今日計(jì)劃六年級(jí)作文新學(xué)期規(guī)劃范例

Word-19-今日計(jì)劃六年級(jí)作文新學(xué)期規(guī)劃范例

為了保證下一階段的工作如期完成，我們需要專心寫(xiě)好一份工作方案了。我們?cè)趯?xiě)工作方案時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，我們作了工作方案后，就會(huì)對(duì)某件工作任務(wù)有了也許的工作思路。我們?cè)趺礃硬拍軐?xiě)好工作方案呢？急您所急，為伴侶們了收集和編輯了“今日方案:六班級(jí)作文新學(xué)期規(guī)劃范例”，盼望您可以借鑒參考！

學(xué)校六年生活中，我最感謝的，還是我的老師。她們無(wú)私地教給我們學(xué)問(wèn)，像對(duì)待自己親孩子一樣，對(duì)待我們。讓我們?cè)趯W(xué)校也會(huì)覺(jué)得很暖和，就像媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們身邊。我們?cè)?jīng)讓您們生氣，現(xiàn)在想想，還真是慚愧不已。

本學(xué)期剛開(kāi)頭，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和急躁去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、樂(lè)觀工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。

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今日方案:六班級(jí)我的寒假規(guī)劃作文300字(篇二)

為了讓下次工作更好的完成，我們可以開(kāi)頭著手預(yù)備工作方案了。有效的工作方案需要是詳細(xì)的、可量化的，具備完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好工作方案對(duì)我們下一階段的工作有很重要的意義。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫(xiě)呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是細(xì)心為您整理的“今日方案:六班級(jí)我的寒假規(guī)劃作文300字(篇二)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

盼星星，盼月亮，我期盼已久的寒假最終到來(lái)了?？墒?，這個(gè)寒假該怎么過(guò)呢?

星期六，我急匆忙跑到廚房，讓媽媽來(lái)支配我的寒假。我問(wèn)道：“媽媽，你說(shuō)我這個(gè)寒假怎么過(guò)好呢?”媽媽面帶微笑地說(shuō)：“哎呀！你這么大了，應(yīng)自己去處理?。　卑?這真是一個(gè)問(wèn)題！我思前想后，毫無(wú)頭緒，急得直跺腳。媽媽看我，焦急的樣子，來(lái)到客廳，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“子嘨，你真的要我來(lái)支配嗎?”“是的?！蔽也患偎伎嫉幕卮?。

過(guò)了一會(huì)兒，一張作息時(shí)間表擺在我眼前，我認(rèn)真看了一遍，滿足地說(shuō)：“好的，我肯定會(huì)按作息表去仔細(xì)完成寒假作業(yè)的，感謝媽媽?！眿寢屝χ秩肆?。

作息表是這樣支配的，從這個(gè)星期六到下個(gè)星期六結(jié)束，每天都有：論語(yǔ)、寫(xiě)字、日記、看書(shū)、批注等，還余下兩篇日記等過(guò)了春節(jié)再寫(xiě)。要求我肯定要仔細(xì)完成，保證質(zhì)量。我拿著這個(gè)作息時(shí)間表，興奮得歡呼起來(lái)。

媽媽把我的作息表支配得真好。這樣，我就能提前在春節(jié)前完成老師交代的寒假趣味語(yǔ)文作業(yè)，每天合理支配誦讀、書(shū)寫(xiě)、閱讀、批注等作業(yè)，既輕松又高效。到了春節(jié)，我可以好好地玩，痛痛快快地享受春節(jié)的樂(lè)趣，讓我沒(méi)有作業(yè)的牽掛。雖然是這樣，但是我也不能太掉以輕心，等到開(kāi)學(xué)前幾天，我再把寒假所做的作業(yè)復(fù)習(xí)一遍，余下兩篇日記寫(xiě)完。同學(xué)們你們說(shuō)我這樣的方案好嗎?

Yes！這個(gè)寒假應(yīng)當(dāng)可以過(guò)舒適一些。是不是很輕松哦！盼望你們也是，早作預(yù)備，早作準(zhǔn)備，迎接新年。

今日方案:六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃模板

為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，我們要對(duì)自己下一階段的工作進(jìn)行方案。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，工作方案就是自己為工作提前做出的一些支配，我們寫(xiě)工作方案可以促進(jìn)工作任務(wù)的盡快達(dá)成，讓任務(wù)更簡(jiǎn)單被執(zhí)行。工作方案應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是整理的“今日方案:六班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃模板”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元。第一單元是《我們長(zhǎng)大了》。其次單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進(jìn)化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《奇妙的力氣》，第六單元是《拓展與運(yùn)用》。在各個(gè)單元學(xué)習(xí)中均有過(guò)程與技能訓(xùn)練。本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深化，既可培育同學(xué)動(dòng)手力量，又可培育同學(xué)的制造力。

目的要求

通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使同學(xué)通過(guò)觀看、試驗(yàn)、思索對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推想。

使同學(xué)進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

初步學(xué)會(huì)熟悉事物的相互關(guān)系。

初步學(xué)會(huì)熟悉動(dòng)物的周期性變化。

初步學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查收集證據(jù)以及對(duì)事物、現(xiàn)象的進(jìn)展變化做出推論。

重難點(diǎn)

培育同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

培育同學(xué)猜測(cè)收和收集證據(jù)的力量。

培育同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

同學(xué)素養(yǎng)分析

經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，把握了肯定的科學(xué)探究的方法。同學(xué)對(duì)大自然，特殊是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪???心，喜愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，喜愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)提問(wèn)題，這將驅(qū)使他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視，而且有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依靠性強(qiáng)，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來(lái)了肯定的影響。

教學(xué)措施

帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究試驗(yàn)。

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今日方案:六班級(jí)我的寒假方案作文300字其六

為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們要預(yù)先做一份下一階段工作方案了。工作方案，是我們對(duì)自己完成工作任務(wù)的一系列的步驟，工作方案很重要，它讓你在繁雜的工作中，保持冷靜，有的放矢。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫(xiě)工作方案呢？為了滿意您的需要，整理了“今日方案:六班級(jí)我的寒假方案作文300字其六”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

往年的寒假我都是在玩樂(lè)中度過(guò)的。我覺(jué)得自己不能再這么貪玩，由于我已經(jīng)是一名學(xué)校生了！我暗暗打定留意：首先得改掉我愛(ài)睡懶覺(jué)的壞毛病。我想了三個(gè)方法：

1、早起早睡法

2、懇求父母幫忙法

3、聯(lián)想后果法

放假第一天，我開(kāi)頭實(shí)施第一個(gè)方法，早起早睡法?？上肓讼耄l(fā)覺(jué)不行，由于每天晚上我都要跟父母去漫步?????，有時(shí)晚上還要去做客，回來(lái)時(shí)總是很晚。其次個(gè)方法，也不太行。父母都要上班，哪還有時(shí)間督促我起床。兩個(gè)方法宣告失?。≈缓糜玫谌齻€(gè)方法。早晨，我迷模糊糊的被鬧鐘吵醒(鬧鐘對(duì)我不起作用，它響了，我會(huì)又關(guān)掉它，所以我不會(huì)依靠鬧鐘)，我舍命地用手把眼睛撥開(kāi)，想睡懶覺(jué)的壞處。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我戰(zhàn)勝了“惡魔”！我無(wú)比感動(dòng)，真是“有志者事竟成”！

我開(kāi)頭實(shí)行其次個(gè)方案：堅(jiān)持寫(xiě)日記。每天，我都認(rèn)真觀看身邊的人和事，為寫(xiě)日記找素材。有時(shí)候，很不想寫(xiě)時(shí)，便鼓舞自己要“堅(jiān)持不懈”，“一分耕耘，一分收獲”。

這就是我的兩個(gè)寒假方案！我信任這個(gè)寒假肯定會(huì)過(guò)得充實(shí)！

六班級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)方案范例

篇一：六班級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)方案范文

為了使同學(xué)在新的學(xué)期里取得更好的成果，特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想：

勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一個(gè)優(yōu)秀老師的不懈追求，本著讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿足，讓社會(huì)各界都認(rèn)可，沒(méi)有差生，只有差異的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成趕、幫、超的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的語(yǔ)文成果有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，樂(lè)觀發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的同學(xué)有十幾名，他們上課不能樂(lè)觀發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案，做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、樂(lè)觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。

3、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

4、輔差對(duì)象：

四、方法措施：

1、老師了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以毀滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課層級(jí)化訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基學(xué)問(wèn)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多愛(ài)護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長(zhǎng)。

5、在日常工作中，老師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué)。

7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

[方案必備]我的六班級(jí)規(guī)劃作文之四

為了更快的完成工作任務(wù)和目標(biāo)，是時(shí)候開(kāi)頭預(yù)備好下一階段的工作方案了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，我們做好工作方案，可以讓我們更快更好的完成工作任務(wù)。如何才能寫(xiě)好一篇工作方案呢？收集并整理了“[方案必備]我的六班級(jí)規(guī)劃作文之四”，信任您可以學(xué)習(xí)借鑒。

在一班級(jí)下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不信任，那個(gè)曾站在講臺(tái)上講故事都很緊急可怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上。我的表演再次獲得勝利，臺(tái)下熱鬧的掌聲讓我感動(dòng)不已。站在舞臺(tái)上我更加自信地面對(duì)每一位觀眾。二班級(jí)加入了學(xué)校的播音小組。三班級(jí)我成了校播音員。四班級(jí)我成了學(xué)校的主持人。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”才剛剛6點(diǎn)鐘，就被要命的鬧鐘“催命式”的給吵醒，千百萬(wàn)個(gè)不情愿早起的我，一想起今日還要上作文培訓(xùn)班、練琴……不得不揉著半睡半醒的眼睛，拖著疲乏的身體，刷牙、洗漱、吃早點(diǎn)……一切搞定后，便快速擰起書(shū)包跑到早以在樓下等候多時(shí)的老爸車上。

作文網(wǎng)這座花果山，不是《西游記》里的花果山，而是比那更美妙、更漂亮的網(wǎng)上花果山。這里有花、有草，有山、有水，有太陽(yáng)、有月亮、有星星，有飛鳥(niǎo)、有游魚(yú)，有歡樂(lè)、沒(méi)有哀痛，這里是我們小伴侶歡樂(lè)的天堂，孤獨(dú)人的福地。

今日方案:六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃之二

為了盡快的完成工作任務(wù)和目標(biāo)，我們要開(kāi)頭著手規(guī)劃下一階段工作了。我們?cè)趯?xiě)工作方案時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，工作方案可以關(guān)心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？

一、教材分析

六班級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思索題（內(nèi)容∕形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料∕我的視角∕日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮同學(xué)的進(jìn)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的進(jìn)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的“序”，而不是學(xué)問(wèn)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和同學(xué)借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和制造性。

二、學(xué)情探究

本學(xué)期我連續(xù)上六班級(jí)四班和五班共72人，從總體上看，大多數(shù)孩子都能樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索問(wèn)題，樂(lè)觀主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)力量差，寫(xiě)字很不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，并重視觀看力量和思維力量的培育。把熟悉事物的力量和語(yǔ)文力量的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)在提高語(yǔ)文力量的同時(shí)，提高觀看思維力量和自主學(xué)習(xí)力量。

三、教學(xué)目的和要求

1、情感與品德教育。要使同學(xué)了解祖國(guó)的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到喜愛(ài)黨、喜愛(ài)人民的思想教育：還要使同學(xué)從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培育高尚的情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確?????理解字義，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。留意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的熟悉。從感性上熟悉歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的力量。把握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上熟悉表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能精確?????表達(dá)自己的看法，并能與別人爭(zhēng)論、商議?。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時(shí)間交還給同學(xué)”。讓同學(xué)朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習(xí)慣。

5、觀看、發(fā)覺(jué)到作文的提高。學(xué)習(xí)有挨次地、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物。能在觀看的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。

2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教育，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

4、教育面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)培育優(yōu)秀生的共性化進(jìn)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。

五、教學(xué)課時(shí)（初步方案，詳細(xì)操作敏捷進(jìn)行）

單元1、高尚11課時(shí)

單元2、美與丑14課時(shí)

單元3、母親河11課時(shí)

單元4、體育11課時(shí)

單元5、往事14課時(shí)

單元6、地球家庭11課時(shí)

單元7、戰(zhàn)斗11課時(shí)

單元8、歲寒三友14課時(shí)

六班級(jí)語(yǔ)文工作方案范例

篇一：六班級(jí)語(yǔ)文工作方案范文

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際狀況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)方案。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

我今年新接任的六班級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的同學(xué)原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作力量的提高；留意培育同學(xué)對(duì)事物的奇怪???心和劇烈的探究愛(ài)好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué)；使同學(xué)有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）精確?????認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。

（4）連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參與爭(zhēng)論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

5、閱讀

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

1、連續(xù)抓好同學(xué)