《親愛的爸爸媽媽》公開課優(yōu)質(zhì)課先學(xué)后教

親愛的爸爸媽媽

親愛的爸爸媽媽聶華苓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有感情的朗讀課文，找出生字詞并注音。2.能說出作者要表達(dá)的思想主題。自學(xué)指導(dǎo)（1）1.了解作者聶華苓及本文寫作背景。2.自讀課文，畫出生字詞注音。自學(xué)檢測(cè)（1）1.小組推選一名代表簡(jiǎn)介作者及寫作背景。2.為下列生字注音。

肅穆荒謬憧憬呵護(hù)殺戮悼念屹立蜿蜒恍惚作者簡(jiǎn)介聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。代表作《臺(tái)灣軼事》。聶華苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國的滄桑變化，抒寫臺(tái)灣中下層人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。創(chuàng)作堅(jiān)持

“溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于中國”的藝術(shù)追求。

1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動(dòng)。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個(gè)孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動(dòng)。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。寫作背景這些字，你掌握了嗎？肅穆荒謬憧憬呵護(hù)殺戮悼念屹立蜿蜒恍惚mùmiùchōngjǐnghēlùdàoyìwānyánhuǎnghū自學(xué)指導(dǎo)（2）1.“那就是我?guī)ё叩某林赜洃?，但這是個(gè)美麗的記憶”哪些是沉重的記憶？哪些是美麗的記憶？2.面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)如何。自學(xué)檢測(cè)（2）1.文中哪些是沉重的記憶？哪些是美麗的記憶？

“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人?！懊利惖挠洃洝敝缚死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇。

2.面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。安格爾的反駁稱其“日本人”，而非“作家”鄙棄意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。自學(xué)指導(dǎo)（3）1.凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。

連用四個(gè)句號(hào)有何表達(dá)效果。2.他們殺孩子、老師，也殺牧師······全是純樸勤勞的普通市民。

“全是”一詞談?wù)勀愕睦斫狻?.

歷史、現(xiàn)實(shí)在雨中融合—融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。

你如何理解這句話。4.人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。

說說這幾句話的內(nèi)涵。5.聯(lián)系上下文，你認(rèn)為明赫白為什么能得到寬恕。1.凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。(連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么樣的表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個(gè)句號(hào)，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。自學(xué)檢測(cè)（3）“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情，對(duì)屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？）其實(shí)并不矛盾。成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。3.歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。)4.人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。(聯(lián)系上下文，說說這句話的涵義)

5．明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重)明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。1937年12月13日日本侵占南京后，在全城進(jìn)行了為期40多天的血腥大屠殺。中國軍民被殺害30余萬人。這些照片都暴露了日本士兵活埋、殺害中國軍民的殘酷場(chǎng)景。

殺人魔頭日本少尉向井、野田日本少尉向井、野田在南京紫金山進(jìn)行殺人競(jìng)賽。日本報(bào)道稱向井已殺了106人，野田殺了105人，他們還要以殺150個(gè)中國人為目標(biāo)比賽下去。鏈接STOPWAR!停止吧，戰(zhàn)爭(zhēng)！為了可愛的孩子堂清測(cè)試1.給紅色字注音。

純粹（）殺戮（）蜿蜒（）荒謬（）同胞（）赤裸裸（）2.指出下列各句所用的修辭手法。（1）沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。（）（2）多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是不能忘記。（）（3）歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面