基于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的單元整體教學設計：三上第五單元

基于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的單元整體教學設計：三上第五單元一、課標要求&學習目標

依據《義務教育語文課程標準（2022版）》對小學第二學段的識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面提出的要求，結合統(tǒng)編教材五年級上冊第五單元的教學目標與內容，具體分析如下：二、單元概述本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的，并把觀察所得寫下來”。引導學生體會留心觀察的好處，開展留心觀察的實踐活動，初步嘗試用學到的方法將自己先前觀察中的新發(fā)現寫下來，逐步養(yǎng)成留心觀察的習慣，習作時能夠水到渠成?！洞畲镍B》課后習題中要求想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的,《金色的草地》課后習題要求按照時間找出草地變化的顏色和原因，全部圍繞語文要素設置。為此，我們提煉出“留心觀察可以幫助我們積累關于周圍事物的豐富素材，助力我們寫好自己眼中的繽紛世界?！边@一大概念。通過情境轉換把單篇課文的內容串聯起來，將單元學習轉換為一場發(fā)現之旅?！按畲镍B”“金色的草地”“淘氣的小狗”“故鄉(xiāng)的楊梅”這些場景組合起來形成了學生“眼中的繽紛世界”。三、情景任務通過情境轉換把單篇課文的內容串聯起來，將單元學習轉換為一場發(fā)現之旅，故設置情境如下：同學們，這個單元的篇章頁上有一句名言是法國著名雕塑藝術家羅丹的：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。讓我?guī)е浑p慧眼跟隨作家一起觀察繽紛世界，舉辦一次“繽紛世界嘉年華”活動，介紹自己印象深的一種事物或場景。子任務一：萌寵vlog分享會（觀察動物）子任務二：植物觀察會（觀察植物）四、子任務一萌寵vlog分享會學習目標1.

在“熱愛生活，善于觀察”的真實學習情境中認識11個生字，讀準1個多音字，會寫26個生字；能聯系生活經驗和上下文，了解詞語的意思。2.

學習調動多種感官去觀察與發(fā)現，通過看、聽、摸、聞、嘗等方式，從事物的不同方面去觀察事物；在連續(xù)觀察時，借助表格寫下自己的發(fā)現。3.

通過朗讀，結合不同的語境，感受翠鳥的外形美和動作美。體會不同動物的不同寫作方法。學習活動根據目標，本任務共安排三個活動：學習過程活動1：觀察翠鳥之美（1課時）板塊一：激趣導入1.播放學生與動物的合照，引起學生觀察動物的熱情。2.播放老師錄制的萌寵vlog，激發(fā)學生錄制視頻的興趣。板塊二：自研自探、讀通課文1.學生自讀課文，掃清文字障礙。2.根據自評表，評價自讀情況。板塊三：合作探究、學會觀察自由讀課文，思考：1.作者對哪些事物作了細致的觀察？2.作者抓住了翠鳥的哪些特點？板塊四：學以致用、學法遷移請學生觀察丹頂鶴圖片，進行小練筆。板塊五：課堂總結，完成評價學生根據評價表格三個維度進行評價。

活動2：多角度觀察動物（1課時）板塊一：自研自探環(huán)節(jié)1.自讀課文，把上節(jié)課習得的觀察方法運用到小狗身上。2.填寫學習單。板塊二：合作探究環(huán)節(jié)1.小組合作討論小狗“王子”什么時候最淘氣可愛？2.對比“翠鳥”與“小狗”的觀察方法，學會觀察。板塊三：課堂總結，完成評價學生根據評價表格三個維度進行評價?；顒?：錄制萌寵vloɡ（1課時）板塊一：創(chuàng)意拍攝，走近“愛寵”1.發(fā)揮學生的主體地位，讓學生投票選出有代表性的觀察視頻。2.觀看學生拍攝的視頻，學會交流分享拍攝方法。板塊二：聚焦場景，撰寫文案1.設計討論、探究、演講、寫作等多種學習活動，引導學生學習發(fā)現觀察所得、發(fā)散思維思考視頻中的動物想法。2.根據下圖，為萌寵vloɡ配介紹。板塊三：課堂總結，完成評價學生根據評價表格三個維度進行評價。作業(yè)設計左：黃岐中心小學羅奕婷右：黃岐中心小學梁曉筠五、子任務二植物觀察會活動匯總學習目標1.嘗試運用學過的識字方法自主認識6個生字，能端正、勻稱地書寫14個生字2.感受作者觀察的細致，學會觀察的方法，體會留心觀察的好處。3.能夠細致地觀察一種植物，把觀察所得寫下來。學習活動根據目標，本任務共安排三個活動：學習過程活動1：測測你的觀察力（1課時）板塊一：檢查預習導入選擇自己喜歡的一個自然段讀給同學聽；圈出生字詞；展示田字格生字書寫。板塊二：初步感知課文內容合上課本想一想，測測你的觀察力。板塊三：聚焦重點讀一讀，觀察事物有方法1.朗讀課文第3自然段，圈畫關鍵詞句，理清蒲公英與金色草地的關系，感受花變化之美。2.出示表格，小組合作完成，全班交流。板塊四：學以致用1.自讀課文，你能讀出幾個畫面，相互說一說，分別給畫面起個好聽的名字。2.分享交流：(1)金色草地。第一自然段，讀一讀，你看到畫面了嗎？看圖片，你能說出畫面嗎？(2)草地嬉戲。第二自然段，你喜歡這個畫面嗎？讀一讀，想一想，是什么帶給他們快樂？(3)神奇變化。第三自然段，邊讀邊演，先說現象再說原因。換個說法，你會嗎？把看到的現象與原因一起說。教師給一個范例，同學再練說。

板塊五：課堂總結，完成評價學生根據評價表格三個維度進行評價?；顒?：我的觀察新發(fā)現（1課時）板塊一：談話導入學了《金色的草地》，我們在上學、放學的路上，還有晚上和爸媽一起散步的時候，留意一下周圍的事物。板塊二：學習例文1.作者從哪些方面去寫楊梅的呢？2.作者又是如何進行觀察和描寫的呢？同學們默讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》后，結合旁批理解文章，完成課后表格，體會作者觀察的細致。3.作者為什么能把楊梅的外形、顏色、味道的特點寫得具體生動呢？板塊三：學法總結板塊四：課堂總結，完成評價學生根據評價表格三個維度進行評價?；顒?：我最喜愛的植物（1課時）板塊一：激趣導入

學生展示上節(jié)課課后作業(yè)完成的思維導圖，教師相機指導如何畫出結構清楚，條理清晰的為了發(fā)揮多元主體評價作用，設置了同學評，小組評，師評，學生再根據建議修改自己的思維導圖。板塊二：學以致用教師從語言簡潔、準確、通俗；抓住特征；理清順序這三個方面舉例，讓學生更清晰地了解如何進行細致地