《陳情表》說(shuō)課稿2

《陳情表》說(shuō)課稿2《陳情表》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《陳情表》是高中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇，屬于古代散文，從整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)和考試來(lái)說(shuō)，文言文教學(xué)的重要性不言而喻的，因?yàn)楦呖家?。要理解常有?shí)詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解并翻譯文中的句子。而《陳情表》又是一篇字詞較多，以情感人的文言文。二、說(shuō)教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)鑒于以上認(rèn)識(shí)，我確定的教學(xué)目的是：背誦全文。積累重要文言實(shí)詞虛詞。品味作者在表達(dá)中蘊(yùn)涵的真實(shí)情感，理解“忠”“孝”的含義。鑒賞本文直抒真情，不加雕事，用詞得體的寫(xiě)作技法。教學(xué)的重點(diǎn)仍舊是實(shí)詞虛詞教學(xué)難點(diǎn)是體味真情，體會(huì)作者怎樣逐層深入地?cái)⑹玛惽槿?、說(shuō)教法為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，落實(shí)字詞教學(xué)，體會(huì)以情感人的特點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況――自覺(jué)性查，預(yù)習(xí)不到位，我采取的教學(xué)方法是：指導(dǎo)誦讀和解說(shuō)為主，加以點(diǎn)播第1頁(yè)/共4頁(yè)點(diǎn)撥啟迪、議論領(lǐng)悟。反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的真情實(shí)感，積累常用文言詞語(yǔ)和有關(guān)文化知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程１、導(dǎo)入新課，蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠，讀《陳情表、》不下淚者，其人必不孝，讀《祭一二十二郎文》不下淚者，其人必不友。因?yàn)椤冻鰩煴怼穼W(xué)生都很熟悉，容易理解本文以情感人這個(gè)重要特點(diǎn)。２、解題主要讓學(xué)生理解陳情表這三個(gè)字的含義就行，尤其是應(yīng)該讓學(xué)生理解“表”這種文體，理解為什么要些表，寫(xiě)給什么人。３、作者及背景作者李密書(shū)上有說(shuō)明，沒(méi)有必要展開(kāi)講，但要提示學(xué)生要和瓦崗的李密分清。為了更好的理解本文以情感人的特點(diǎn)，背景要簡(jiǎn)單介紹一下。４、范讀正音為何要在范讀正音之前給學(xué)生輕聲讀課文，勾勒說(shuō)明的時(shí)間呢？因?yàn)榫彤?dāng)前來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)生預(yù)習(xí)是很不到位的，如果直接范讀，會(huì)有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)忙著聽(tīng)音注音，而忽略節(jié)奏和感情，所以，一般情況我檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)不理想時(shí)會(huì)給學(xué)生幾分鐘讓學(xué)生把說(shuō)明的音移到課文中，這樣范讀時(shí)第2頁(yè)/共4頁(yè)才能提出聽(tīng)讀要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏，聽(tīng)出感情。由于課本說(shuō)明比較詳細(xì)，也為了培養(yǎng)學(xué)生重視課本說(shuō)明的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，在正音時(shí)我主要提示了幾個(gè)多音字的讀音，課本很清楚的沒(méi)有指出，也不知道這樣辦理是否合適，還希望多聽(tīng)各位前輩的建議。５、朗誦指導(dǎo)本來(lái)在正音之后，安排有個(gè)別學(xué)生疏別朗誦，然后就學(xué)生朗誦中存在的字音、節(jié)奏、感情辦理問(wèn)題進(jìn)行議論、評(píng)論、指導(dǎo)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)也沒(méi)有進(jìn)行。６、學(xué)習(xí)第一段這一部分我主要想安排３個(gè)任務(wù)，重點(diǎn)是和學(xué)生議論字詞，梳理構(gòu)造簡(jiǎn)單賞析，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦，并進(jìn)行分組朗誦比賽，一般時(shí)間充分而我又有把握的情況下我會(huì)示范背誦，爭(zhēng)取學(xué)生可以當(dāng)堂背。７、講堂小結(jié)，要可以承前啟后就行，顯得講堂的圓滿。８、作業(yè)布置：這個(gè)講課時(shí)一緊張忘了，其實(shí)作業(yè)有兩個(gè)，一是背誦全文，二是識(shí)記字詞，下節(jié)課提問(wèn)檢查。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我素來(lái)認(rèn)為語(yǔ)文板書(shū)以簡(jiǎn)短為要，實(shí)用為主，平時(shí)我的板書(shū)主要分三塊，一是講課中間舉例提到的名言警語(yǔ)或，比如說(shuō)今天提到的“鞠躬盡瘁，死爾后已”，為了使學(xué)生記得正確而不是只記個(gè)耳熟，我會(huì)板寫(xiě)在右邊。重點(diǎn)字詞我板寫(xiě)在第3頁(yè)/共4頁(yè)左邊，中間主板就是行文思路。今天的板書(shū)安排好，上去太緊張，把字音寫(xiě)在左邊，其實(shí)應(yīng)該寫(xiě)在副板的位置上。沒(méi)有一節(jié)課是一無(wú)所取的，也沒(méi)有一節(jié)課是十全十美的，每節(jié)課上完我都會(huì)仔細(xì)反省，是設(shè)計(jì)上的不足，仍是運(yùn)行中的失誤。一個(gè)人要善于反省和正視自己的不足，才會(huì)不斷進(jìn)步，同樣，一個(gè)人更要虛心和真誠(chéng)聽(tīng)取大家的建議，才會(huì)進(jìn)步的更快。我真誠(chéng)的希望各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師多提建議，給我成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。謝謝大家！第4頁(yè)/共4頁(yè)內(nèi)容總結(jié)

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一、說(shuō)教材

《陳情表》是高中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇，屬于古代散文，從整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)和考試來(lái)說(shuō)，文言文教學(xué)的重要性不言而喻的，因?yàn)楦呖家?/p>

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