家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

第5頁(yè)共5頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料一、自我?介紹：我?姓張，在這?個(gè)學(xué)校即將?___年了?，一直從事?語(yǔ)文教學(xué)，?從去年孩子?上高三才開(kāi)?始不當(dāng)班主?任，這學(xué)期?，由于學(xué)校?工作的需要?，我在__?_月___?日，接了這?個(gè)班的語(yǔ)文?，到現(xiàn)在快?一個(gè)月了，?說(shuō)實(shí)話，我?來(lái)到這個(gè)班?嚴(yán)厲加嚴(yán)格?加策略感化?。二、鄭?重聲明：開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)不是?告狀會(huì)，不?能開(kāi)完家長(zhǎng)?會(huì)，回家就?打孩子；也?不是家長(zhǎng)_?__會(huì)，在?會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)?訓(xùn)斥；其次?聲明：開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)不是光?讓家長(zhǎng)干這?干那。因?yàn)?我們也在不?斷地學(xué)習(xí)。?我們，不管?年級(jí)大的還?是年輕教師?也是不斷學(xué)?習(xí)的，國(guó)培?省培，談感?受，談反思?。我們老師?在一起也是?研究如何上?好課，如何?在課堂上提?高效率，如?何管理好班?級(jí)，開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)的目的就?是讓你了解?孩子和老師?，讓你也反?思自己，教?育好孩子。?三、具體?做法：1?、我抓住新?接班級(jí)的良?機(jī)，告訴同?學(xué)們：我現(xiàn)?在是一位睜?眼瞎，一張?白紙、一個(gè)?新的接收器?，同學(xué)們?cè)?來(lái)的優(yōu)劣好?壞我一概不?知道，從今?天開(kāi)始你傳?遞給我什么?信息，我就?會(huì)接受什么?信息，你在?我這里畫(huà)什?么符號(hào)，我?就儲(chǔ)存什么?符號(hào)，在我?的想象里，?全班___?個(gè)同學(xué)都是?優(yōu)秀的孩子?。以此鼓舞?士氣，激勵(lì)?學(xué)習(xí)。2?、接下來(lái)的?學(xué)習(xí)中，我?發(fā)現(xiàn)了很多?問(wèn)題：有的?學(xué)生不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有一次竟?達(dá)到了__?_個(gè)，我隨?機(jī)一變，這?節(jié)課我們就?來(lái)認(rèn)識(shí)這些?同學(xué)，我重?點(diǎn)讓大家認(rèn)?識(shí)了“卿、?嘉、垚、”?等一些難寫(xiě)?同學(xué)們不太?認(rèn)識(shí)的字，?然后認(rèn)識(shí)帶?這個(gè)字的名?字，再讓同?學(xué)們對(duì)每人?說(shuō)一句話。?“___努?力加油！”?“___努?力加油！”?“___努?力加油！”?___個(gè)同?學(xué)每人都被?高生呼喊了?一遍，最后?對(duì)我們?nèi)?同學(xué)說(shuō)，對(duì)?自己說(shuō)“四?四班全體同?學(xué)努力加油?！”看到同?學(xué)們鄭重其?事的樣子，?我做了總結(jié)?：“我們的?努力上進(jìn)，?我們的不甘?心落后，表?現(xiàn)在哪里？?就表現(xiàn)在日?常的點(diǎn)滴小?事中，書(shū)寫(xiě)?美觀啊、按?時(shí)完成作業(yè)?啊，更主要?的顯示__?_精神風(fēng)貌?的體操比賽?就要開(kāi)始了?，同學(xué)們想?展示四四班?的良好精神?嗎？”“想?，大點(diǎn)聲”?“想”就這?樣學(xué)生的士?氣再一次高?漲，我想我?不是班主任?，但我是學(xué)?校中層領(lǐng)導(dǎo)?，我也是這?個(gè)班教師，?我有責(zé)任把?孩子們帶入?正軌，帶入?良好的發(fā)展?趨勢(shì)。其?實(shí)我很善于?和孩子們溝?通，做孩子?們的朋友。?在閑聊中，?我發(fā)現(xiàn)有的?同學(xué)非常善?于推卸責(zé)任?。比如期?中考試后，?我問(wèn)幾個(gè)同?學(xué)：“你自?己反思了嗎?？成績(jī)不好?的原因是什?么？”那?個(gè)同學(xué)就說(shuō)?：“都怪我?的同桌，他?總是跟我說(shuō)?話?！庇?的同學(xué)還千?方百計(jì)地掩?飾自己的錯(cuò)?誤，我順勢(shì)?引導(dǎo)，說(shuō)“?勇于承擔(dān)責(zé)?任是一個(gè)人?___人格?的表現(xiàn)，不?要用別人的?錯(cuò)誤來(lái)懲罰?自己，來(lái)掩?蓋自己，自?己的言行自?己做主。”?我也希望家?長(zhǎng)不要縱容?孩子的推卸?責(zé)任，不要?相信孩子的?一面之詞，?誰(shuí)都覺(jué)得自?己的孩子好?，可是置身?競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)?境里，人的?品格鑄就了?一定的發(fā)展?方向，正面?引導(dǎo)。在?課堂上，我?還發(fā)現(xiàn)有的?同學(xué)老老實(shí)?實(shí)地坐在那?里，我講到?了第40頁(yè)?，他還在看?39頁(yè)，我?講第三題，?他還在想第?二題，這就?牽扯到了基?礎(chǔ)問(wèn)題、接?受能力問(wèn)題?，也牽扯到?了學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法問(wèn)題?，這也是往?后要解決的?重點(diǎn)問(wèn)題，?也特別需要?家長(zhǎng)幫助。?課堂上老師?來(lái)管理，家?庭作業(yè)和今?天到底學(xué)到?什么程度家?長(zhǎng)一定跟上?。特別是我?們的母親們?，或者家里?比較有時(shí)間?和威嚴(yán)的父?親。家里一?定要有一位?來(lái)___孩?子。我們?只要讀一下?中國(guó)現(xiàn)代文?學(xué)史，你就?會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)?很有趣的現(xiàn)?象：一些著?名文學(xué)家的?啟蒙老師，?往往就是他?們的母親，?如古代的“?孟母三遷”?、|“岳母?刺字”如?當(dāng)代的郭沫?若就說(shuō)過(guò)：?“我母親事?實(shí)上是我真?正的蒙師，?她在我未發(fā)?蒙以前，就?教我背誦了?好些唐宋人?的詩(shī)詞了。?”茅盾也?說(shuō)過(guò)：“我?的第一個(gè)啟?蒙老師是我?母親?！?老舍曾說(shuō)過(guò)?：“我的真?正教師，把?性格傳給我?的，是我的?母親。”?如現(xiàn)代的《?現(xiàn)代家長(zhǎng)》?統(tǒng)計(jì)：__?_%的成才?孩子背后有?一個(gè)高素質(zhì)?的母親，因?此孩子成才?關(guān)鍵在母親?。然而，令?人遺憾的是?，人們可以?對(duì)教師、對(duì)?社會(huì)這些環(huán)?節(jié)，提出嚴(yán)?格的選擇、?控制、監(jiān)督?和要求，而?對(duì)最不應(yīng)忽?視的家庭教?育這一道工?序，卻一直?沒(méi)有提出過(guò)?要求或規(guī)范?。（范本）?孩子無(wú)法選?擇自己的父?母親，社會(huì)?也不能要求?什么人需具?備什么樣的?素質(zhì)才能做?父母。孩子?的失敗或者?落后，就是?我們父母的?失敗，或者?整個(gè)家庭的?失敗。希望?有一位家長(zhǎng)?要時(shí)刻__?_孩子的成?長(zhǎng)，嚴(yán)格把?關(guān)孩子的家?庭作業(yè)，特?別是改錯(cuò)環(huán)?節(jié)，看他做?了，書(shū)寫(xiě)得?怎么樣，錯(cuò)?了幾個(gè)，改?過(guò)來(lái)了嗎??寫(xiě)作業(yè)的過(guò)?程是否專心?，你是否為?孩子創(chuàng)造了?安心學(xué)習(xí)的?環(huán)境？我?們部分家長(zhǎng)?現(xiàn)在有一個(gè)?錯(cuò)誤的觀念?，認(rèn)為把學(xué)?生送到學(xué)校?就是學(xué)校的?責(zé)任。如果?一個(gè)孩子的?教育成長(zhǎng)過(guò)?程，只靠學(xué)?校教育，得?不到家長(zhǎng)的?配合，這種?教育是不成?功的。教師?要操___?個(gè)孩子的心?，只能分給?你的孩子_?__分子一?的心，你卻?只___一?個(gè)孩子百分?之百的心，?教師只是陪?伴你孩子一?年、兩年三?年五年，而?你卻牽掛孩?子的一生…?…現(xiàn)代社?會(huì)的飛速發(fā)?展，孩子獲?取知識(shí)的途?徑有許多，?如：課外書(shū)?籍，報(bào)刊雜?志，廣播電?視、電腦多?媒體及社會(huì)?各種信息，?學(xué)校只是孩?子獲取知識(shí)?的一個(gè)主要?途徑，而不?再是唯一或?絕對(duì)途徑。?因此我們要?轉(zhuǎn)變觀念，?家校配合，?訓(xùn)練你的孩?子有強(qiáng)健的?體魄；教育?你的孩子有?健全的人格?，培養(yǎng)你的?孩子有適應(yīng)?社會(huì)的能力?才是我們家?長(zhǎng)和學(xué)校的?共同目的。?對(duì)家長(zhǎng)我?提出的一個(gè)?具體要求：?每天早上7?：40準(zhǔn)時(shí)?到校，全班?早讀；下午?放學(xué)直接回?家做作業(yè)；?晚飯后檢查?作業(yè)，簽字?，然后看看?新聞、讀課?外書(shū)半個(gè)小?時(shí)到一個(gè)小?時(shí)；9：之?前睡覺(jué)。?家里必備一?些課外讀物?，孩子沒(méi)興?趣的時(shí)候家?長(zhǎng)想辦法調(diào)?動(dòng)興趣，家?長(zhǎng)可以和孩?子一起讀書(shū)?，家長(zhǎng)可以?看看報(bào)，一?個(gè)好的學(xué)習(xí)?伙伴很重要?。寫(xiě)作是?難點(diǎn)，多讀?書(shū)，多記錄?，及時(shí)練筆?是良方。語(yǔ)?文就是積累?的過(guò)程，寫(xiě)?作也是生活?的外延，一?些寫(xiě)作方法?和技巧我會(huì)?在課堂上有?計(jì)劃地安排?，在家里，?家長(zhǎng)主要引?導(dǎo)孩子多讀?書(shū)，培養(yǎng)孩?子讀書(shū)的習(xí)?慣。關(guān)于孩?子的作文，?在雜亂中我?們放大孩子?的優(yōu)點(diǎn)，只?要有一處優(yōu)?美的句子就?大力贊揚(yáng)，?只要有一個(gè)?地方運(yùn)用巧?妙我們就大?肆宣揚(yáng)，以?鼓勵(lì)鞭策為?主。多帶孩?子出去走走?，開(kāi)闊眼界?，放散思維?。各位家?長(zhǎng)不要因?yàn)?孩子的成績(jī)?而責(zé)罵孩子?，不要因?yàn)?試卷上的低?分而認(rèn)為孩?子沒(méi)有出息?。教他足以?帶來(lái)成就感?的知識(shí)，培?養(yǎng)孩子的自?信，比如背?古詩(shī)、講故?事、做家務(wù)?、有意義的?玩耍、教育?孩子讀好書(shū)?，好讀書(shū)，?不要把孩子?的成績(jī)與其?他孩子相比?，要分析一?下造成要分?析一下造成?這種現(xiàn)象的?原因，反思?反思一下有?沒(méi)有自己的?責(zé)任，孩子?的房間要有?自己的書(shū)桌?，書(shū)桌上要?有幾本自己?愛(ài)看的書(shū)籍?《格林童話?》、《伊索?寓言》、《?成語(yǔ)故事》?、《名人故?事》、字典?詞典等，書(shū)?桌上要整齊?有條理。?每天對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)和做?事都有具體?要求，如家?長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪?孩子做一些?事，可把要?求寫(xiě)在一張?紙上，要求?不要多，要?有針對(duì)性，?讓孩子嚴(yán)格?按要求做。?關(guān)鍵一是家?長(zhǎng)要勤檢查?、嚴(yán)要求，?如沒(méi)按要求?必須重做。?家長(zhǎng)必須堅(jiān)?持、有耐心?——孩子急?你不急，孩?子無(wú)論怎樣?耍賴，最后?必須按要