《再塑生命的人》課件2

19世紀出現了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。

------馬克·吐溫

HelenKeller(1880-1968)再塑生命的人——海倫?凱勒作者介紹海倫·凱勒(1880~1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。1900年，海倫進入拉德克利夫學院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》（又譯《我生活的故事》）發(fā)表，即引起轟動。

搓捻cuōniǎn繁衍yǎn

遷徙xǐ

覓食mì

小憩qì

遨游áo

枝椏yā

剎那chà

穿梭suō

暖和huo

花團錦簇cù

冥思遐想xiá

生字讀音第一部分:老師的到來

第二部分：教我認識實物

1、莎莉文老師的到來使海倫的前后生活發(fā)生了怎么樣的變化？在沒受教育之前，“我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近”。而老師的到來，使“愛的光明照到了我身上”。強調她的重要。文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。這種手指拼寫的方式使我感興趣。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。

莎莉文老師是怎樣教育我認識具體實物的?再塑生命的深層含義“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指:“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”;莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。說一說海倫成功的主要原因是什么？你從中得到什么啟示？

安妮?莎莉文：講究教育方法藝術充滿愛心、耐心教學循循善誘

海倫·凱勒：堅毅聰明好學有強烈的求知欲

創(chuàng)造奇跡的兩個人

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。課外延伸貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界。

二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀華人經典音樂作品獎。阿炳以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯基蘇聯作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國政治家41歲時因患脊髓灰質炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福自學掌握英語、日語、德語等當代知名作家翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪“無聲世界友愛家庭”上海聾人足球隊的故事

他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊，就像加入一個其樂融融的大家庭。[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關心關愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上