家長會化學(xué)老師演講詞

家長會化學(xué)老師演講詞篇【1】敬愛的各位家長：大家好!我是本班的化學(xué)老師，我姓馬，今日，借這個時機(jī)想和家長們溝通一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。第一、我想說的是，初三化學(xué)是一門新課程，可能好多的家長也聽聞過這們學(xué)科比較難學(xué)。的確是這樣的，化學(xué)是整其中學(xué)階段(特別是高中)學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但化學(xué)又是中考中間拉分大、簡單形成瘸腿的學(xué)科之一，希望家長們必定要惹起重視。其次、我簡單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特色：初中化學(xué)上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識，較為抽象，要記憶的看法會比許多，與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)系性，有比較濃的文科特色，能夠說是理科中的文科，希望家長在和孩子談化學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容時也要注意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力要素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響能夠忽視不計(jì)，考試不好最主要的原由仍是在于學(xué)生對于這門課的重視程度，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問題;到第二學(xué)期的時候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對要增加一些，綜合性加強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這類理科性質(zhì)也就開始展現(xiàn)，難度也會大一些的，到那個時候會比較簡單出現(xiàn)分化現(xiàn)象，也就是學(xué)習(xí)化學(xué)入路的學(xué)生，會越學(xué)越有興趣，越想學(xué)，而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對這門課產(chǎn)生厭學(xué)心理，會越學(xué)越不想學(xué)，甚至干脆放棄。再者，談一下本次期中考試大體狀況。本次期中考試化學(xué)試卷滿分50分，與中招考試分?jǐn)?shù)一致。此次是市里一致網(wǎng)上評卷，改卷要求特別嚴(yán)格，罕有一點(diǎn)問題就扣分，改卷以后，我把全部題的均勻分加起來不到25分，也就是全市全部九年級學(xué)生化學(xué)均勻成績，由此可知此次出題難度大，自然化學(xué)這科學(xué)生首次學(xué)也難學(xué)。所以此次考試整體其實(shí)不很理想，雖不理想，但同兄弟學(xué)校對比而言，我們也占優(yōu)勢。大家也看到了，我所擔(dān)當(dāng)?shù)膬砂嗷瘜W(xué)，九二班的成績在煤山轄區(qū)三所中學(xué)中位居第一，九一班位居第二，自然這離不開學(xué)生們的努力，也離不開家長們在背后的靜靜支持。透過學(xué)生答題成績剖析，能夠看出：固然化學(xué)難學(xué)，又是新接觸的科目，但學(xué)習(xí)態(tài)度是重點(diǎn)。第一，學(xué)生只需學(xué)習(xí)態(tài)度正直，能依據(jù)老師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能獲得較好成績，比如：但是有一些成績不好的學(xué)生，剖析根來源因，就是表此刻講堂上不可以集中精力有效地聽課，不可以自覺地踴躍進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到提升的目的，這部分學(xué)生仿佛是抱著看喧鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，自輕自賤的態(tài)度，想這些學(xué)生，平常作業(yè)方面要么不交，要么隨意抄他人的對付著交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨意一填，其余就放空的狀況。針對上邊的一些狀況我感覺學(xué)生應(yīng)當(dāng)正直學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立信心。找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力，勤苦，勤勞的學(xué)習(xí)，對于我來說，不會放棄每一個學(xué)生，對此次考試中成績不好者多以鼓舞，談心為主，全力使其不放棄學(xué)習(xí)。爭取讓學(xué)生們的成績更進(jìn)一步。作為家長，希望也能很好的配合我們，和孩子談心溝通，讓其從內(nèi)因出發(fā)，做到想學(xué)，樂學(xué)。作為老師，老是希望自己的學(xué)生越優(yōu)異越好，作為家長，孩子寄望著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，我相信在此后孩子的學(xué)習(xí)生活中家長朋友們更應(yīng)當(dāng)是孩子們堅(jiān)固的后援，多給孩子學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的仔細(xì)照料。也相信懂事的孩子們也會給我們豐富的成就。最后，假如大家對于我的教課工作有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在此后的工作中進(jìn)一步改良，假如有家長想認(rèn)識孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，我們也能夠個別溝通。感謝大家!家長會化學(xué)老師演講詞篇【2】在這陽光絢爛的日子里，我們又一次為了一個共同的愿望相聚在了一同。請同意我對你們能從百忙之中抽閑來參加此次家長會，表示真摯地感謝!熱情地歡迎!一、本冊書的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容無機(jī)化學(xué)的最后部分和有機(jī)化學(xué)的第一章烴。這學(xué)期的內(nèi)容比從前的內(nèi)容要多，難度加深，靈巧應(yīng)用的地方增加。自然，這學(xué)期的作業(yè)要比從前也要多了，在不停的練習(xí)中加深對知識點(diǎn)的記憶，靈巧應(yīng)用的能力。二、教課方法在講堂上我盡量從同學(xué)們已知的知識點(diǎn)出發(fā)，引出新的知識點(diǎn)，達(dá)到在上課的時候盡量輕松一點(diǎn)，在上新課的時候，一般會留5分鐘的時間給同學(xué)們自己看筆錄，做到上課能做的事不拖到課后。有的時候還會在班上聽寫一些基本的定義和化學(xué)方程式，把基礎(chǔ)打牢。上課的時候還喜愛發(fā)問讓單個學(xué)生起往返答下列問題，這樣：第一，我以為有助于培育學(xué)生思想能力，集中學(xué)生的注意力，假定學(xué)生講堂上走神了，那么他就不可以很好的回答下列問題，所以學(xué)生的注意力特別集中，并且，單個學(xué)生起往返答，還讓每一個學(xué)生都能踴躍的動腦思慮，而不是隨著全體隨意說，而根本沒有自己的思慮。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培育，建立學(xué)生的自信心。三.評論和建議1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說你能行。好多時候?qū)W生不是不可以做題，不過對自己不自信，以為自己想的方法可能是錯的，這樣就不會在細(xì)想去了，這個時候我還盡量說自己先想一想，或給他點(diǎn)個方法，結(jié)果，同學(xué)們再做下去的時候，仍是能把題做好的。做對了的時候要多鼓舞他，激發(fā)他對科學(xué)的熱愛。培育學(xué)生作業(yè)仔細(xì)仔細(xì)的好習(xí)慣。班有的孩子因?yàn)樽詫W(xué)能力較差，依靠性較強(qiáng)，注意力不簡單集中。著重培育學(xué)生的獨(dú)立思慮能力。這個問題在晚自習(xí)上表現(xiàn)的不太令人滿意，有難題，其實(shí)不是想如何經(jīng)過資料書或筆錄來解決這個問題，而是立刻和同方的同學(xué)議論，這就是有的同學(xué)在平常練習(xí)的時候做的挺好，而在考試的時候卻不可以得高分的原由了。高二年級是高中階段尤其重要的一年，是他們在進(jìn)入大學(xué)的重點(diǎn)期。再次懇請我們的家長要多關(guān)懷孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子此后的成長尤其重要。家長會化學(xué)老師演講詞篇【3】家長朋友大家好!特別感謝各位在百忙之中抽出時間配合學(xué)校的工作。我是咱班的化學(xué)老師，針對化學(xué)教與學(xué)上的問題，跟各位說幾句。在教課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們較廣泛的缺乏幾種能力，而這些能力僅靠在講堂上學(xué)習(xí)，很難達(dá)到必定的高度，這就需要家長與學(xué)校合作，共同培育。一、察看力很多學(xué)科都是與生活息息有關(guān)的，化學(xué)特別這樣，需要很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題的能力。生活體驗(yàn)多了，察看力自但是然就會提升。比方“化學(xué)儀器內(nèi)壁有很多油污，如何清洗?”很多孩子需要背“先用堿性水或清洗劑洗，再用大批水洗”，時間久了就忘掉了?；瘜W(xué)上還有好多實(shí)驗(yàn)，怎么講學(xué)生也聽不懂，就是缺乏了對生活中相像杯事情的察看。希望家長朋友們多讓孩子參加到生活中的事情。孩子對四周全部事物都有激烈的好奇心，會向家長提出各種各種的問題。假如家長討厭孩子發(fā)問題，粗心、含糊、答非所問、回避、甚至訓(xùn)誡，這對孩子的察看力是一個重要的打擊，長此過去，孩子對四周事物不再感興趣，少說話少發(fā)問，甚至?xí)⒆拥男愿裥纬僧a(chǎn)生影響。假如您也答不出孩子的問題，不如請您照實(shí)地說，并鼓舞他(她)去弄理解，而后講給您聽。這是一種很真摯的鼓舞，孩子不單會加強(qiáng)求知欲，還會更為敬愛您。二、表達(dá)力表達(dá)力不單是學(xué)生答題的需要，也是在這個社會上生計(jì)的一種技術(shù)。大家都希望孩子有一副好口才，那我們就一同培育吧。一是多與孩子溝通，讓你們的語言表達(dá)來影響孩子。父親母親的性格特色會潛移默化地對孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎?，孩子目染耳濡地獲得父親母親身上的某些質(zhì)量。二是給孩子供給表達(dá)思想的時機(jī)。隨時向孩子提一些問題，如“今日最有興趣的事情是什么?”“學(xué)校有什么活動嗎?”“周末想干什么?”“方才在電視上看到了什么節(jié)目?”等，注意聆聽孩子的敘述。假如顛三倒四，您能夠譏諷地說：“你說的外語?怎么我聽不懂嗎?再講一遍吧!”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，又讓孩子感覺到家長對他的愛，進(jìn)而為其語言表達(dá)創(chuàng)立了和睦的心理環(huán)境。您做到了這些，您就是一個很優(yōu)異的老師，這比請個家教要好得多。我們中間有的孩子學(xué)習(xí)特別好，家長仍會擔(dān)憂成績不夠理想考不上甲甲;還有孩子學(xué)習(xí)較差，家長感覺到學(xué)校來沒面子。其實(shí)，大可不用，太陽有太陽的光輝，月亮有月亮的光輝，缺一不行。只需我們著重培育孩子們生計(jì)的必備技術(shù)和基本素質(zhì)，孩子就會成才。讓我們共同努力吧!感謝大家!初三的學(xué)習(xí)時間的確很緊張，越到最后就越講究學(xué)習(xí)策略，假如對待作業(yè)，習(xí)題都是粗心大意的話，那純粹是浪費(fèi)時間。那怎么才能算是做好每一道習(xí)題呢?我以為，第一，“看書不做題，做題不看書”。作業(yè)，就是為了查驗(yàn)當(dāng)日學(xué)習(xí)掌握的狀況，加深其記憶。在我平常察看發(fā)現(xiàn)，有好多同學(xué)在做習(xí)題的時候，喜愛把參照書、課本、筆錄攤開在一同，碰到公式、看法等需要識記的部分，腦筋都不動得照搬。其實(shí)他這樣就白白喪失了一次記憶的時機(jī)。對于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中的一些看法多用一下，就能自但是然的記著了，根本不需要故意特意劃出大段時間來背誦。第二，“合理安排時間，獨(dú)立達(dá)成作業(yè)”。平常的家庭作業(yè)，一般來說，都是比較基礎(chǔ)的，應(yīng)全力經(jīng)過獨(dú)立思慮而達(dá)成，讓自己親身體驗(yàn)思慮的過程。只管經(jīng)過他人的幫助，能夠較快的達(dá)成作業(yè)，節(jié)儉了許多時間，可每次考試過程中都只好依*自己的能力，假如你缺乏了平常的經(jīng)驗(yàn)，那就要在考場上補(bǔ)回這段時間，這就表現(xiàn)為“解題速度慢，來不及達(dá)成”。所以，我們在平常的造作業(yè)的時候，就應(yīng)當(dāng)以應(yīng)試的心態(tài)來面對。第三，“重視結(jié)果，更要著重過程”。也許是學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時間緊，讓學(xué)生們不得不抓緊時間去達(dá)成每日的作業(yè)，有時太著重了達(dá)成的數(shù)目，反而忽視了達(dá)成的質(zhì)量，以“達(dá)成任務(wù)”的心態(tài)來面對。只講究達(dá)成作業(yè)，只需答案對了就算結(jié)束，甚至答案錯了也漠不關(guān)懷。這些都是錯誤的做法。從老師的看法來看，除了檢查答案能否正確以外，更著重學(xué)生解題的思路能否清楚，過程能否規(guī)范，可這些在很多作業(yè)的頁面上很難表現(xiàn)出來。所以，請各位家長幫助我，提示各位學(xué)生，在平常達(dá)成作業(yè)的時候，對于解題不順的地方，必定要主動去咨詢老師或同學(xué)。第四，“學(xué)會校正，懂得概括總結(jié)”。對于每次批閱中，出現(xiàn)錯誤的地方，大多數(shù)同學(xué)都會很自覺地去校正。據(jù)我察看，他們大多數(shù)的第一反響是，先去查察四周同學(xué)中正確的答案，這一點(diǎn)無可非議，可接下來的做法，卻有點(diǎn)不太負(fù)責(zé)：好多同學(xué)會直接把這正確的答案擺在桌前，直接照搬在自己的校正欄之中，被老師撞見而詰問以后，還禮冠冕堂皇的回答道，這是校正啊!對于他們來說，校正的題目，就是因?yàn)椴粫鲥e，抄答案，那也是理所自然的。問題是，這些錯誤的題目并無真實(shí)的理解，當(dāng)再次出現(xiàn)的時候仍是會錯。我們應(yīng)當(dāng)碰到錯誤，不可以忽視，自己找出問題的所在，爾后有目的的去查找資料，多做一些近似的習(xí)題，經(jīng)過針對性的練習(xí)，趕快填補(bǔ)這塊破綻。進(jìn)入初三，對于每一個學(xué)生和家長來說，真是一個重點(diǎn)的時刻?？缮龑W(xué)的巨大壓力，絕不行過早的施加于學(xué)生的肩上，現(xiàn)階段每一個家長都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài)，對于擇校的問題應(yīng)待一模以后再作考慮，而在這段時間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動向與身體狀況。初三上學(xué)期這一階段，主要的任務(wù)是要讓學(xué)生從心理上漸漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”。家長最好每日能夠抽必定的時間與孩子溝通，聆聽學(xué)生的抱怨，要讓你們知道他們近來都在想些什么?做些什么?都和誰在一同?我感覺，當(dāng)你的孩子不再愿意與你談話的時候，這就是危險的信號，必定要加以重視。我個人感覺成績的利害實(shí)質(zhì)上是次要的，最重要的是，一個人的思想與身體的健康，人生觀的踴躍向上。在與學(xué)生的談話中，我們和家長的心態(tài)同樣，應(yīng)全力去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，由此為出發(fā)點(diǎn)，鼓舞他努力戰(zhàn)勝自己的不足，讓他感覺到，你是站在他一邊，保護(hù)他，愛惜他的。我以為，進(jìn)入初三，我們更應(yīng)著重三方溝通：學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)生。第一，學(xué)生與教師。在好多狀況下，都是老師主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，可一般是在什么狀況下呢?不是他成績顯然下滑，就是闖了什么禍了。所謂，無事不登三寶殿!可沒有找到講話的學(xué)生，莫非一點(diǎn)問題也沒有嗎?自然不是的。所以，我的工作向來在全力讓學(xué)