人物傳記選擇題

實(shí)用類(lèi)文本閱讀人物傳記選擇題解題指導(dǎo)步驟：讀原文——找原句——比原意不管是0分項(xiàng)、1分項(xiàng)，還是2分項(xiàng)，或3分項(xiàng)，我們都要根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找到文本對(duì)應(yīng)句子，細(xì)心比較，來(lái)確定選項(xiàng)內(nèi)容原文意思是否相符。策略：用排除法，先排除0分題選項(xiàng)，再排除1分題選項(xiàng)，最后驗(yàn)證正確選項(xiàng)是否正確。排除0分選項(xiàng)時(shí)，要特別留意人物（言行、觀點(diǎn)等）、事物（時(shí)間、因果等）2/2/2023四、實(shí)用類(lèi)文本人物傳記選擇題解題指導(dǎo)傳記的含義一、什么是傳記？

是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的人生經(jīng)歷（典型事件）、精神風(fēng)貌（品德、貢獻(xiàn)）以及其歷史背景（時(shí)代特征）的一種敘事性文體。二、5選2題目顯性特點(diǎn)：

對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括（共5項(xiàng)），選擇最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)分值有：3分，2分，1分，0分。滿分5分。2分值項(xiàng)：（無(wú)錯(cuò)）（①信息表述比較概括

②信息量比較少

③難度較?。?/p>

3分值項(xiàng)：（無(wú)錯(cuò)）（①信息表述比較精確

②信息量比較多

③難度較大）1分值項(xiàng)：（有小錯(cuò)誤）①信息有偏差②信息有遺漏

③以次充主▲有分值項(xiàng)各項(xiàng)特點(diǎn)奪分基本方法：排除法，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)

（回顧本學(xué)期測(cè)試題）

（一）0分項(xiàng)常見(jiàn)的陷阱A.梅貽琦學(xué)成歸國(guó)，到清華任教，以極大的興趣投入到教學(xué)中，以自己淵博的知識(shí)、埋頭苦干的精神贏得了學(xué)生的好評(píng)。（0分）例1.《“終身校長(zhǎng)”梅貽琦》

原文第二段：1915年，梅貽琦到清華任教，工作半年后，回到天津，去見(jiàn)恩師張伯苓，表示對(duì)教書(shū)沒(méi)有興趣，想換個(gè)工作。三、5選2題目設(shè)題特點(diǎn)★人物：①曲解傳主的興趣

第一段有關(guān)句子正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國(guó)。B.考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。（0分）例2.2014年新課標(biāo)卷II《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》★人物：②曲解人物的建議例3

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》D．玻爾不但有科學(xué)家的直覺(jué)，也不乏政治家的遠(yuǎn)見(jiàn)。他預(yù)感到核武器的危害，試圖盡力說(shuō)服各大國(guó)首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議。（0分）第6段在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過(guò)程中，他就考慮到這一研究成果對(duì)未來(lái)世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議，但沒(méi)有成功?！锶宋铮孩矍鈧髦鞯慕ㄗh例4、《侯仁之：行走天下，守望大地》核按鈕綜合訓(xùn)練一C.侯仁之在《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》一文中，表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的全盤(pán)否定，標(biāo)志著他與中國(guó)傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的決裂。

第9段在這篇（《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》）文章中，侯仁之寫(xiě)道：“照我所了解的，以往各大學(xué)中關(guān)于‘中國(guó)沿革地理’的講授，主要是討論歷代疆域的消長(zhǎng)和地方行政區(qū)劃的演變，這些問(wèn)題在一個(gè)專修中國(guó)歷史的學(xué)生看來(lái)，也許的重要的，但除此之外，在和地理有關(guān)系的方面，有沒(méi)有比這個(gè)更重要的問(wèn)題呢？”★人物：④曲解傳主的觀點(diǎn)（絕對(duì)化）C．玻爾敏銳察覺(jué)到納粹將要對(duì)猶太人實(shí)施迫害，及時(shí)轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來(lái)還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對(duì)納粹暴行。（0分）文本第5段

希特勒上臺(tái)后，玻爾以訪問(wèn)德國(guó)為名，暗地調(diào)查德國(guó)科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。例5

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》★人物：⑤傳主的行為走樣另有：無(wú)中生有，張冠李戴等原文13段：真正讓楊敬年開(kāi)始成為“名人”的，是《國(guó)富論》。這是他90歲時(shí)的譯著。例6（2014年11月八桂大聯(lián)考）

《楊敬年：百歲經(jīng)濟(jì)學(xué)家的“慢人生”》D.楊敬年71歲時(shí)，名正言順地成了大學(xué)教授，翻譯《國(guó)富論》又讓他成了“名人”，他感慨沒(méi)有去臺(tái)灣與美國(guó)，是人生的幸事。（0分）★人物：⑥曲解傳主的年齡原文第四段

鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害，他提出了森林生態(tài)平衡理論。例7

2014年新課標(biāo)卷II《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》E.鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。（0分）★事件：⑦未然變已然A.和屈原同鄉(xiāng)的楊敬年，做什么事都比別人“慢一拍”，這使他考大學(xué)時(shí)選擇了中央政治大學(xué)行政系，后考入了南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所。例8（2014年11月八桂大聯(lián)考）

《楊敬年：百歲經(jīng)濟(jì)學(xué)家的“慢人生”》原文第二段（楊敬年）一邊教書(shū)養(yǎng)家糊口一邊備考大學(xué)。1932年，因?yàn)槠渌髮W(xué)都要交學(xué)費(fèi)，他選擇了中央政治大學(xué)行政系?！?/p>

事件：⑧曲解事件的原因

原文第四段

他很欣賞亡友謝剛的一句名言“知道明天要死，今天的書(shū)還是要買(mǎi)的?！币蛑?gòu)書(shū)陳癖。別人說(shuō)他“坐擁書(shū)城”，他說(shuō)自己是于辭典的圍城之中而“坐擁辭城”。那些索解的字句，冷僻的典故，他隨時(shí)可以翻檢。此種“妙境”，他打了一個(gè)比喻：“仿佛追隨著春風(fēng)杖履的老師，請(qǐng)教是聽(tīng)便當(dāng)?shù)?。”?

《“補(bǔ)白大王”鄭逸梅》（核按鈕綜合訓(xùn)練三）D.鄭逸梅畢生以讀書(shū)為最大樂(lè)趣，所以很欣賞朋友謝剛的一句“名言”：“知道明天要死，今天的書(shū)還是要買(mǎi)的?！保?分）★

事件：

⑨因果倒置2/2/2023（一）0分項(xiàng)常見(jiàn)的陷阱主要在人物（主要是傳主）、事件上設(shè)陷阱?！锶宋铮簭埞诶畲鳎▽?duì)象）

行為有偏差（行為）、

曲解觀點(diǎn)或建議（語(yǔ)言）★事件：張冠李戴（對(duì)象）

篡改時(shí)間或時(shí)態(tài)（時(shí)間）

以偏概全（范圍）

絕對(duì)化（程度）

曲解原因、篡改結(jié)果、因果倒置（因果）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)閱讀2013年新課標(biāo)一《“飛虎將軍”陳納德》，完成選擇題。2/2/20232/2/2023《“飛虎將軍”陳納德》答案：C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分?！窘忸}策略】排除0分題，保3分。（A、E給0分）A．在霍勃魯克的大力推薦下，國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宋美齡親自給陳納德寫(xiě)去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來(lái)中國(guó)支援抗日。

【解析】選項(xiàng)信息在原文第2第3段，信息是陳納德到中國(guó)做了3個(gè)月的考察，“七七”事變后才決定留在中國(guó)。

陷阱：曲解事件的時(shí)間2/2/2023E．為幫助中國(guó)人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國(guó)浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)。【解析】原文第7段信息：被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)是陳納德，而不是飛虎隊(duì)。

陷阱：張冠李戴【解題策略】排除1分題，爭(zhēng)奪5分B．為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬(wàn)民工只用三個(gè)月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)?！窘馕觥吭男畔⒁?jiàn)鏈接2。②中國(guó)人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)……為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬(wàn)民工，三個(gè)月就完成了全部工程。（《陳納德回憶錄》）1分題特點(diǎn)：以次當(dāng)主

2/2/2023例12014年新課標(biāo)卷II《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》

第一段有關(guān)句子留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績(jī)都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰匙。A.因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國(guó)爭(zhēng)光。（1分）（二）1分題特征傷害由間接變直接

特點(diǎn)：內(nèi)容稍有偏差原文第一段1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。例2

2012年（全國(guó)新課標(biāo)卷《謝希德的誠(chéng)與真》A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。（1分）信息有遺漏（三）正確選項(xiàng)的特征E．玻爾致力于維護(hù)世界和平，為科學(xué)技術(shù)的國(guó)際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻(xiàn)，并獲得了“原子為了和平”獎(jiǎng)。（2分）文本第7段二戰(zhàn)后，玻爾積極倡導(dǎo)和實(shí)施國(guó)際間的科學(xué)合作。l957年，美國(guó)福特基金會(huì)將第一屆“原子為了和平”獎(jiǎng)授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進(jìn)行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿足人類(lèi)需要方面作出了榜樣”。2分題：信息較少，辨析難度較低例1

2014年新課標(biāo)卷一《科學(xué)巨人玻爾》文本第3段

抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況，繪制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。D抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。（2分）例2014年新課標(biāo)卷II《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》2分題：信息表述比較概括（文本第4段）哥本哈根學(xué)派活動(dòng)的大本營(yíng)就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請(qǐng)，并于l921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保，籌集了大量資金。在任所長(zhǎng)的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當(dāng)時(shí)全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開(kāi)的小型年會(huì)，邀請(qǐng)各國(guó)著名的物理學(xué)家出席，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)交流。這里沒(méi)有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭(zhēng)鳴，形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神，人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進(jìn)一步，或多或少都與這個(gè)學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)?？梢哉f(shuō)，玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺(tái)，通過(guò)邀請(qǐng)各國(guó)科學(xué)家前來(lái)交流學(xué)習(xí)，使團(tuán)隊(duì)的成員能有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)，不斷發(fā)展量子力學(xué)理論（3分）3分題：信息較多4個(gè)，表述精確，辨析有難度2分值項(xiàng)：（無(wú)錯(cuò)）（①信息表述比較概括

②信息量比較少

③難度較?。?/p>

3分值項(xiàng)：（無(wú)錯(cuò)）（①信息表述比較精確

②信息量比較多

③難度較大）1分值項(xiàng)：（有小錯(cuò)誤）①信息有偏差②信息有遺漏

③以次充主▲有分值項(xiàng)各項(xiàng)特點(diǎn)2/2/2023▲0分項(xiàng)常見(jiàn)的陷阱主要在人物（主要是傳主）、事件上設(shè)陷阱?！锶宋铮簭埞诶畲鳎▽?duì)象）

行為有偏差（行為）

曲解觀點(diǎn)或建議（語(yǔ)言）★事件：張冠李戴（對(duì)象）

篡改時(shí)間或時(shí)態(tài)（時(shí)間）

以偏概全（范圍）

絕對(duì)化（程度）

曲解原因、篡改結(jié)果、因果倒置（因果）步驟：讀原文——找原句——比原意不管是0分項(xiàng)、1分項(xiàng)，還是2分項(xiàng)，或3分項(xiàng)，我們都要根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找到文本對(duì)應(yīng)句子，細(xì)心比較，來(lái)確定選項(xiàng)內(nèi)容原文意思是否相符。