幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3篇

Word-8-幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3篇【范文一：幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)】

園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園進(jìn)展，強(qiáng)化園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

假如說(shuō)，老師的素養(yǎng)是打算一切教導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面向今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、配合、探索、創(chuàng)新”。利用園本教研，讓老師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷堆積學(xué)問和才干，不斷地提高自身的價(jià)值和品嘗。從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、強(qiáng)化園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長(zhǎng)親手抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。第二，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決培訓(xùn)工作中碰到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作舉行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)度，強(qiáng)化了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和方案，確保培訓(xùn)執(zhí)行到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓教師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)光學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促老師自覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、采納靈便多樣的園本教研形式，激活老師主動(dòng)參加的熱烈，增進(jìn)老師成長(zhǎng)。

一是開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參加和施展才干的機(jī)會(huì)。老師利用學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓老師能很好的從閱歷中去反思、堆積、升華，我們要求每人每月必需寫二篇教導(dǎo)敘事，內(nèi)容能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問題的思量、主意與體味，能夠是工作中碰到的問題，也能夠是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必需是老師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)老師應(yīng)彩云說(shuō)過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐盛，我們會(huì)從這里心得歡樂與支持”，這也就是幼兒教導(dǎo)的內(nèi)涵所在。

其它，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引領(lǐng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學(xué)著解決問題，利用老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一學(xué)問向跨學(xué)科學(xué)問、由學(xué)習(xí)學(xué)問向體悟?qū)W問的改變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)進(jìn)展的要求。

五、下一步工作思路：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化各層次老師培訓(xùn)：

我們將以提升老師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探究——操作（靈便性、制造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)老師的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性的舉行輔導(dǎo)，使老師盡快掌控園本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步強(qiáng)化老師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取老師所有達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)樂觀有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有任務(wù)、有記錄，有總結(jié)。注意形式多樣，考究辦法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)全園老師保教工作的提升。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

【范文二：幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)】

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)方案，我園遺憾完成了學(xué)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期任務(wù)。與以往相比搞出了特色，得到了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在方案的制定上。在方案的制定上我們實(shí)行了“逆向性”原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各班級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師看法，然后利用研究、討論制定出學(xué)期方案，該方案具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定任務(wù)的特征，而且能利用讓老師參加方案的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容確實(shí)定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期任務(wù)利用各種渠道深化了解教學(xué)實(shí)際和老師、幼兒所需等靈便性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是開心而來(lái)、愜意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中越發(fā)明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的預(yù)備與收拾上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增強(qiáng)了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動(dòng)上的預(yù)備；而教研活動(dòng)主持人就要仔細(xì)做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的任務(wù)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估量與預(yù)備；教研過程中，由記錄員具體記錄下活動(dòng)的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能堆積下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)光獲得更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)光上獲得了更為充沛的保證，故而增加了教研活動(dòng)的延續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐盛多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又舉行了兩種教研形式的大膽試試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提升老師教導(dǎo)技能，培養(yǎng)老師觀看、評(píng)價(jià)、反思本事等方面，具有不行低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小币?yàn)槎际莵?lái)源于身邊的人和事，所以老師們極簡(jiǎn)單找到共鳴點(diǎn)，又由于彼此間的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

第二，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提升老師教導(dǎo)技能的內(nèi)容，又有解決教導(dǎo)困窘的內(nèi)容，還有培養(yǎng)老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的任務(wù)都是全都的，就是能更好地解決教導(dǎo)實(shí)踐中的詳細(xì)問題，提升老師的聽、說(shuō)、思、寫的本事。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、老師的教研熱烈空前高漲。教研活動(dòng)的開展促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，囫圇幼兒園的氣氛越發(fā)的和睦，教研樂觀性的激活同時(shí)也激起了老師們工作的熱烈。

2、老師的專業(yè)化成長(zhǎng)步子跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事、觀看的靈敏度與深度、分析評(píng)價(jià)的本事、提高撰寫的本事等。更為可貴的是，利用圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的閱歷，如：如何做好主題活動(dòng)前的預(yù)備；如何挑選與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教導(dǎo)資源的挖掘與通過等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提升，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、因?yàn)橹芰鶒酆冒嚅_辦的緣故使得部分老師未能全程參加，對(duì)這部分老師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、老師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐閱歷，但仍缺乏對(duì)此的收拾與對(duì)外溝通。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步?jīng)Q定

1、在任務(wù)的設(shè)定與上學(xué)期基本全都。

2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)和教導(dǎo)行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步試試?yán)蠋熭喎袚?dān)教研主持。

4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱烈，使教研形式越發(fā)靈便多樣。

【范文三：幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)】

本學(xué)期以來(lái)，我園向來(lái)對(duì)老師的業(yè)務(wù)提升工作非常重視，在制定幼兒園工作方案時(shí)，就把“三課”作為老師業(yè)務(wù)提升的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百?gòu)U待興，我們本著一切從零開頭的原則，一邊招生一邊正常開展各項(xiàng)活動(dòng)，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開頭，我們開頭了第一輪“講、聽、評(píng)課——幼兒老師課堂實(shí)踐”活動(dòng)，此次活動(dòng)于4月16日落下帷幕。

此次教研活動(dòng)，旨在讓每位老師盡快進(jìn)入幼兒老師角色，利用講課——認(rèn)識(shí)幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)的流程；利用聽課——學(xué)習(xí)別的老師身上的優(yōu)點(diǎn)；利用評(píng)課——克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提升全園老師的業(yè)務(wù)本事。此次教研活動(dòng)集“專題培訓(xùn)、骨干老師出示課、新老師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”為一體，給全園老師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，增進(jìn)和提升了全體老師的教導(dǎo)教學(xué)本事，檢驗(yàn)和出示了新老師工作一個(gè)月來(lái)的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，使老師的自立備課本事、幼兒活動(dòng)組織本事、教學(xué)創(chuàng)新本事獲得了熬煉和提升。同時(shí)，促成了新老師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)，使她們迅速的成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)共講、聽、評(píng)除小班以外的9節(jié)幼兒活動(dòng)（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻），活動(dòng)內(nèi)容由老師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來(lái)種植》、拼音《熟悉韻母ie》；大班：語(yǔ)言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長(zhǎng)大了》；中班：口才《十朵花兒九個(gè)瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊(duì)》、社會(huì)《聽聽說(shuō)說(shuō)做做》。在活動(dòng)中每位老師按照內(nèi)容，自己自立設(shè)計(jì)教案、制作課件和教具。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。

本次活動(dòng)從整體狀況來(lái)看，展現(xiàn)出不少的亮點(diǎn)：各位老師都可以重視起來(lái)，細(xì)心預(yù)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動(dòng)設(shè)計(jì)流程較規(guī)范；大膽試試，平實(shí)中有新意；老師語(yǔ)言符合幼兒年齡特征；課后所寫的教學(xué)反思，反映出老師們的反思本事也有不小的長(zhǎng)進(jìn)，基本上都能較為精確?????的發(fā)覺自己活動(dòng)中存在的問題，并努力思量解決的辦法等等。

金無(wú)足赤人無(wú)完人，有亮點(diǎn)也必定有不足之處：有的幼兒活動(dòng)偏離主題，本應(yīng)探究操作的活動(dòng)類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動(dòng)等不相關(guān)的活動(dòng)穿插其中，占用大部分時(shí)光，熱喧鬧鬧，繁瑣冗長(zhǎng)，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的教師大部分本來(lái)都是學(xué)校教師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是容易的玩玩說(shuō)說(shuō)笑笑，設(shè)計(jì)的無(wú)數(shù)嬉戲活動(dòng)沒有和主題聯(lián)系在一起；還有些老師抓不住孩子課堂上前20分鐘的故意注重期，一旦錯(cuò)過這個(gè)最佳時(shí)期，做再多工作也無(wú)法彌補(bǔ)；幼兒活動(dòng)中缺少須要的巡察指導(dǎo)；幼兒活動(dòng)中齊讀、齊說(shuō)、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒自立動(dòng)腦和口頭表述的習(xí)慣的養(yǎng)