2020年秋人教版高中語(yǔ)文必修一習(xí)題：2 詩(shī)兩首

2詩(shī)兩首課后篇鞏固提升一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~2題。撐著油紙傘,獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷,

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。她是有

丁香一樣的顏色,

丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷,

我希望飄過(guò)

一個(gè)丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的兩項(xiàng)是()第一節(jié)選用了“獨(dú)自”“彷徨”“寂寥”“雨巷”“愁怨”等描繪情感的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。第二節(jié)“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”寫出了“丁香一樣的”姑娘美麗的外表、芬芳的氣味、憂愁的心情。第二節(jié)中三個(gè)句式一致的句子讀來(lái)朗朗上口,增強(qiáng)了全詩(shī)的音樂感和情感的表現(xiàn)力。最后一節(jié)中“丁香一樣”的姑娘可望而不可即，詩(shī)人對(duì)離別的無(wú)可奈何，隱含了其對(duì)理想的追求以及凄婉、迷茫、哀怨的情感。詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)的反復(fù)，使詩(shī)歌首尾相合，渾然完整，加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性。解析卜項(xiàng)，“雨巷”這個(gè)詞語(yǔ)不表示感情。D項(xiàng)，“詩(shī)人對(duì)離別的無(wú)可奈何”屬于無(wú)中生有。答案AD2?在第二節(jié)詩(shī)中,詩(shī)人描述了這位姑娘的形象:“丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁”。這三行詩(shī)的順序能不能互換?為什么？解析從表面上看，這是一組排比句,句式一致,關(guān)系對(duì)等并列。但實(shí)際上,作者如此表達(dá)，一是內(nèi)容的需要，二是詩(shī)歌形式的需要。因此，可從內(nèi)容和音韻兩個(gè)角度分析這組句子的作用。參考答案I不能互換。從內(nèi)容的層次上看，由外在的表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入;從音韻上看，這首詩(shī)的每一詩(shī)節(jié)的第三、六行押韻,互換后,音韻不協(xié)調(diào)。二、語(yǔ)言運(yùn)用以“希望”為開頭,重組下面的句子,可以增減個(gè)別詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻４魍娴脑?shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,詩(shī)人不得不從昔日的舊夢(mèng)中尋找希望,而虛幻無(wú)力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救。解析“以'希望'為開頭”這一要求暗示在敘述時(shí)以“希望”為主語(yǔ)。另外還應(yīng)靈活運(yùn)用代詞“它”及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)句在敘述轉(zhuǎn)換時(shí)變得簡(jiǎn)明流暢。參考答案I希望是虛幻無(wú)力的，而它又是戴望舒在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前從昔日的舊夢(mèng)中尋找到的,因?yàn)樗豢赡芙o詩(shī)人以精神的拯救，所以詩(shī)人的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為基本宗旨，帶動(dòng)全民重溫那些經(jīng)典的古詩(shī)詞，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》組委會(huì)擬征集舞臺(tái)懸掛對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提供的上聯(lián)寫出下聯(lián)。要求符合對(duì)聯(lián)的基本格式。上聯(lián):唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟之聲，聲聲抑揚(yáng)頓挫下聯(lián):—解析擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，要求上下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上彼此照應(yīng)（字?jǐn)?shù)相等、句式一致、詞性相當(dāng)、平仄相對(duì)）,在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。本題在內(nèi)容上應(yīng)該是對(duì)古代詩(shī)歌的高度贊美，以此彰顯《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的欄目主題。參考答案古調(diào)近體過(guò)目均為珠璣之篇,篇篇妙不可言5?在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。①。汪國(guó)真有詩(shī)曰:“心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨?！杯h(huán)境可以影響心境，②。當(dāng)我們身處逆境時(shí)，我們應(yīng)該像蘇軾那樣做到灑脫，且行且歌。心有東坡詞，人生無(wú)難題。人生再多的雨，經(jīng)過(guò)東坡的過(guò)濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，③，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。解析通觀整個(gè)文段,談?wù)摰氖菓?yīng)該像蘇軾那樣面對(duì)人生的風(fēng)雨。第①處應(yīng)填入一個(gè)過(guò)渡句，由前一句話過(guò)渡到“心晴”“心雨”。第②處應(yīng)與前句構(gòu)成辯證的分析，強(qiáng)調(diào)心境的重要。第③處要緊承前面的比喻。參考答案①人生道路難免坎坷曲折②心境也同樣可以影響環(huán)境③撐出了一片晴朗的天空一、基礎(chǔ)鞏固1?下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是（）有關(guān)專家指出，導(dǎo)致此輪房?jī)r(jià)大幅度上漲的主要原因是貨幣膨脹速度太快，控制房?jī)r(jià)必須從收縮貨幣入手，否則，其他措施只能是揚(yáng)．湯．止．沸．。登上天梯峰，山川之美盡收眼底，一山一水，一峰一石，都讓人流連忘返。大自然的神工鬼斧，真是令人無(wú)比驚嘆。戴望舒的詩(shī)歌最先征服你的并不是故事和人物，而是語(yǔ)言。那一個(gè)個(gè)平淡的文字背后深藏著穿．云．裂．石．的哀痛和精彩斑斕的憐愛。當(dāng)?shù)貢r(shí)間周三晚,中國(guó)長(zhǎng)征七號(hào)火箭重新進(jìn)入大氣層，剛好經(jīng)過(guò)加利福尼亞附近，當(dāng)?shù)厝酥鴮?shí)嚇了一跳。有些人粵．犬．吠．雪．,甚至懷疑這些火球是飛機(jī)解體。⑤物質(zhì)生活水平的確比過(guò)去提高了許多,這在一定程度上讓許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愿望予．?。瑁螅?長(zhǎng)此以往容易使孩子缺乏耐心和吃苦精神。⑥黃磊出演了陳凱歌執(zhí)導(dǎo)的電影《邊走邊唱》，之后事業(yè)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)?，電影、電視、唱片做得風(fēng)．生．水．起．,出演了《人間四月天》中的徐志摩、《橘子紅了》中的容耀輝等眾多角色。A.①④⑥B.③④⑥C.②③⑤D.①②⑤解析①揚(yáng)湯止沸:比喻辦法不對(duì)頭，不能從根本上解決問(wèn)題。②神工鬼斧:形容雕塑、建筑等技藝的精巧。不能用來(lái)形容自然之景。③穿云裂石:形容樂器聲或歌聲高亢瞭亮。用錯(cuò)對(duì)象。④粵犬吠雪:粵地的狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。⑤予取予求:我只取我所要求的,后也指任意索取。此處用于“孩子的愿望”是錯(cuò)誤的。⑥風(fēng)生水起:形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。答案C2?下列語(yǔ)句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）語(yǔ)言是一切文學(xué)作品的基本材料，詩(shī)歌尤其講究語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,因?yàn)樗囆g(shù)形象的塑造、意境的營(yíng)造，以及情感的傳達(dá)，都要借助語(yǔ)言。徐志摩的創(chuàng)作成就與其性格、經(jīng)歷密不可分，少時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活造就了他的性格，傳統(tǒng)教育和留學(xué)經(jīng)歷為他的詩(shī)歌插上了騰飛的翅膀?！队晗铩分心仟M窄陰沉的雨巷獨(dú)行者在雨巷中的徘徊，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是給人朦朧美感的象征性意象。從胡適的白話詩(shī),一直到20世紀(jì)80年代的朦朧詩(shī)，中國(guó)新詩(shī)一直在貫徹一個(gè)主題，即強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立、自尊、平等。解析c項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng),“獨(dú)行者在雨巷中的徘徊”應(yīng)改為“在雨巷中徘徊的獨(dú)行者”。答案C3?驚蟄，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，我國(guó)古代將其分為三候:“一候桃始華，二候鴿鹒（黃鸝）鳴,三候鷹化為鳩。”下列古詩(shī)詞與此三候最接近的是（）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。解析題干所示的是春季。A項(xiàng)，使用比喻，描寫冬季之雪景。B項(xiàng)，“稻花香”“蛙聲一片”,是寫炎熱的夏季。C項(xiàng)，選自杜甫的《登高》，聯(lián)系詩(shī)的下一聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“落木蕭蕭”，便可知是秋季。D項(xiàng),寫的是春景。答案D二'類文閱讀（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第4~5題。偶成戴望舒如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時(shí)我會(huì)再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。這些好東西都決不會(huì)消失，

因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，

它們只是像冰一樣凝結(jié),

而有一天會(huì)像花一樣重開。1945年5月31日4.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的兩項(xiàng)是()詩(shī)歌通過(guò)抒寫“如果生命的春天重到”的“夢(mèng)”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。第一節(jié)中“古舊的凝冰”運(yùn)用雙關(guān)的手法，指出中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。詩(shī)歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理,這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說(shuō)服力和感染力。詩(shī)歌中出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。本詩(shī)不僅是一首表達(dá)革命樂觀精神的詩(shī),更是一首生命的贊歌，是詩(shī)人歷經(jīng)磨難之后的領(lǐng)悟。解析B項(xiàng)，“運(yùn)用雙關(guān)的手法”應(yīng)是“運(yùn)用比喻的手法”。D項(xiàng)，“生命循環(huán)的悲觀意味”明顯不當(dāng),本詩(shī)借這些字眼表達(dá)了對(duì)凝冰解凍、春暖花開的呼喚。答案Be詩(shī)人通過(guò)抒寫“夢(mèng)”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？解析可結(jié)合詩(shī)中“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會(huì)消失”“有一天會(huì)像花一樣重開”等詞句理解“夢(mèng)”,再結(jié)合詩(shī)歌寫作時(shí)間T945年5月31日”來(lái)理解。參考答案通過(guò)抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢(mèng)”會(huì)像花一樣重開，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信念。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第6~7題。我不知道風(fēng)——徐志摩我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹——我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹—我是在夢(mèng)中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹—我是在夢(mèng)中，甜美是夢(mèng)里的光輝。我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹—我是在夢(mèng)中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹——我是在夢(mèng)中,在夢(mèng)的悲哀里心碎!我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹——我是在夢(mèng)中,黯淡是夢(mèng)里的光輝。下列對(duì)這首詩(shī)的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是()這首詩(shī)每節(jié)前三句相同，回環(huán)反復(fù)，渲染了詩(shī)中“夢(mèng)”的意境，也讓讀者體會(huì)到詩(shī)歌的旋律之美。詩(shī)人借助“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒?！八笔窃?shī)人的戀人。詩(shī)人因“她的溫存”而甜美，因“她的負(fù)心”而心碎。這是詩(shī)歌情緒波動(dòng)的原因。詩(shī)人告訴我們:不管風(fēng)在哪個(gè)方向吹，唯有忍耐與勇敢,方能在黑暗中不害怕，在失敗中不頹喪,在痛苦中不絕望。這首詩(shī)反映的是徐志摩的愛情悲劇，寫了“她的溫存，我的迷醉”“她的負(fù)心,我的傷悲”之類的戀愛苦情。解析這是一首有象征意義的詩(shī)歌?！八痹谠?shī)中有象征意義，絕不僅是“戀人”，詩(shī)歌抒發(fā)的也不僅僅是“戀愛苦情”。答案CE7“甜美是夢(mèng)里的光輝”“黯淡是夢(mèng)里的光輝”，這兩句與《再別康橋》中的哪個(gè)句式比較相像?說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案這兩句和“悄悄是別離的笙蕭”，“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個(gè)句子都采用了暗喻的修辭手法，本體都是抽象的情緒，如“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻體都是具體可感的事物,如“夢(mèng)里的光輝”“別離的笙蕭”“今晚的康橋”等。三、語(yǔ)言運(yùn)用8?依據(jù)下面小詩(shī)的內(nèi)容,描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:①用第三人稱的敘述視角;②描寫生動(dòng)形象,至少運(yùn)用兩種修辭手法;③不少于80字。我愛這雨后的天，/這平原的青草一片!/我的心沒底止的跟著風(fēng)吹，/風(fēng)吹:/吹遠(yuǎn)了香草，落葉，/吹遠(yuǎn)了一縷云，像煙/像煙。解析抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞“雨后的天”“青草”“風(fēng)”“香草”等景物，然后用第三人稱的方式敘述。另外注意題目要求描寫生動(dòng)形象、至少運(yùn)用兩種修辭手法和不少于80字。參考答案雨后的天，微微地透著點(diǎn)藍(lán)，遠(yuǎn)處仍朦朦朧朧的。他凝望著眼前的青青草地，嗅著雨后溫潤(rùn)的空氣和泥土混雜的味道。身旁的風(fēng)徐徐地吹著，吹過(guò)香草，吹過(guò)敗葉，也吹過(guò)天邊的浮云，一絲絲、一縷縷，如煙似幻。他的心亦隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)……9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。人們通過(guò)閱讀，不僅能進(jìn)入不同時(shí)空的世界，更為重要的是,:人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判的精神,從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡爾說(shuō)“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”，③;雨果說(shuō)“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。解析I首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意;然后根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。根據(jù)“他除