助于社會(huì)工作者何磊。針對(duì)老周家的情況，為了改變孩子的行為，何磊應(yīng)開展（ ）服務(wù)。A.家庭支持 B.家庭行為學(xué)習(xí) C.家庭心理輔導(dǎo)D.家庭情緒管理.社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段是（ ）。A.接觸階段 B.開始階段 C.介入階段 D.評(píng)估階段.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須（ ）的基本假設(shè)。A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念 B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持C.運(yùn)用生態(tài)視角 D.采取危機(jī)介入策略.文靜的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績卻不是很好，父母很著急，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)父母對(duì)文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨(dú)立思考和自主學(xué)

習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（ ）原則。A.家庭處境 B.家庭個(gè)別化C.滿足家庭成員需要 D.幫助家庭成員增能.家庭社會(huì)工作的目的是（ ）。A.幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能 B.提高家庭的經(jīng)濟(jì)水平C.促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧 D.幫助處于危機(jī)當(dāng)中的家庭解決困難.社會(huì)工作者張潔在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過講座、宣傳、知識(shí)競賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（）。A.家庭生活教育 B.家庭主題活動(dòng)C.家庭心理輔導(dǎo) D.家庭救助與幫扶.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是（ ）。00一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的女兒一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的兒子一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的兒子一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的女兒.家庭社會(huì)工作起源于（ ）。A.日本 B.德國 C.中國D.美國.在家庭社會(huì)工作介入階段，社會(huì)工作者扮演的（）角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。A.使能者 B.教育者 C.支持者 D.資源調(diào)動(dòng)者.對(duì)于有問題的家庭，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是（ ）。A.給家庭提供具體幫助 B.增強(qiáng)家庭能力C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能 D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系.現(xiàn)階段我國社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、花草養(yǎng)護(hù)、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于（ ）教育。A.社區(qū)B.家庭生活 C.健康 D.文化科學(xué).劉先生一家原本非常和睦，但自從獨(dú)生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨(dú)立生活，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者應(yīng)以（）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。A.生態(tài)系統(tǒng) B.家庭系統(tǒng)C.家庭生命周期 D.家庭關(guān)系.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及（ ）。A.家庭內(nèi)部的問題 B.家庭與外界的聯(lián)系C.家庭的重要事件 D.家庭環(huán)境情況二、多項(xiàng)選擇題.下列各項(xiàng)屬于我國常見的改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)有（）。A.家庭生活教育 B.婚姻輔導(dǎo)學(xué)校 C.家庭暴力干預(yù)D.重陽節(jié)的敬老活動(dòng) E.家長學(xué)校.家庭社會(huì)工作的重要理論包括（）。A.優(yōu)勢(shì)視角理論 B.家庭系統(tǒng)理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.抗逆力理論E.家庭生命周期理論.社會(huì)工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同應(yīng)包括的內(nèi)容有（）。A.家庭會(huì)談的時(shí)間 B.家庭會(huì)談的次數(shù) C.家庭會(huì)談的規(guī)模D.家庭會(huì)談的地點(diǎn) E.服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo).社會(huì)工作者與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入計(jì)劃，主要內(nèi)容應(yīng)包括（）。A.問題 B.總目標(biāo) C.階段目標(biāo) 口.介入方案 E.評(píng)估方法.冷女士家中最近出了一些事，她無法應(yīng)對(duì)，求助于社會(huì)工作者馮女士，目前進(jìn)入開始階段。在此階段，社會(huì)工作者馮女士的主要任務(wù)是（）。A.全面評(píng)估冷女士家庭成員的問題 B.與冷女士家庭成員建立穩(wěn)定的合作關(guān)系C.制訂介入服務(wù)計(jì)劃 D.明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求E.查閱與冷女士家庭情況類似的其他家庭的一些文獻(xiàn)資料.依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)的不同，可以將我國的家庭服務(wù)分為（）等類型。A.改善親子關(guān)系的服務(wù) B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù) C.改善婆媳關(guān)系的服務(wù)D.家庭救助與幫扶 E.改善鄰里關(guān)系的服務(wù).家庭社會(huì)工作的基本功能包括（）。A.提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平.幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備C.保證家庭維持有效的家庭功能D.促進(jìn)家庭成員關(guān)系的和諧E.維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式8.家庭社會(huì)工作是以家庭作為幫助對(duì)象的各種服務(wù)活動(dòng)的總稱。如果細(xì)分起來，家庭社會(huì)工作主要包括（）的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。A.以家庭作為活動(dòng)單位.以家庭作為活動(dòng)內(nèi)容C.以家庭作為主體D.以家庭作為對(duì)象E.以家庭作為背景.家庭社會(huì)工作與家庭治療的區(qū)別主要包括（）。A.起源不同B.服務(wù)領(lǐng)域不同C.關(guān)注焦點(diǎn)不同D.工作理念不同E.專業(yè)關(guān)系不同10.家庭生活教育屬于改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)，它可以（）。A.提高困難家庭應(yīng)對(duì)生活困境的能力B.促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)C.改善家庭成員的溝通交流D.增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)E.增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能參考答案（一）單項(xiàng)選擇題.［答案］C家庭社會(huì)工作不僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難，同時(shí)也關(guān)注其他有需要的家庭，讓他們更好地發(fā)揮社會(huì)功能，以滿足家庭成員的成長發(fā)展以及各種情感的需要。.［答案］D如果家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的焦點(diǎn)集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上，這樣的服務(wù)活動(dòng)就屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)，本題中婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)。.［答案］D家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要。它不同于個(gè)人的服務(wù)，而是以整個(gè)家庭作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。.［答案］B家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。它假設(shè)孩子在家庭生命周期的不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，如孩子在學(xué)齡階段就需要與不同的同齡伙伴交流，學(xué)習(xí)新的行為；同樣，孩子在青春期向往更多的自由空間，也需要學(xué)習(xí)新的行為。本題中，老周的孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時(shí)調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境。.［答案］B開始階段是社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段，除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外，還需要與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和基本安排。.［答案］C運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其是對(duì)于處于弱勢(shì)的家庭來說，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。如果不運(yùn)用生態(tài)視角來理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。.［答案］D幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。.［答案］A家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能。家庭社會(huì)工作不僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難，同時(shí)也關(guān)注其他有需要的家庭，讓他們更好地發(fā)揮社會(huì)功能，以滿足家庭成員的成長發(fā)展以及各種情感的需要。因此，家庭社會(huì)工作的服務(wù)焦點(diǎn)既可以是幫助家庭克服面臨困難的，治療修補(bǔ)取向的，也可以是協(xié)助家庭發(fā)揮家庭成員潛能的，成長發(fā)展取向的。.［答案］A在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動(dòng)以及家長學(xué)校等服務(wù)活動(dòng)。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識(shí)競賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。.［答案］a在家庭結(jié)崗圖中，□&示羽性Ic?&禾女性工菱示婚媒位系：“表示肉婚夫系$一一表示分居關(guān)系 我東同居關(guān)系，家庭結(jié)附圖的繪制避結(jié)：頊基本原則:⑴長罩在匕晚邛花下：②同期關(guān)系中.年長的在左+年豺螞在右】③夫荽關(guān)系中,男的在左，女的在:右.由此可知.聿題中圖東代表的意思是,個(gè)m審的鬻婚女性帶.并一個(gè)4歲的女兒*.［答案］D家庭社會(huì)工作的產(chǎn)生要比家庭治療早，它起源于社會(huì)工作初期的美國慈善組織運(yùn)動(dòng)中的“友好訪問者”活動(dòng)，已有一百多年的歷史。.［答案］C家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。支持者是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。.［答案］C所謂家庭社會(huì)工作，是指運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。.［答案］B家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識(shí)競賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之問的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。.［答案］C家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。本題案例中，女兒去外地讀書后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，社會(huì)工作者在家庭輔導(dǎo)中，幫助他們認(rèn)識(shí)到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的家庭輔導(dǎo)。.［答案］C在家庭評(píng)估中，社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評(píng)估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會(huì)工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。（二）多項(xiàng)選擇題.［答案］ADE在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動(dòng)以及家長學(xué)校等服務(wù)活動(dòng)。這些家庭服務(wù)活動(dòng)以預(yù)防和發(fā)展為主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)和諧。BC兩項(xiàng)屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)。.［答案］BCE家庭社會(huì)工作的重要理論包括：生態(tài)系統(tǒng)理論、家庭系統(tǒng)理論、家庭生命周期理論。.［答案］ABDE社會(huì)工作者需要與受助家庭成員一起討論如何解決面臨的問題，明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求，并且與受助家庭成員簽訂服務(wù)合同。服務(wù)合同的基本內(nèi)容包括：服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo)、家庭會(huì)談的時(shí)間和次數(shù)、家庭會(huì)談的地點(diǎn)、參加會(huì)談的家庭成員以及基本要求等。.［答案］ABCD服務(wù)介入計(jì)劃的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：①問題，即從家庭成員生活的處境中理解和明確家庭面臨的問題，并且對(duì)家庭的問題進(jìn)行操作化，以便能夠準(zhǔn)確測(cè)量和評(píng)估；②總目標(biāo)，即對(duì)服務(wù)介入后實(shí)現(xiàn)的服務(wù)效果的確定，要求能夠針對(duì)家庭的問題設(shè)計(jì)相應(yīng)的總目標(biāo)；③階段目標(biāo)，即制訂實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)過程中的每一階段的次目標(biāo)，它們要與總目標(biāo)相配合；④介入方案，即針對(duì)各階段目標(biāo)而設(shè)計(jì)的服務(wù)介入方法，它們能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)的各階段目標(biāo)。.［答案］ABD開始階段是社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段。在家庭社會(huì)工作開始階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)包括：與受助家庭成員建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，全面評(píng)估受助家庭成員的問題，以及明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求。.［答案］ABD針對(duì)我國的實(shí)際情況，依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)不同，家庭服務(wù)可以分為三種類型：家庭的救助與幫扶、改善親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。.［答案］BCE家庭社會(huì)工作包括三個(gè)方面的基本功能，即在社會(huì)工作者的協(xié)助下，幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備，保證家庭維持有效的家庭功能以及維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式。.［答案］ADE家庭