2023年幼兒園大班段上學(xué)期工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?段上學(xué)期工?作總結(jié)政?治思想是重?中之重，因?此在平時(shí)我?都能嚴(yán)格的?要求自己，?認(rèn)真___?每一個(gè)幼兒?和幼兒的每?一個(gè)細(xì)節(jié)，?以積極的情?感態(tài)度和幼?兒應(yīng)對(duì)。我?在日常工作?中，也不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的綜?合素質(zhì)，干?好本職工作?。雖然作為?一名副班主?班，但是我?也深知自己?在班中位置?的重要性，?因此有事情?和班主任一?起商量，使?班級(jí)工作穩(wěn)?定。我不僅?以我的愛心?、耐心、細(xì)?心去關(guān)愛、?教育班上的?每一名幼兒?，而且還能?用誠懇的態(tài)?度去引導(dǎo)家?長、感化家?長以及協(xié)調(diào)?好家長與幼?兒園之間的?關(guān)系，家長?對(duì)我們的工?作都非常的?滿意。我堅(jiān)?持做到以身?作則、勇于?奉獻(xiàn)、勤勤?懇懇，無論?是否當(dāng)班，?都要做好并?檢查班級(jí)的?各項(xiàng)工作。?把精力投入?到工作中，?在工作中從?不計(jì)較個(gè)人?得失，充分?發(fā)揮“你中?有我，我中?有你”的團(tuán)?隊(duì)精神作用?，團(tuán)結(jié)一致?地做好班級(jí)?工作。二?、班級(jí)管理?方面1、?加強(qiáng)班級(jí)的?管理工作，?創(chuàng)設(shè)與幼兒?互動(dòng)的環(huán)境?。結(jié)合本?班幼兒的特?點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)?安全、愉快?、寬松的外?部環(huán)境，讓?幼兒在教師?，___面?前想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)并能?得到教師與?同伴的肯定?。在環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上不再?只是老師單?方面的努力?或者簡單意?義上幼兒的?參與，而是?讓幼兒參與?材料收集、?布置、參與?環(huán)境的管理?，體現(xiàn)幼兒?的思維、幼?兒的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操作?、幼兒的記?錄。2、?班級(jí)風(fēng)貌方?面開學(xué)期?初，因?yàn)橛?___名插?班幼兒的加?入，使幼兒?的情緒有一?些波動(dòng)，但?后來在我們?的幫助下，?都很快的穩(wěn)?定了下來，?但是插進(jìn)來?的幾名幼兒?還存在入園?情緒不穩(wěn)，?嬌氣、愛哭?，依賴性強(qiáng)?，還愛打人?等現(xiàn)象;而?且我們接的?這個(gè)班也是?從新中班升?入大班的，?幾名幼兒各?方面能力都?較弱，因此?給我們__?_活動(dòng)帶來?一定的困難?。針對(duì)這一?現(xiàn)狀，我們?決定更努力?的付出我們?的愛心，我?們總是在心?里提醒自己?，要做好一?名幼兒老師?，需要心中?有愛，用心?去愛每一個(gè)?孩子。在獻(xiàn)?出愛心的同?時(shí)，與家長?一道讓幼兒?喜歡上幼兒?園。在大家?的共同努力?下，現(xiàn)在我?班大部分幼?兒與學(xué)期初?相比，均有?明顯的提高?。三、教?育教學(xué)工作?方面在日?常的工作中?，我能認(rèn)真?的完成各項(xiàng)?工作計(jì)劃，?記錄，認(rèn)真?對(duì)待每天的?半日活動(dòng)，?有準(zhǔn)備的_?__豐富有?趣的教育活?動(dòng)。注意給?膽小的、注?意力易分散?的孩子多一?些鼓勵(lì);給?體弱的孩子?多一些照料?;給能干的?孩子多一些?挑戰(zhàn)……在?每一次的教?學(xué)活動(dòng)中，?我們都讓每?位孩子舉手?回答問題，?在一次次的?鼓勵(lì)下，許?多小朋友在?上課時(shí)都能?集中注意力?了。當(dāng)老師?提問時(shí)，有?些小朋友就?會(huì)用求助的?眼光看著我?們，這時(shí)當(dāng)?我們給孩子?一個(gè)鼓勵(lì)的?眼光時(shí)，有?的孩子就能?勇敢的舉起?小手。通過?一學(xué)期的活?動(dòng)，孩子們?養(yǎng)成了良好?的活動(dòng)常規(guī)?和與同伴_?__、合作?的習(xí)慣，動(dòng)?手能力、想?象力、創(chuàng)造?力也極大提?高了。同時(shí)?我還不斷地?學(xué)習(xí)理論知?識(shí);向同行?學(xué)習(xí);向教?育對(duì)象學(xué)習(xí)?，盡量以別?人的長處來?補(bǔ)自己的短?處。四、?保育工作方?面看著孩?子一天天的?長大，生活?自理能力提?高了，首先?我們對(duì)幼兒?在了解的基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?個(gè)別的__?_和幫助:?(一)進(jìn)?餐方面:對(duì)?進(jìn)餐慢、挑?食的幼兒如?馮佳樂、揚(yáng)?文雨、江冰?冰等在日常?生活中多和?他們講一些?有關(guān)各種蔬?菜對(duì)人身體?的好處，身?體的成長離?不開這種食?物等，進(jìn)餐?過程中多注?意，從不愛?吃到少吃，?最后到愛吃?，使幼兒身?體健康得到?了良好的發(fā)?展。(二?)盥洗方面?:這個(gè)學(xué)期?搬進(jìn)新園舍?，孩子的盥?洗方便了，?但問題也多?了，大班有?些孩子個(gè)子?高洗手需要?蹲下來，要?不弄的水臺(tái)?上滿是水。?洗手總是要?教師提醒才?能做到，后?來我們采用?只要有幼兒?入廁出來后?，就問你洗?手蹲下來了?嗎?幼兒能?較自覺的養(yǎng)?成便后洗手?蹲下來的良?好習(xí)慣。?五、家長工?作方面真?誠地對(duì)待每?一位家長，?加強(qiáng)家園溝?通。教師與?家長互動(dòng)效?果直接影響?班級(jí)經(jīng)營的?成效。孩子?的快樂，是?對(duì)我工作的?鼓勵(lì);家長?的滿意，是?對(duì)我工作的?肯定。真誠?地對(duì)待每一?位家長。積?極的向家長?反饋孩子在?幼兒園的表?現(xiàn),今天誰?吃飯有進(jìn)步?,睡覺也乖?了,自己睡?著的;今天?誰情緒不太?好,情緒有?些浮躁等等?,讓家長在?第一時(shí)間知?道孩子在園?的情況;如?果是這段時(shí)?間有孩子的?表現(xiàn)比原來?有些退步了?,我會(huì)利用?放學(xué)后的時(shí)?間單獨(dú)和家?長談?wù)?找?找是什么原?因,家里的?,幼兒園的?,或是和小?朋友之間的?,然后將孩?子叫到身邊?,和家長一?起語重心長?的說說這樣?做好嗎你有?什么話就對(duì)?我們說,這?次錯(cuò)了沒有?關(guān)系,下次?遇到同樣的?問題應(yīng)該怎?樣去面對(duì),?怎樣去處理?,讓孩子感?受到老師不?是在告他的?狀,也不是?批評(píng)他,而?是在幫助他?,還是很喜?歡他的,你?是好孩子。?六、安全?工作方面?安全是幼兒?園放在首位?的工作。幼?兒喜歡自由?自在的玩，?他們的天性?的好動(dòng)。?我們面對(duì)的?是一群四、?五歲的孩子?，年齡小，?控制力差，?安全意識(shí)差?，對(duì)他們講?大道理有時(shí)?也不能理解?，于是，我?們就通過幼?兒在實(shí)際生?活中碰到的?、見到的、?聽到的，并?通過各種途?徑搜集一些?有關(guān)安全方?面的信息、?圖片資料等?，讓孩子們?觀察討論，?談?wù)勛约旱?看法，討論?并總結(jié)應(yīng)當(dāng)?注意些什么?。把平時(shí)常?用的插頭、?插座告知幼?兒，并提醒?幼兒不玩它?們;把平時(shí)?常用的尖銳?的釘子等物?，擺放在幼?兒夠不到的?地方;把幼?兒平時(shí)經(jīng)常?使用的各種?工具(剪刀?等)擺放在?教師與幼兒?都能看到的?地方，以便?教師觀察控?制。孩子們?經(jīng)常喜歡在?大型玩具附?近玩，經(jīng)過?長期教育，?孩子們知道?了玩大型玩?具時(shí)應(yīng)該注?意的一些問?題:如:不?能推、擠、?拉，不能鉆?到下面去，?要在老師的?注意下玩等?等。孩子們?也經(jīng)常去拍?皮球，知道?不將皮球扔?到空中，不?能砸其他小?朋友的頭等?等。每周一?中午我們給?幼兒剪指甲?一次，避免?抓破其他孩?子的臉。幼?兒每天都要?把小椅子搬?上幾回，開?學(xué)初，好多?小朋友總會(huì)?把小椅子倒?過來或是頂?在頭上搬，?這樣搬椅子?很容易把小?椅子撞到別?的小朋友身?上，或是撞?到桌上墻上?，發(fā)生危險(xiǎn)?，于是，我?們耐心細(xì)致?地教會(huì)孩子?正確的搬法?。七、存?在不足1、?本班幼兒的?常規(guī)還不夠?好，玩玩具?時(shí)，不夠愛?惜，在收拾?玩具和書籍?時(shí)，不能主?動(dòng)將其放回?原處，并有?隨地亂扔、?亂撕的現(xiàn)象?。2、已?經(jīng)是大班的?孩子在自主?活動(dòng)能力還?缺乏，喜歡?在活動(dòng)室跑?來跑去。自?主活動(dòng)能力?在今后教育?中還需進(jìn)一?步加強(qiáng)。?一學(xué)年的成?績是有的，?但不足也是?存在的。從?事幼教工作?不到二十幾?年，是一位?老教師在新?的理念還進(jìn)?一步學(xué)習(xí)，?研究做得不?夠細(xì)和實(shí)，?沒有很好的?完成自己心?中的目標(biāo)。?今后要努力?把每一節(jié)課?都當(dāng)成鍛煉?自己的課堂?，學(xué)會(huì)捕捉?教學(xué)契機(jī)，?提高自己駕?馭課堂的能?力和遇事的?應(yīng)變能力，?我應(yīng)該以身?作則，身體?力行，嚴(yán)格?要求自己。?我相信“精?誠所致，金?石為開”。?幼兒園大?班段上學(xué)期?工作總結(jié)范?文二一個(gè)?學(xué)期的時(shí)光?，在轉(zhuǎn)眼間?，如劃破天?際的流星在?時(shí)間的長河?中慢慢不見?了蹤影，縱?然如此，依?舊會(huì)留下一?道痕跡，正?如我們班的?孩子一樣，?他們的成長?，也見證了?我們師生共?同走過的一?段足跡。在?我們播撒的?陽光和雨露?之下，孩子?們每天都在?進(jìn)步，從而?促進(jìn)了他們?在原有水平?上的發(fā)展。?回顧這一?學(xué)期的工作?，有令人喜?悅的地方，?也有令人深?思的事情，?下面從幾個(gè)?方面來談一?談本學(xué)期的?班務(wù)工作。?一、班級(jí)?常規(guī)工作?我們班幼兒?大多活潑開?朗，和大班?上學(xué)期相比?，在自理能?力、學(xué)習(xí)態(tài)?度、日常行?為習(xí)慣等方?面都有了明?顯的提高，?特別是幼兒?的責(zé)任意識(shí)?和學(xué)習(xí)積極?性，進(jìn)步尤?為突出。另?外，幼兒作?為獨(dú)立的個(gè)?體來說，都?是富有個(gè)性?的。那么在?一個(gè)___?中，如何在?施展幼兒的?個(gè)性情況下?、又讓他們?覺得有所約?束，這就是?班級(jí)管理的?重中之重了?。因此我們?老師和阿姨?擰成一股力?，形成同一?種準(zhǔn)則，同?一種理念，?向著同一種?目標(biāo)去努力?。面對(duì)本班?幼兒在大班?上學(xué)期表現(xiàn)?出來的活動(dòng)?自由、上課?插嘴、規(guī)則?意識(shí)薄弱等?情況，在開?學(xué)初，我們?就和幼兒一?起商討各項(xiàng)?活動(dòng)、各個(gè)?環(huán)節(jié)的規(guī)則?。如在__?_教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，要認(rèn)真?傾聽老師、?同伴的回答?，舉手發(fā)言?;區(qū)域活動(dòng)?時(shí)，耐心地?從事游戲活?動(dòng);就餐時(shí)?，安靜地吃?完自己的一?份飯菜，不?亂倒米粒等?等諸如此類?的規(guī)則。同?時(shí)，運(yùn)用不?斷跟進(jìn)的方?法，去觀察?指導(dǎo)幼兒的?行為。一學(xué)?期下來，幼?兒的規(guī)則意?識(shí)、自律意?識(shí)在不斷加?強(qiáng)。面對(duì)不?能遵守的幼?兒，我們也?會(huì)與他進(jìn)行?耐心溝通、?教育，以記?錄幼兒點(diǎn)滴?進(jìn)步的方法?，來激勵(lì)幼?兒揚(yáng)善補(bǔ)缺?。本學(xué)期?在我們兩位?老師的共同?努力下，我?們大二班這?個(gè)大家庭變?得更加和睦?、和諧，生?機(jī)盎然了。?二、生活?常規(guī)方面?在日常生活?中，我們注?重加強(qiáng)幼兒?的衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)。在?飯前、便后?、手臟時(shí)提?醒幼兒洗手?，養(yǎng)成幼兒?勤洗手的好?習(xí)慣?，F(xiàn)在?幼兒已不需?要老師的提?醒，自己能?做到視情況?而洗手。吃?飯時(shí)，我們?在幼兒桌上?放上盤子，?供幼兒放骨?頭等?，F(xiàn)在?，幼兒能做?到不挑食，?保持餐桌的?干凈，如果?有個(gè)別幼兒?吃飯掉飯粒?，別的小朋?友就會(huì)提醒?他注意。幼?兒的衛(wèi)生?習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)?成。在教師?指導(dǎo)下，幼?兒能將衣服?疊好，擺放?整齊。個(gè)別?幼兒咬手指?、衣袖的壞?習(xí)慣，得到?糾正。同時(shí)?，我們還配?合保健老師?，做好預(yù)防?接種和體檢?等工作增強(qiáng)?了幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)了幼?兒身體健康?成長。三?、認(rèn)真開展?衛(wèi)生保健工?作，讓幼兒?擁有健康強(qiáng)?壯的體魄。?做好班級(jí)?衛(wèi)生保健和?生活常規(guī)工?作，是一切?工作的前提?，幼兒只有?在良好的衛(wèi)?生環(huán)境下才?能得到身心?健康的發(fā)展?。因此，本?學(xué)期我班更?加注重幼兒?的身體健康?，嚴(yán)格按照?我園的衛(wèi)生?消毒制度作?好常規(guī)工作?，衛(wèi)生程序?規(guī)范化，加?強(qiáng)幼兒體能?活動(dòng)，增強(qiáng)?幼兒的體質(zhì)?，使每位幼?兒在擁有健?康體質(zhì)的同?時(shí)擁有健康?的心理。平?時(shí)做好開窗?通風(fēng)，定期?清潔、消毒?幼兒生活用?品和玩教具?，保護(hù)室內(nèi)?外環(huán)境的清?潔，杜絕流?行病的發(fā)生?，大部分幼?兒對(duì)天氣的?變化有一定?的感受，并?學(xué)會(huì)主動(dòng)增?減衣物,照?顧自己。在?“手足口病?”高發(fā)期間?，我們嚴(yán)格?做好班級(jí)衛(wèi)?生工作和檢?查工作。每?天做好四個(gè)?時(shí)間段的檢?查:即早上?入園、中午?飯前、午睡?起床后、離?園前等，并?做好詳實(shí)的?記錄。雖然?是高發(fā)期，?但班級(jí)生病?請(qǐng)假孩子卻?比較少，保?持了較高的?出勤率。?另外，我們?還不忘對(duì)幼?兒進(jìn)行安全?防范教育，?從身邊的每?件小事著手?，結(jié)合幼兒?自身的生活?經(jīng)驗(yàn)和安全?教育計(jì)劃，?有目的有步?驟地開展有?利于幼兒的?各種活動(dòng)，?時(shí)刻提醒幼?兒意外就在?身邊，通過?“以點(diǎn)帶面?”的方法，?提高幼兒的?安全意識(shí)，?讓幼兒學(xué)會(huì)?了一些必要?的保護(hù)措施?，知道簡單?的身體保護(hù)?方法，盡量?避免事故的?發(fā)生。使幼?兒意識(shí)到“?要玩的開心?，但更要玩?的安全”，?在一定程度?上也提升了?整個(gè)班風(fēng)班?貌。三、?構(gòu)建互動(dòng)橋?梁，尋求家?園溝通家?長和孩子是?我們教師的?服務(wù)對(duì)象，?要想教育好?孩子，家長?的作用是舉?足輕重的，?因此做好家?長工作一直?是我們堅(jiān)持?不懈的奮斗?目標(biāo)。教?師的一言一?行、一個(gè)不?經(jīng)意的小舉?動(dòng)或者說對(duì)?不同孩子的?不同表情，?都會(huì)在家長?的腦海里留?下深刻的烙?印。因此，?耐心、細(xì)致?、微笑迎人?就成了我們?的工作方法?。班內(nèi)許多?幼兒都是由?長輩接送，?對(duì)于一些通?知要求常常?是一知半解?，會(huì)追著你?問個(gè)不停，?對(duì)此我們會(huì)?耐心給他們?解讀通知，?使他們了解?。對(duì)于工作?較忙的雙職?工家長，我?們盡量找時(shí)?間將幼兒近?期的表現(xiàn)反?饋于他們，?使家長能掌?握孩子的情?況，有的放?矢地進(jìn)行教?育。在幼?小銜接中，?我們帶領(lǐng)幼?兒參觀小學(xué)?，聽小學(xué)生?上課，看小?學(xué)生寫字，?還開展了一?系列的配套?活動(dòng)，使得?孩子們產(chǎn)生?了上小學(xué)生?的愿望，作?為我們老師?，心里確實(shí)?也舍不得他?們離開，回?想他們?cè)谟?兒園的表現(xiàn)?，歡聲笑語?，有喜有憂?，愿他們?cè)?新的學(xué)習(xí)中?能有更大的?進(jìn)步?；?想和孩子們?在一起的時(shí)?光，喜、怒?、哀、樂伴?隨我們一路?走來。當(dāng)日?歷漸漸翻完?今年___?月的最后那?張時(shí)，真心?祝愿在霍幼?這片沃土下?伴隨著我一?同成長的孩?子們，能天?天快樂，學(xué)?習(xí)進(jìn)步!?幼兒園大班?段上學(xué)期工?作總結(jié)范文?三一、班?級(jí)情況分析?本班幼兒?___人，?其中男孩_?__人，女?孩___人?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的教育?教學(xué)和日常?行為規(guī)范的?學(xué)習(xí)，每位?孩子都在原?有的水平上?有了不同程?度的提高。?例如，很多?孩子已經(jīng)學(xué)?會(huì)關(guān)心他人?，而且還建?立了可貴的?___榮譽(yù)?感和責(zé)任感?，能幫助班?級(jí)和父母做?一些力所能?及的事情;?大部分孩子?好學(xué)好問，?有著很強(qiáng)的?上進(jìn)心，初?步懂得了學(xué)?習(xí)的重要性?，良好的坐?姿已初步形?成，幼兒語?言表達(dá)能力?有所增強(qiáng)，?繪畫、方面?的興趣更加?的濃厚，且?各項(xiàng)作品也?更加精美，?富有創(chuàng)造性?;我們還可?喜的發(fā)現(xiàn)，?由于我們班?經(jīng)常___?幼兒餐前提?問、表演，?現(xiàn)在班上的?多數(shù)孩子都?會(huì)樂于站上?小舞臺(tái)上大?膽的表現(xiàn)自?己，尤其是?李若宣、楊?宇昕、吳西?山等小朋友?通過參加詩?歌朗誦和兒?童歌曲表演?后，變得更?加的自信、?大方、開朗?了。同時(shí)，?在自理能力?方面同樣也?有了可喜的?進(jìn)步，絕大?多數(shù)的孩子?能夠做好力?所能及的事?情——獨(dú)立?吃飯、整齊?折疊衣服等?等。當(dāng)然，?在幼兒的發(fā)?展過程中還?有存在許多?有待加強(qiáng)的?地方，如:?部分孩子的?挑食的現(xiàn)象?還需繼續(xù)糾?正;大部分?孩子的良好?傾聽習(xí)慣還?沒形成，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)?持性還沒有?養(yǎng)成，以及?個(gè)別孩子的?自信心不足?等等，這都?需要我們?cè)?今后的工作?中繼續(xù)的改?進(jìn)。二、?保教工作?1、建立、?鞏固班級(jí)一?日活動(dòng)常規(guī)?。培養(yǎng)幼兒?遵守___?生活中的各?種行為準(zhǔn)則?，使幼兒懂?得應(yīng)輕拿輕?放玩具。不?妨礙別人游?戲，認(rèn)真參?與集中教育?活動(dòng)，坐姿?正確。2?、引導(dǎo)幼兒?明確了晨檢?的重要性，?積極配合醫(yī)?務(wù)室督促幼?兒每天堅(jiān)持?晨檢，在傳?染病多發(fā)的?季節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行季節(jié)性?疾病的預(yù)防?工作，提高?幼兒的自我?服務(wù)能力，?如根據(jù)季節(jié)?變化，及時(shí)?培養(yǎng)衣服，?自己穿好衣?褲等，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，飯后養(yǎng)?成及時(shí)漱口?擦嘴的好習(xí)?慣;午睡后?能正確整齊?的折疊被子?等等。同時(shí)?，保教結(jié)合?，教師和保?育員協(xié)調(diào)工?作，努力做?到教中有保?、保中有教?，既排除了?各種安全隱?患，也加強(qiáng)?幼兒的安全?教育，提高?幼兒的自我?保護(hù)能力。?3、偏食?、挑食的不?良飲食習(xí)慣?，已經(jīng)得到?較好的改善?;幼兒經(jīng)提?醒也能保持?安靜進(jìn)餐，?促進(jìn)幼兒的?正常發(fā)育。?4、班級(jí)?實(shí)行“小值?日生”輪流?活動(dòng)，展開?“評(píng)選小紅?花”、“爭(zhēng)?當(dāng)小老師”?等活動(dòng)，建?立了一套合?理、有序的?一日生活常?規(guī)，幼兒愛?勞動(dòng)、良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨(dú)立?的自理能力?已初步形成?，注意幼兒?坐姿、書寫?姿勢(shì)、傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?，強(qiáng)化幼兒?的行為習(xí)慣?，提高了幼?兒自我控制?能力5、?圍繞教育目?標(biāo)，豐富區(qū)?角活動(dòng)內(nèi)容?，不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)興趣，提?高幼兒的積?極性