植物的光合作用(初中生物)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第__—課時(shí)投放日期年月日課題植物的光合作用課型新授課教學(xué)目標(biāo)1?闡明綠色植物通過光合作用的過程，理解物質(zhì)的變化和能量的變化。學(xué)習(xí)“探究陽光在植物生長中的作用”在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。感悟綠色植物作為生物圈中有機(jī)物的制造者的重要地位、形成保護(hù)綠色植物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解光合作用產(chǎn)物的判定方法以及其原理，培養(yǎng)學(xué)生生物探究的科學(xué)方法。難點(diǎn)：探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、引入新課復(fù)習(xí)引入：在生態(tài)系統(tǒng)中，人們把綠色植物稱為什么？為什么稱之為生產(chǎn)者呢？光合作用是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生回答。二、講授新課1.觀察現(xiàn)象，思考問題教師：多媒體課件展示，以前人們認(rèn)為植物生長在土壤中，是植物增重的土壤，那么植物真的吃了“土壤”長大了嗎？呈現(xiàn)海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)（書P53）教師：海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明了什么問題？學(xué)生：水分和植物生長的關(guān)系。教師：海爾蒙特忽略了什么問題？學(xué)生：陽光。教師：還忽略了什么問題？學(xué)生：空氣。教師：根據(jù)以上資料，我們可以發(fā)現(xiàn)什么樣的問題呢？學(xué)生：柳樹生長所需的物質(zhì)和能量究竟是從哪里來的?陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增加有關(guān)？【提出問題】今天開始學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：光合作用教師：顯示板書：第1節(jié)植物的光合作用2?師生互動(dòng)，解決問題教師：首先，我們確定其中一個(gè)環(huán)境因素，陽光，對植物生長有什么作用呢？

學(xué)生：陽光對植物的生長有作用?！咀鞒黾僭O(shè)】教師：哪位同學(xué)能用最簡潔的語言表達(dá)出實(shí)驗(yàn)過程嗎？學(xué)生：回答?！局朴営?jì)劃】教師小結(jié)：①暗處理；②葉片部分遮光后光照3?4h:③酒精脫色；④清水沖洗、滴加碘液；⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行分析。學(xué)生：根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)施計(jì)劃】教師：為什么要對一片完整的葉片部分遮光？學(xué)生回答教師：遮光和不遮光是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一變量。教師：為什么用酒精脫色?(葉綠素溶于酒精而不溶于水)。學(xué)生：淀粉實(shí)驗(yàn)過程中，觀察實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象。教師：淀粉遇碘呈什么顏色？學(xué)生：藍(lán)色教師：葉片遮光部分呈什么色？學(xué)生：不變藍(lán)色。教師：為什么不變藍(lán)色？學(xué)生：沒有產(chǎn)生淀粉。教師：未遮光部分呢？學(xué)生：藍(lán)色教師：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹剿{(lán)色了嗎？學(xué)生：看到了。教師：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明什么問題？學(xué)生：綠葉在光下合成了淀粉。教師：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們能得出什么結(jié)論？請第一組同學(xué)說出你們的結(jié)論。學(xué)生：光合作用合成的有機(jī)物與光有關(guān)?！镜贸鼋Y(jié)論】教師：總結(jié)給出結(jié)論：光合作用的條件、產(chǎn)物分別是光和淀粉。教師：實(shí)驗(yàn)前，將植物放在黑暗處一晝夜，再移到陽光下照射3?4h,這樣做的目的是什么？學(xué)生：分組討論?！居懻摻涣鳌拷處煟鹤寣W(xué)生說出本組的討論結(jié)果。教師小結(jié)：對實(shí)驗(yàn)植物暗處理，葉片中原有的淀粉一部分在葉片自身的生命活動(dòng)中被消耗掉，另一部分運(yùn)送到植物的其他器官儲(chǔ)存或利用，實(shí)驗(yàn)時(shí)測到的淀粉是葉片細(xì)胞新制造出來的，這樣使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)。(2)家里種植的花草如果長時(shí)間放在黑暗處會(huì)死去。小麥在灌漿的時(shí)侯遇到陰雨天天氣，就會(huì)造成減產(chǎn)。你能說說其中的原因嗎？學(xué)生：分組討論教師：讓學(xué)生說出本組的討論結(jié)果。教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中葉片被遮光的地方不能制造淀粉，說明光照是綠色植物制造有機(jī)物的條件，如果植物長時(shí)間得不到光

吃水成該草和合to應(yīng)林亠宀S血家減軻宿反仲以會(huì)一儲(chǔ)用氣巴一2，雨村學(xué)合/=羊物樹物陰押帖光+產(chǎn)環(huán)荀遇書M寫機(jī)沏的時(shí)掃制書有錚必瀏融！一氣今3f皿動(dòng)麥光砒氧概體0活??？>寸出的綠址"羊命，用利融放用葉弟」生去作>,r釋作衿身死劉植籾時(shí)劉K甘自會(huì)光色機(jī)同光水考戈h居+)?合暗。&答:i等駐結(jié)巒碳刑展勰欽不黑答什回結(jié)粉物總們化靂拓博實(shí)就仏回????小淀機(jī)堂學(xué)氧Bwr計(jì)，放生師生師成有課同一思i設(shè)照期學(xué)教學(xué)教合的、請、樣三四怎板書設(shè)計(jì)氣用氧W)作+產(chǎn)ff{物光機(jī)幾匕匕吋可有初厶冃n仙有有光的體i二〔驗(yàn)長綠比第、買生咁、勿匕匕穿現(xiàn)特物題設(shè)劃劃論流呈W邦發(fā)蒙植問假計(jì)計(jì)