《十六年前的回憶》PPT人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)中國(guó)早期馬克思主義的傳播起過(guò)重要作用。李大釗樂(lè)亭李大釗紀(jì)念館北京李大釗烈士陵園前來(lái)參觀的中小學(xué)生鄧小平題寫碑文烈士漢白玉全身雕像李大釗烈士碑文背景資料：1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本﹫?jiān)持革命斗爭(zhēng)的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，讀讀記記“書籍、含糊、恐怖、一擁而入”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受李大釗的高貴品質(zhì)。3.結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解含義深刻的句子。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受李大釗的高貴品質(zhì)。2．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解含義深刻的句子。自讀課文，整體感知自由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。注音組詞籍屜怖瞅魔胖刑哼峻殘匪窩啃舅

jítìbùch?umópàngxínghngjùncánf?iwōk?njiù讀一讀

含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、姥爺

書籍

抽屜

嚴(yán)峻

瞅了瞅

披散

散步

勉強(qiáng)

待了幼稚一會(huì)兒一擁而入

沉著時(shí)間順序

被捕前——忠于革命被捕時(shí)——視死如歸法庭上——堅(jiān)貞不屈被害后——為國(guó)捐軀與你議主題本文通過(guò)對(duì)李大釗同志被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切懷念?！氨徊肚啊?/p>

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。

毫不猶豫；態(tài)度的堅(jiān)定；留下的決心

不到最后關(guān)頭，他是不會(huì)離開的。黨的工作看得比生命更重要，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)“被捕時(shí)”1、敵人是怎樣逮捕李大釗的？找出相關(guān)的語(yǔ)句劃上波浪線，從中你體會(huì)到什么？2、面對(duì)敵人的抓捕，李大釗的表現(xiàn)如何？找出相關(guān)的語(yǔ)句劃上直線，讀一讀，從中你又體會(huì)到什么？敵人兇狠殘暴，心虛沉著，機(jī)智，臨危不懼，處變不驚1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文按時(shí)間順序?qū)懥四男┦拢拷o你印象最深的是什么？首先寫了被捕前父親燒文件和書籍及工友閆振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，表現(xiàn)了敵人的心虛，殘暴和父親的鎮(zhèn)靜、處亂不驚；接著寫了父親在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定、沉著；最后寫了父親被害后，全家人悲痛的心情。我對(duì)李大釗在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的場(chǎng)景印象最深。盡管敵人十分兇殘，但李大釗同志仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，沉著、冷靜地同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。面對(duì)親人的哭喊，他表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)出一個(gè)革命者堅(jiān)定的革命信念。臨危不懼將生死置之度外革命利益高于一切法庭上：1、找出相關(guān)語(yǔ)句：在法庭上，李大釗的表現(xiàn)如何？

用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。句子賞析：你從句子中體會(huì)到了什么？

1.“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！闭f(shuō)明李大釗雖然受過(guò)苦刑，但仍保持著對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定的信念和對(duì)親人深沉的愛(ài)。句子賞析：你從句子中體會(huì)到了什么？

2.“他臉上的表情非常安定，非常沉著。她的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日里對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。”正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反，他要用“安定”“沉著”影響親人，讓他們化悲痛為力量。句子賞析：你從句子中體會(huì)到了什么？3.“那年春天，父親每天夜里回來(lái)的很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。”說(shuō)明李大釗每天起早貪黑廢寢忘食地在外面為革命事業(yè)奔波。前后照應(yīng)的好處：

使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系？你覺(jué)得這樣寫有什么好處？課文最后三個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親被害的日子，這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對(duì)父親深切懷念的悲痛心情。找出下列相照應(yīng)的句子1.我蹲在旁邊，看他