材料作文論點的提煉

材料式議論文寫作指導(dǎo)(一)

選準(zhǔn)角度，確立論點——-審題立意一、關(guān)于角度問題橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾《題西林石壁》同樣的一座山

不同的角度

橫著（正面）看：是連綿的山嶺側(cè)面看：是山峰從遠(yuǎn)處看：＿＿＿＿＿＿從近處看：＿＿＿＿＿＿從高處看：＿＿＿＿＿＿從低處看：＿＿＿＿＿＿啟示：同樣的道理。同樣的一件議論文材料，如果從不同的角度看，就會提煉出不同的論點。二、認(rèn)識論點

議論文中的論點是指作者在文章中所表明見解和主張，在形式上一般是完整的句子。它是議論文的核心內(nèi)容，是議論文的綱。

三、如何確立論點？

讀下面的材料，完成：寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。請你分析寓言的寓意，并站在一定的角度提煉出一個觀點。

我提煉的觀點是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿角度:小馬向老牛松鼠問意見論點:虛心聽取別人的意見；做事要有主見角度:老牛和松鼠意見不同論點:同一事物不同人，會有不同的的判斷結(jié)果角度:小馬不知相信誰的論點:相信自己，才能走出迷谷。角度:小馬如何鑒別是非論點:多分析，方能鑒別是非。角度：小馬作出過河的決定論點：獨立思考是可貴的精神素質(zhì)角度：小馬嘗試過河論點：敢試才會有成功角度：小馬過河后才知道水不深不淺論點：親自實踐才能找出解決問題的方法（一）論點必須是一個觀點。(二）論點必須正確。解讀：論點是從材料中提煉出來的，必須符合故事的內(nèi)容，必須緊扣材料。（三）論點必須鮮明，

不能模棱兩可。（四）論點的表述必須簡明扼要。提煉的論點都只有幾個字，十幾個字，而我們有的同學(xué)的“觀點”動輒幾十個字。語言表達(dá)中的提煉觀點試題，一般是人生哲理的，勵志型的，不適合用太多的字，應(yīng)當(dāng)是一聽就懂，易懂易記的，甚至格言式的。總結(jié)：確立論點，當(dāng)注意：（一）論點必須是一個觀點。

（二）論點必須正確。（論點是從材料中提煉出來的，必須符合材料的內(nèi)容）（三）論點必須鮮明。（四）論點的表述必須簡明。

練習(xí)一、閱讀下面一則成語故事，以《“濫竽充數(shù)”的啟示》為題，提煉論點（至少一個，最好2—3個）。

戰(zhàn)國時，齊國有一位喜歡尋歡作樂的國君叫齊宣王。他派人到處尋找能吹善奏的樂工，組成了一支規(guī)模很大的樂隊。齊宣王尤其愛聽用竽吹奏的音樂，每次演出的排場都不小，總要集中三百名樂工一起吹。有個游手好閑、不務(wù)正業(yè)的南郭先生，知道齊宣王樂隊的待遇很優(yōu)厚，就一心想混進(jìn)這個演奏班子?？墒撬静粫刁?，不過他知道齊宣王喜歡所有的樂工一起演奏，自己若是混在里頭，裝裝樣子，充充數(shù)，誰看得出來！南郭先生終于千方百計地加入了這支樂隊。每當(dāng)樂隊演奏時，他就學(xué)著別人東搖西晃，有模有樣地“吹奏”。由于他學(xué)得維妙維肖，好幾年過去了，居然也沒露出破綻。直到齊宣王去世后，他的兒子齊湣王繼承王位。齊湣王和他的父王一樣，也喜歡聽竽。但是他卻不喜歡合奏，而愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪流吹奏給他聽。這下子，冒牌充數(shù)的南郭先生可緊張了，他的心里七上八下的，眼看就要露出馬腳了，欺君犯上的罪名，他可擔(dān)當(dāng)不起??！只好趕緊收拾行李，慌慌張張地溜走了。我提煉的觀點是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（南郭先生的下場）

（樂師們事不關(guān)己）

3、敢于說真話（齊宣王喜聽合奏）2、大鍋飯不可行（南郭先生的溜走）5、人貴有自知之明

（齊湣王喜聽獨奏）4、領(lǐng)導(dǎo)要有改革精神南郭先生身上沒有優(yōu)點嗎1、人要有真才實學(xué)1、中心立意法。即根據(jù)所給材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化，是對原材料中心進(jìn)一步闡發(fā)和深入論證。2、反中心立意法。是以原材料的中心為對立面，提出與其截然相反的觀點。3、變角度立意法。變換一個角度來看原材料，選擇自己的論點。常見的煉意方法：看材料一《濫竽充數(shù)》，根據(jù)上面的方法，考慮可如何立意？中心立意：干事業(yè)要有真才實學(xué)大鍋飯吃不得反中心立意：要像南郭先生一樣具有自知之明變角度立意：從齊宣王角度立意從齊湣王角度立意從其余樂師角度立意

本課總結(jié)寫議論文難