小班《上下樓梯》安全教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班《上下樓梯》安全教案5篇小班《上下樓梯》安好教案5篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔佐教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么小班《上下樓梯》安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班《上下樓梯》安好教案，夢想大家熱愛！

小班《上下樓梯》安好教案篇1

設(shè)計意圖：

安好教導(dǎo)工作是大家所重視的，但是安好教導(dǎo)活動設(shè)計卻依舊不多見。在一次興趣組活動中，和大班小摯友閑聊的時候，問起：假設(shè)碰見壞人你該怎么辦？孩子們的回復(fù)很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了好多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)遇，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很專心地補充說：紅袋鼠碰見壞人很大膽的！于是就萌生了將此活動設(shè)計成一個安好教導(dǎo)活動的念頭。

活動目標(biāo)：

1.情愿參與集體議論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會寧靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2.通過看PPT、議論等活動，了解一些自我養(yǎng)護(hù)的學(xué)識，知道在乘坐電梯時理應(yīng)具有哪些安好意識。

3.在扮演等活動中感受自我養(yǎng)護(hù)的重要性以及遇到危害時能夠想手段應(yīng)對的大膽精神。

4.能積極加入嬉戲活動，并學(xué)會自我養(yǎng)護(hù)。

5.初步懂得做事要提防，遇到意外不恐慌，并設(shè)法解決。

活動打定：

課件PPT。

活動過程：

一、引入假設(shè)你一個人在家的時候遇到了目生人，怎么辦？

（幼兒都知道要機(jī)警，不給目生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）教師根據(jù)幼兒的陳述，引申出：假設(shè)你和目生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個人，那會有什么危害？你會怎么辦？

二、賞識與理解故事“電梯里有只大熊”

1.導(dǎo)語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰見了一個目生人，他會怎么辦呢？

2.理解故事三、觀看PPT議論1.出示圖片，哪幾種處境下是乘坐電梯不能做的事情。

2.遇到電梯故障我們理應(yīng)怎么做？

四、活動延遲故事表演：幼兒自己調(diào)配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。激勵幼兒舉行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)舉行改編，從中獲得相應(yīng)的自救學(xué)識。

活動反思：

今天的活動孩子們分外的熱愛，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安好學(xué)識，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題舉行的議論，孩子們說出了好多安好使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小學(xué)識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當(dāng)人多時怎么辦？當(dāng)遇到有人問路怎么辦等？總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里等等。

孩子們的問題真的是好多，暢談起來也很強(qiáng)烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我養(yǎng)護(hù)的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安好教導(dǎo)，讓孩子們都具備自我養(yǎng)護(hù)的才能。

小班《上下樓梯》安好教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的電梯，了解它們的好處和用途。

2、知道如何安好乘坐電梯。

活動打定：

1、請家長利用節(jié)假日率領(lǐng)幼兒去商場、飯店乘坐各種電梯，有條件的家庭可以拍攝照片。

2、請家長和幼兒一起搜集各種電梯的圖片布置或展板。

3、教師繪制一張電梯按鍵圖。

活動建議：

1、請幼兒參觀電梯圖片，說一說電梯的好處和用途。

（1）請幼兒參觀電梯圖片，說一說圖片中的電梯是什么樣子的？自己見過、乘坐過是什么樣子的？在哪里見過？乘坐過？

（2）請幼兒查看圖片，將電梯的圖片舉行分類，了解電梯分為箱式電梯、自動扶梯、觀光電梯，并請幼兒舉行對比三種電梯各有什么不同。

（3）請幼兒交流自己乘坐電梯的感受，說一說：電梯有什么好處？給人們的生活帶來哪些便當(dāng)？

（4）教師扶助幼兒簡樸了解有特殊作用的.電梯，譬如：運貨的電梯，建筑工地上的電梯。

2、請幼兒交流、議論如何安好乘坐電梯。

（1）教師出示電梯按鍵圖，請幼兒模擬乘坐封閉電梯，教師和幼兒一起議論開關(guān)門鍵、警鈴鍵等的使用方法，知道開關(guān)門時應(yīng)盡快地出入電梯，警鈴不能隨意按。

（2）請幼兒說一說乘坐自動扶梯理應(yīng)留神什么，知道要在成人率領(lǐng)下乘坐，在電梯上不能亂跑，要靠右邊站。

活動延遲

3、教師將電梯按鍵圖貼在墻壁上，請幼兒在活動區(qū)中模擬乘坐電梯。

4、農(nóng)村地區(qū)幼兒園可以由教師介紹開展活動。

小班《上下樓梯》安好教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安好意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照管前后的良好安好習(xí)慣

活動打定：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？方才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能報告老師：我們平日是怎樣上下樓梯的？上下樓梯理應(yīng)留神什么？怎樣才是安好的呢？

二、查看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小摯友，你們可要留心看哦，看看哪幅圖里的小摯友行為是對的，哪幅圖里的小摯友是不對的？：

1、播放第一組圖（擔(dān)心全上下樓梯的圖片）

（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小摯友的行為安好嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全？

2、播放其次組圖片，（安好上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒查看。讓幼兒查看后說一說，這樣對不對？

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安好。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安好嗎？會展現(xiàn)什么危害處境？當(dāng)你們察覺身邊的小摯友也和他們一樣時，你們理應(yīng)怎么辦？要不要制止他們？我們理應(yīng)怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小摯友，用“笑臉”來獎賞，表示激勵。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小摯友，你們知道假設(shè)我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危害的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小摯友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師率領(lǐng)幼兒上下樓梯，指點、扶助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿逐漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有依次。

保證安好是第一，確定確定要牢記

小班《上下樓梯》安好教案篇4

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時留神安好，制止意外發(fā)生。

2.有初步自我養(yǎng)護(hù)的意識。

活動打定

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動過程

1.出示樓梯圖片。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平日是怎么樣上下樓梯的？

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒查看。

（1）圖中的小摯友是怎樣下樓梯的？有什么危害？

（2）在上下樓梯時理應(yīng)怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。

3.組織幼兒議論上下樓梯的正確方法。

提問：上下樓梯時理應(yīng)怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4.學(xué)說兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要留神；

不要打鬧不嬉戲；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后；

護(hù)好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓；

樓道自然變通暢。

5.小嬉戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒辨識對錯。

小班《上下樓梯》安好教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、懂得安好上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危害性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安好意識和規(guī)矩意識，養(yǎng)成安好文明的好習(xí)慣。

二、活動重難點

1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安好的道理，培養(yǎng)幼兒安好意識。

三、活動打定

1、物質(zhì)打定：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、閱歷打定：幼兒上下樓梯的已有閱歷。

四、活動過程

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

（1）教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒揣摩它會做什么。

（2）教師繪聲繪色地陳述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的留神力。

（3）提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”，“平日我們上下樓梯要留神什么？”

2、觀看視頻，讓小摯友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

（1）教師提問：“視頻中的小摯友是怎樣上下樓梯的？”，“巧虎超人報告小摯友們什么？”

（2）教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照管前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌，掌管上下樓梯的正確方法。

（1）教師邊做動作邊教，扶助幼兒記憶。

教師：“請小摯友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦?！?/p>

（2）個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌管上下樓梯方法。

4、嬉戲?qū)嵺`體驗，提升閱歷。

（1）嬉戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《聰慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《聰慧樂園》的路上有好多的上下樓梯大冒險，假設(shè)你上下樓梯的方法不正確，那就不成以到達(dá)《聰慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小摯友誰能順?biāo)斓竭_(dá)《聰慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順?biāo)斓竭_(dá)《聰慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《聰慧樂園》）。