作文審題、立意

對策一審清提示語、題目及要求

同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子(星星)，將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情;或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏;或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索......那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧!

請以“如星子滑過夜空”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容具體，有真情實感;文體不限(詩歌、戲劇除外);文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

2013年東營作文題目26．閱讀下面的文字，按要求作文

參天大樹，始于種子；靜水深流，樹大根深；花在樹上開，別忘地下根；前人栽樹，后人乘涼；枯樹發(fā)芽，鐵樹開花……親愛的同學(xué)，自然界的什么樹哪株樹是你熟悉或是令你贊嘆敬仰，抑或給了你生命的啟迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之樹或像樹一樣的人給予的恩澤與蔭庇？其實啊，你不就是一棵小樹嗎？在陽光雨露和俯仰艱辛的人生經(jīng)歷中，你的思想是否因吸收了天地的精華而變得身骨堅硬了？你蔥綠的枝葉間，是否已經(jīng)開出了靈魂的燦爛花朵，結(jié)出智慧的芬芳果實？……要求：1．以“

的樹”為題。

2．將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。例1、2011年東營中考作文《

竟然如此

》

前后空缺處的內(nèi)容應(yīng)該有明顯的反差和對比，才能達到“竟然”一詞所表達的出人意料的效果。

例2、《我最喜歡的

》

你筆下作為主角對象只能有一個或一類。例3、《

是一首詩》

“一首”點明文章中應(yīng)該是一個事件或者說是一個彼此有聯(lián)系，能夠合在一起的事件，決不能在寫作的過程中寫成幾個片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩”。副詞及數(shù)量詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，往往是我們極易誤入的陷阱。補救對策二補題立意——準(zhǔn)確、具體、新穎①“失敗”

“放棄”

“挫折”

“批評”

也美麗②“奮斗”“成功”“鮮花”“掌聲”“善良”“春天”也美麗練習(xí)：比較半命題作文“

也美麗”的兩組擬題，選題并說明理由。準(zhǔn)確——合情合理，這是補題最起碼的要求。

“友誼原來很簡單”“數(shù)學(xué)原來很簡單”具體——精挑細選，化大為小①發(fā)散思維，廣選題A、思維體系一，“家庭、學(xué)校、社會、自然和自身”

B、思維體系二，“人、事、物、景、思想情感”C、思維體系三，“現(xiàn)實的世界，虛擬的世界”②化大為小，精雕琢選取小視角，精雕細刻《那一巴掌改變了我》《那一場變故改變了我》《路旁的小草改變了我》《折翅的蝴蝶改變了我》

《那首詩改變了我》

《“1”（哆）“2”（來）“3”（咪）改變了我》《生活改變了我》《時間改變了我》《自然改變了我》《音樂改變了我》《語文改變了我》特定情境具體事件具體事物特殊符號生活、大自然、青春、生命------特定情境具體事件具體事物特殊符號——力避平淡，富有創(chuàng)意新穎

三思而后寫

每個人一生中都會遇到一些良師，在他們的指引下，我們開啟智慧的大門、探索世界的奧秘、學(xué)習(xí)做人的道理、感悟生命的真諦。他們或者是一個人，或者是一棵樹，一株花，甚至是一次難忘的經(jīng)歷……

請以“良師”為話題，寫一篇作文。審題訓(xùn)練1思維大碰撞良師物事人良師動物植物其它我們的老師成熟后低垂著頭的稻穗墻角的蜘蛛雨后的彩虹一次失敗的經(jīng)歷

……內(nèi)容立意良師感恩之情謙虛的品質(zhì)持之以恒的毅力經(jīng)歷磨難才能體味人生的美好失敗乃成功之母……紅燈提醒：求新是好的，但創(chuàng)新不等于怪異,“新”必須以真善美、準(zhǔn)確合理得體為前提，有個人的生活經(jīng)歷和切身體會，否則容易弄巧成拙。評析半命題作文“青春因＿＿＿而精彩”補題示例“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。閱讀下列兩篇作文構(gòu)思，找出主要失誤之處，并試著說明原因。知識改變了我開頭段：花開，花落，絢麗，依然。當(dāng)我還是小學(xué)生的時候，不曾看過課外書。但我升入初中，讀書成了我的習(xí)慣。主體部分：關(guān)羽的故事司馬遷的故事蘇武牧羊的故事結(jié)尾段：閱讀了一些名人名篇，我想，我收獲了很多東西。關(guān)羽的重情重義，司馬遷的頑強，蘇武的不屈，這都是一些好品質(zhì)。讀書，能改變一個人的品質(zhì)素養(yǎng)，讀書能交給我們處事的道理，讀書能使我們更加博學(xué)，也能陶冶我們的情操。“士不可一日不讀書”，我想這句話是對的。所以，大家要多讀書，好讀書，讀好書。失誤之處及原因：試一試：

如果可以，我真想--------

親情是一種微妙的感覺，一絲不經(jīng)意間的牽掛、惦記，一種讓只有生命的動物都會擁有的本能反應(yīng)，原始能力。親情帶給我們一絲絲甜蜜，它讓我們永遠無法忘記。爺爺，如果可以，我想把時光留住，留住你在的所有的歲月，像門前的河流，把一朵一朵浪花的故事，靜靜的書寫。如果可以，我想把時光留住，留在年少這之際，可以承歡膝下，可以繞爾嬉戲，最喜歡的是您辛勤過后，用那充滿泥土氣息的大手撫過我的頭頂；最開心的是，您帶我出去吃好吃的，玩好玩的；最害怕的是，您生氣時發(fā)脾氣，額頭上豎起的那一個“川”字，怒視著我，且對我大吼著我樣子，總讓我對您滿懷敬意，怯怯不已。但是，不知道為什么，我總不會對您記仇，總認為您是對我好的，這時候想起來是不是你施了什么魔法，導(dǎo)致您對我兇，打我的時候我總不會恨你。

如果可以，我想把時光留住，留在總角的發(fā)稍，您拉著我走進學(xué)校，每天接送我，問我今天學(xué)了什么，干了什么，那時候，小孩子總是不大耐煩的，只是隨便一說，糊弄過去就好，你總是會當(dāng)了真，回去后總會同奶奶說起這些。當(dāng)然，您也不會只是接送我，您也會兼顧了教育我的責(zé)任，每天跟我細數(shù)那么一些個大道理，我那時候是聽不懂的，總會左耳朵進，右耳朵出?，F(xiàn)在想想，還真感覺內(nèi)疚。如果可以，我想把時光留在難忘的小學(xué)時光，您那時候因為吸煙喝酒過多，身體狀態(tài)已經(jīng)不是很好了，但是，您對我，總是很好的。我還記得，您是在理發(fā)店理發(fā)時突然暈了過去，之后就一直躺在醫(yī)院休養(yǎng)了，可是，您的身體一天不如一天，左手和右手已經(jīng)不能動彈了。就是在那天，中午我本來準(zhǔn)備放學(xué)后去醫(yī)院看您的，但是，卻聽到了您已經(jīng)去世了的消息，震驚不已。淚，嘩嘩地就流了下來，怎么也止不住，我始終不敢相信這個事實，您怎么可能，就這樣走了呢？您不是還答應(yīng)過病好了之后會帶我去玩的么？

當(dāng)然，您也是記得我們的承諾的，您在走之前，念著我的名字，說要帶我去玩。我真的好后悔，沒有見到您的最后一面。那時，我正在學(xué)校上課...那是2007年12月25日，一個令我永生難忘我日子。您從我們的世界里消失，我們的世界里，再也無法擁有您的溫度，再也無法擁有您那逝去的溫度。您像是我記憶里的那一絲憂傷，若緩緩清風(fēng)，撩我的心，讓我心痛，讓我潸然淚下，于前世，于此生，于來世。如果可以，我想把時光留住，停留在有您的那些日子里。

我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……”甜美的音樂傾瀉在耳畔。不知不覺，那心中的夢點亮雙眸。我想飛翔。我想飛翔。當(dāng)一大堆白花花的試卷將我埋沒，我抬起了頭，看了看窗外純粹的天，嘆了口氣。眼前的一切迷離了。曾幾何時，我也擁有那一片明媚，。我渴望飛翔，飛離這個禁錮自己的地方。我們想要屬于自己的金色童年，而不是度過這些讓冰冷的白紙侵占的時光。我想訴說，訴說作為一個學(xué)生的無奈，訴說作為一個孩子的煩惱。我不明白，為什么有些人要將多姿童年的天真爛漫，扭轉(zhuǎn)為只剩下公式，ABC的蒼白。如果能夠飛翔，或許面對的，是另外一番景象。我想飛翔，想飛去遙遠的日本。云中混合著濃濃的悲傷。我會去安撫那一張張滿是淚痕與血滴的臉龐，告訴他們，天災(zāi)無情，人有情。雖然你們的家園沒有了，但你們的夢，你們命中注定要永永遠遠守護的東西，那些只能用愛詮釋的，那讓你們哭讓你們笑的人，都希望你能夠勇敢下去。用你們的堅強喚起心中的吶喊，給予離者重生的力量。我會在陽光下，風(fēng)雨后，尋找幸福的人們。而不是在家里，看蒼白無力的報道。我想飛翔，想飛進書籍的寶庫。雨里彌漫著靜靜的氣息。我會在《射雕英雄傳》中傾聽，是誰在泣血吟唱：“四張機，鴛鴦織就欲雙飛?？蓱z未老頭先白。春波碧草，曉寒深處，相對浴紅衣?！蔽視凇段业膵寢屖蔷`》發(fā)現(xiàn)，月光下藍色的精靈媽媽，有著一顆愛人間的心。我會在《簡?愛》身上，看到她熾熱的感情與尊嚴(yán)。我還會踏進《中華上下五千年》中，感受我們中華民族輝煌的歷史。在書中，吮吸甘霖。而不是在試卷前，不停地思考。