幼兒園中班語言說課稿

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿1一、主題活動名稱：明天出版社山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材中班下學(xué)期主題四《春天,你好》中的一個活動：醒來了。二、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動手操作力量。3、關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡潔了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。三、活動預(yù)備：1、幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問閱歷。2、故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。3、《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機(jī)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動物間的對話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探究小動物的奇怪心，產(chǎn)生疼惜小動物，愛護(hù)小動物的情感，并對文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛好。五、活動內(nèi)容分析:起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個目標(biāo)：lo體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的歡樂。（情感目標(biāo)）2。理解故事內(nèi)容，情愿想象動物被吞進(jìn)肚子的場景，并能續(xù)編故事。（力量目標(biāo)）3o認(rèn)讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團(tuán)（學(xué)問目標(biāo)）五、說活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)定位于：理解故事，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞難點(diǎn)在于：情愿想象動物被吞進(jìn)肚子的場景，并能續(xù)編故事六、說活動預(yù)備：活動預(yù)備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：了解為了使本節(jié)課學(xué)問目標(biāo)更好的達(dá)成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，更好的講解重點(diǎn)字詞，更深層次挖掘?qū)W問，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。2、物質(zhì)預(yù)備：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事，我細(xì)心制作了PPT便利于幼兒理解繪本故事。制作了字卡便利幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。七、說教學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，一節(jié)勝利的課離不開老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，實(shí)行由淺入深出的教學(xué)原則，所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法：.談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。.啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。.引導(dǎo)發(fā)覺法，為了熬煉幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。4.課件展現(xiàn)法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀看、思索體會學(xué)習(xí)繪本的歡樂，所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀看法和發(fā)覺法。八、說活動流程及課后延長：依據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級的實(shí)際狀況，我實(shí)行了以下的五個環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動：談話導(dǎo)入一一理解閱讀一一復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字卡一一集體嬉戲一一課后延長。1、本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。2、閱讀理解環(huán)節(jié)，實(shí)行啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參加到繪本故事中，情愿跟隨故事的進(jìn)展,學(xué)習(xí)繪本故事。3、復(fù)述故事環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，熬煉幼兒的記憶力量和語言表達(dá)力量，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。4、集體嬉戲，通過貪吃蛇的嬉戲讓小伴侶們認(rèn)讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞，并體會集體嬉戲的樂趣。5、課后延長，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延長到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。這是我本節(jié)課的說課，感謝大家的傾聽。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿4一、說教材：（一）教材分析：聽說嬉戲？小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊）一書。該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達(dá)，伴侶間常常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《小老鼠打電話》這一教材是由于：1、情節(jié)簡潔好玩，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。2、打電話是幼兒日常生活中常常見到的，嬉戲的語言易于幼兒仿照學(xué)習(xí)。3、通過嬉戲，幼兒能感受一些禮貌用語的.用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、嬉戲能讓幼兒在輕松開心的氛圍中了解體會到做事要認(rèn)真，不要馬虎大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)：《幼兒園訓(xùn)練綱要》語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境〃以及要為現(xiàn)在的。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的的精神實(shí)質(zhì)。五、活動程序：依據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛好。首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演-小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運(yùn)用感官感知嬉戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出嬉戲內(nèi)容，并再次觀看表演。首先我提以下兩個問題讓幼兒爭論：1、剛才，你們觀察了一些什么？2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？既然小花貓不是小老鼠的好伴侶,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（依據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很馬虎呢？〃其次再次觀看表演，而后提問：鼓舞幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事馬虎大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)力量。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了其次個活動目標(biāo)。（三）幼兒相互間玩打電話嬉戲，練習(xí)對話。隨著活動的進(jìn)行，幼兒肯定很想自己親自嘗試打電話。為了滿意幼兒的活動欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話嬉戲。這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。小老鼠打電話小老鼠，打電話，要找伙伴來玩耍。開開門，嚇一跳，怎么來的是小貓？鉆進(jìn)洞里認(rèn)真查，原來撥錯號碼啦。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿5一、說教材：新《綱要》中指出選擇幼兒訓(xùn)練活動應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來源于生活。小班幼兒奇怪心強(qiáng)，對各種事物都感愛好。他們內(nèi)心都特別渴望長大，喜愛仿照比他們大的孩子和大人。但由于其認(rèn)知力量較弱，自我為中心的意識較強(qiáng)，意識不到自己在漸漸長大，本活動通過觀看操作討論等讓孩子感受到自己的成長，并體會成長的歡樂和驕傲。從而促進(jìn)幼兒心智上的成長一一我長大了，長大真好，我要長大。為此，我選取了本次活動。跟據(jù)小班幼兒的實(shí)際狀況，從情感、態(tài)度、學(xué)問、力量、技能方面考慮，制定了本次活動的目標(biāo)為：1。感受自己身體的的長大。2。體會成長的歡樂，激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。3。情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法?；顒与y點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。說預(yù)備：為了使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動性，寓訓(xùn)練于實(shí)際操作和嬉戲中，我作了以下預(yù)備：1。幼兒小時(shí)侯的照片、圖片。2。各類嬰兒衣物等。二、說教法新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參加探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法，因此，本活動老師充當(dāng)幼兒的支持者，合，依據(jù)小班幼兒思維的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，采納多種教法進(jìn)行。1、直觀法：通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)。使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們心情高漲，愛好盎然。2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培育幼兒的語言力量和語言習(xí)慣。3、操作法：杜威曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)學(xué)問，熟悉外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)受，這個過程是永無止境的?！敝挥杏變河H自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會真正地學(xué)到學(xué)問。此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法，溝通爭論法，等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂。三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)《我們長大了》是一個社會領(lǐng)域的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):（一）通過看照片初步感知：讓幼兒初步感知自己長大了。（二）通過試穿衣物讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)到自己的成長：我是長大了這個環(huán)節(jié)通過進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，老師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，這也是本次活動的重點(diǎn)（三）通過觀看發(fā)覺爭論，讓幼兒感知到自己力量上成長：我真的長大了這個環(huán)節(jié)通過看圖片和爭論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒力量上成長加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。（四）延長活動：和幼兒一起爭論：你們真的長大了，長大了你想要干什么？你要學(xué)會干什么？從心智上進(jìn)一步激發(fā)孩子對長大的渴望，我要長大，長大了我要……幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿6在生活中平安無時(shí)不有，無處不在。幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個幸福、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)章與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護(hù)力量的社會活動：。設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中所提到的。標(biāo)志以其形象性、直觀性、學(xué)問性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的訓(xùn)練意義。。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中，我們從眾多的平安標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號，通過嬉戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識和規(guī)章意識。目標(biāo)分析：(-)本活動目標(biāo)：1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對平安標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。2、培育幼兒初步的平安意識、自我愛護(hù)意識和規(guī)章意識，進(jìn)展幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志。(二)對目標(biāo)的分析：新綱要中明確的指出：，訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的進(jìn)展。訓(xùn)練目標(biāo)在整個訓(xùn)練活動中起著導(dǎo)向作用，也是訓(xùn)練價(jià)值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖耸煜ぃ以诿總€教學(xué)活動中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《平安標(biāo)志》教學(xué)活動中，我制訂的三個詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞訓(xùn)練總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的訓(xùn)練價(jià)值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會規(guī)章與平安意識訓(xùn)練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建的社會出一份力的訓(xùn)練目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。（三）過程分析：1、總述：整個教學(xué)過程、時(shí)間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂詫?dǎo)題一一標(biāo)志分類思索一一小組按要求重點(diǎn)爭論一類標(biāo)志一一在師生互動溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系一一幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化一一玩結(jié)題教學(xué)方法有：小組爭論、師生互動、個體操作、分組嬉戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解平安標(biāo)志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其訓(xùn)練意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活《醒來了》這一活動是主題《春天，你好》中的第五個活動，前面的四個活動，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探究。《綱要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)相宜的組織活動，培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等?；诖耍缎褋砹恕愤@一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)，增加對動物的情感熟悉及對文學(xué)作品的寵愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。六、活動過程實(shí)際思路：（一）讓幼兒走進(jìn)大自然，發(fā)覺大自然的隱秘，體驗(yàn)大自然的美妙，增加幼兒的感性閱歷。這個目標(biāo)主要是通過本主題的前四個活動來實(shí)現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然，去真實(shí)的感受大自然的美妙,春的氣息，發(fā)覺大自然中隱藏的春的隱秘；其它三個活動，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對春每天氣特征，自然變化的熟悉，在春的懷抱里，在不同的活動中，幼兒身心得到陶冶，會潑，主動和諧的進(jìn)展。教學(xué)中，我始終扣住這個要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的凹凸以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。2、分述：第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以的有關(guān)問題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：平安標(biāo)志。在活動的開頭我設(shè)計(jì)了大部分幼兒都接觸過的問題引出一張嵌有各類平安標(biāo)志的棋盤，繼而通過為要求，提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有愛好的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。其次環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大,重量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個層次。第一層：出示12個平安標(biāo)志，讓幼兒先思索，假如請你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分？之后一組小伴侶操作分類，感知三類標(biāo)志的顏色、外形及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次層：采納小組爭論方式，圍繞四個問題進(jìn)行分組爭論。（1）這些標(biāo)志有什么特征？（2）在哪里見到過這些標(biāo)志？（3）它們表示什么意思？（4）你能不能說出這些標(biāo)志的名稱？請幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)志進(jìn)行討論、爭論、相互交談。這個層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會見識資源及力量進(jìn)展差異來實(shí)施型學(xué)習(xí)。第三層：本過程采納組間溝通、師生互動的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問題，如：當(dāng)心火災(zāi)（應(yīng)怎么辦？）、當(dāng)心觸電標(biāo)志（應(yīng)當(dāng)怎么做？）、必需戴平安帽（在哪兒見過？）、必需戴防護(hù)手套（什么地方，什么人需要戴手套？）盼望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)關(guān)心他們理解和把握平安標(biāo)志。二是引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、符號、外形等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提示警告我們要當(dāng)心留意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠,底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導(dǎo)的進(jìn)行社會規(guī)章及平安意識的訓(xùn)練，通過問與答適時(shí)地讓幼兒明確：平安標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)平安標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護(hù)自己和別人的生命平安，我們大家才能健康歡樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及其次個活動目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個老師在此過程中的主導(dǎo)作用。第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些平安標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：力量弱的可以連續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動，力量強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的平安標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會查找老師關(guān)心，而老師則是把這個推給了力量強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了樂觀有效的生生互動。（《綱要、藝術(shù)》）提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要、幼兒的學(xué)習(xí)方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采納嬉戲法讓幼兒分組玩，對所學(xué)的平安標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡潔介紹玩棋的規(guī)章、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開頭下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo)幼兒通過,復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)志的學(xué)問，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個完整的教學(xué)鏈。幼兒園中班語言教學(xué)說課稿優(yōu)質(zhì)幼兒園中班語言說課稿幼兒園中班語言說課稿（合集15篇）幼兒園中班語言健康說課稿幼兒園中班語言實(shí)踐說課稿不斷發(fā)覺一些新穎的事物，如小草發(fā)芽了，小花開放了，一些小動物也出來了?？傊?，幼兒的奇怪心會不斷增加，愛好也越加廣泛，感性閱歷也愈加豐富。尤其是活動開頭，聽著熟識的《郊游》樂曲，做著伸展。美麗的動作入場，更能自然引發(fā)幼兒對春天的寵愛之情。（二）開展概述活動：1、首先以嬉戲引題：暖和而又漂亮的春天來了，一些小動物也出來了，老師分別扮演小魚游，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的樂觀性，增加幼兒對小動物的寵愛與奇怪，同時(shí)引出故事的主要角色。2、接著播放課件，依次出示故事的四個畫面（點(diǎn)擊出四個畫面），每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題，請幼兒思索，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后，點(diǎn)出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜愛說，不僅初步把握了故事中小動物的對話，而且語言表達(dá)力量，想象力也得到不同程度的進(jìn)展。3、幼兒自我發(fā)覺后。結(jié)合課件，師配樂敘述故事，請幼兒完整的觀賞故事，引導(dǎo)幼兒思索：本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。通過幾個問題的思索，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡潔了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問面。4、再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種敏捷好玩的師生互動，生生互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，較有成效的把握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽，樂觀應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。5、故事表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。從而使幼兒更加喜愛文學(xué)作品O（三）幼兒合作布置的畫面：幼兒操作卡片，爭論并思索：以拓展幼兒的思維，使幼兒從對故事中小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與寵愛轉(zhuǎn)到對春天其他小動物的關(guān)懷與寵愛上。爭論之后，請幼兒分組、合作把自己圖片上的小動物送到事先設(shè)計(jì)好，共同布置的生動畫面，然后師生一同來觀賞幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華，動手力量，合作意識得到進(jìn)一步培育。（四）活動延長：通過操作活動的評價(jià)：小動物都回到漂亮的春天里，自然中院子里去。都很感謝小伴侶，喜愛小伴侶。進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動物，喜愛動物交伴侶的情感。最終，聽著《郊游》樂曲，師生一同到查找春天里的小動物與它們交伴侶。使活動目標(biāo)再次通過延長活動得到強(qiáng)化與落實(shí)。這是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計(jì)思路，通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：1、注意了活動設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。《綱要》中規(guī)定：幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動小對話等好玩形式，較好地完成了本活動的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。2、讓情感訓(xùn)練融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最終，把醒來的小動物送回大自然，使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆?，對動物的寵?愛護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化、延長活動中，老師情感式的過度語使情感訓(xùn)練得到進(jìn)一步延長。3、幼兒主動探究貫穿始終。如活動前，讓幼兒到大自然中主動探究春的隱秘；活動中，幼兒自主思索，主動發(fā)覺故事中存在的隱秘;活動延長中，再一次到大自然中去查找醒來的小動物，與它們交伴侶。幼兒始終處于樂觀主動的探究中。以上即是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計(jì)思路及粗淺熟悉，其中不當(dāng)之處，敬請各位評委老師批判指正。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)說課稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！我是XXX。今日我組織的活動是中班語言活動《奇遇記》。本活動取材于我們幼兒園黃莉莉老師的原創(chuàng)幼兒文學(xué)作品《奇遇記》。該作品敘述的是有關(guān)于一只外表丑陋，內(nèi)心卻樂于助人的故事，從中也告知孩子們要努力做好自己，擅長關(guān)心別人；同時(shí)要理解和敬重每個人擁有的不同外貌和特征，不能被表象所迷惑，要擅長發(fā)覺內(nèi)在美。該故事內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折，為幼兒營造一個豐富想象的空間。本次活動借助了先進(jìn)的電子白板技術(shù)；以生動形象的動物角色貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)；以好玩的情景嬉戲激發(fā)幼兒參加的愛好；讓幼兒在輕松開心的氛圍中想說，敢說并喜愛說，挖掘其作品真正的訓(xùn)練價(jià)值。依據(jù)《指南》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了以下幾個目標(biāo)：1、理解故事，感受仆人公從到的轉(zhuǎn)折過程。2、發(fā)揮自己的想象力，能大膽說出心中的想法和猜想。3、嘗試敬重和理解獨(dú)特的個體，擅長發(fā)覺內(nèi)在美。重點(diǎn)：通過想象，能大膽說出自己的想法和猜想。難點(diǎn)：理解故事，感受從到的轉(zhuǎn)折過程。亮點(diǎn)特色：（一）電子白板技術(shù)的運(yùn)用整個活動過程，利用先進(jìn)電子白板技術(shù)，直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒探究的愛好。就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看白板中的內(nèi)容。理解大嘴怪到的轉(zhuǎn)折過程。是通過白板中的音效，引導(dǎo)和示意孩子，理解故事的主旨。例如：在活動中，大嘴怪救完小螞蟻后，大哭起來。我插入它自述的音效，奇妙地解決了本次活動的難點(diǎn)；開放性的提問，激發(fā)了幼兒思維，例如：，給了幼兒充分的表達(dá)空間。本次活動，在老師的中，環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)。（二）角色扮演在本次活動中，我給每個孩子都預(yù)備了不同形象的小動物胸卡，讓他們以小動物的角色參與活動。對于中班第一學(xué)期的孩子，還處于小班的年齡特點(diǎn)和中班年齡段的過渡期，以直觀形象思維為主，介于情景中表現(xiàn)，關(guān)心幼兒明確小動物的角色。在本次活動中，讓幼兒以小動物的形象貫穿整個活動。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)；2、嬉戲：；3、角色表述；4、結(jié)束環(huán)節(jié)。一共四次用到胸飾，充分在活動中