《“心正筆正”的柳公權(quán)》課件(語文S版五年級語文上冊課件)1

“心正筆正”的柳公權(quán)

柳公權(quán)（778－－865），中國唐代書法家。字誠懸。京兆華原（今陜西耀縣）人。曾任翰林院侍書學(xué)士、中書舍人、翰林書詔學(xué)士、太子太保，封河?xùn)|郡公。性情耿直，敢于直言進(jìn)諫。擅楷書，廣泛師法魏晉及初唐諸家，受顏真卿影響較大。其書結(jié)體緊密，筆畫鋒棱明顯，如斬釘截鐵，偏重骨力，書風(fēng)遒媚勁健，可與顏真卿的雄渾雍容書風(fēng)相媲美，被后人譽(yù)為顏筋柳骨。在書法史上具有很大影響。柳公權(quán)傳世墨跡有《送梨帖題跋》，碑刻有《金剛經(jīng)碑》、《玄秘塔碑》、《神策軍紀(jì)圣德碑》、《平西郡王李晟碑》、《羲陽郡王苻璘碑》、《魏公先廟碑》、《高元裕碑》、《馮宿碑》、《蘇夫人墓志》、《李石神道碑》、《大唐回元觀鐘樓銘》等。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-柳公權(quán)的作品欣賞字詞解釋骨力：雄健的筆力法度：行為的準(zhǔn)則和規(guī)矩。沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。做作：故意做出某種不自然的表情、腔調(diào)、姿態(tài)等。垂青：表示重視或喜愛。勸誡：勸告人改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，警惕未來諍臣：能直言進(jìn)諫的大臣。讀一讀錚錚鐵骨：形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的凜然正氣。弦外之音：比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。洋洋自得：得意的樣子。喜不自勝：歡喜的控制不了自己，形容非常高興賞罰分明：形容處理事情嚴(yán)格而公正。細(xì)枝末節(jié)：比喻事情或問題的細(xì)小而無關(guān)緊要的部分。名正言順：原指名分正當(dāng)，說話合理。后指做事情名義正當(dāng)，道理也說的通。流芳百世：好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去。文中的官職名解釋中書舍人：掌起草詔令、侍從、宣旨、勞問、接納上奏文表，兼管中書省事務(wù)。諫議大夫：規(guī)勸君主改正錯(cuò)誤的官職。閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？1.寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗“心正”治國，律已清政。2.柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗正確用人，賞罰分明。整體感知課文默讀課文讀讀第一自然段，了解柳公權(quán)在書法方面的成就。

1.唐朝著名書法家。

2.對后世影響及大。

3.與顏真卿并稱為“顏筋柳骨”。讀第二自然段，柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請從課文中找到一句話來概括。

柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。用課題中的一個(gè)詞形容他的人——“心正”。？讀3—8自然段，文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能用文中的語言來概括嗎？

（第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機(jī)智而大膽的）默讀3、4自然段，思考柳公權(quán)只是在談書法嗎？

不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴穆宗寫字和治理國家一樣，都必須“心正”。再讀5-8段，為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？

忠言往往逆耳，但利于行，正因?yàn)樗F骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說明他對于國家是無限忠誠的，并不考慮自己的得失，這正是“心正”的表現(xiàn)。柳公權(quán)答道：“陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過細(xì)枝未節(jié)罷了。”

為什么說這是一次機(jī)智大膽的直言？1.別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識。2.機(jī)智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然后又平和地提出對于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？

柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨炎附勢，讓皇帝都覺得他的品格的可貴，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指點(diǎn)不足。讀最后一段并結(jié)合全文思考：為什么用“心正筆正”來形容柳公權(quán)？“心正”和“筆正”有什么關(guān)系……小組學(xué)習(xí)：總結(jié)：錚錚鐵骨，筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡子照出了君主的得與失，表達(dá)