人物傳記專題之篩選整合信息

閱讀的廣度

改變生命歷程的長(zhǎng)短閱讀的深度

決定思想境界的高低每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以其深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然科領(lǐng)域中的巨大成就造福于人類……閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生重大的影響。

1．分析綜合C

⑴篩選并整合文中的信息⑵分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思⑶分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向⑵評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響⑶對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神⑵探討作者的寫作背景和寫作意圖⑶探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解⑴篩選并整合文中的信息實(shí)用類文本閱讀（2013年高考考試大綱）(2)陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述鄉(xiāng)村教育“個(gè)中甘苦”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）——2009年新課標(biāo)卷《尋找教育的曙光

(2)盡管被國(guó)際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過(guò)一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)有人說(shuō)袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見識(shí)短淺”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）——2010年新課標(biāo)卷《雜交水稻之父》(2)黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時(shí)期。這是什么原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)黃賓虹作畫時(shí)為什么要把金石拓本擺在案頭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）——2011年新課標(biāo)卷《下筆不覺(jué)師造化》

(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)(4)謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)——2012年新課標(biāo)卷《謝希德的誠(chéng)與真》

直擊高考真題：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握傳記閱讀中“篩選整合及概括要點(diǎn)”類題型的解題方法。2、了解答題時(shí)的注意事項(xiàng)，做到規(guī)范答題。一、篩選與整合的概念所謂篩選信息，就是對(duì)文章中的各種信息按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分，并挑選出最重要的信息來(lái)。

所謂整合信息，就是把篩選出來(lái)的信息進(jìn)行理論提升，加以歸類概括，以形成理性的認(rèn)識(shí)。具體講，就是把同一類的信息放在一起，找出一個(gè)比這些概念的范圍更大的一個(gè)概念來(lái)統(tǒng)率，這些信息與所找出的概念應(yīng)該是種屬關(guān)系?！痘艚鹗窃鯓訜挸傻摹发呕艚馂槭裁匆獜呐＝虻絼?qū)W習(xí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）篩選整合解題的基本步驟1揣摩題干，增強(qiáng)審題意識(shí)：提問(wèn)角度，提問(wèn)限定范圍。

霍金從牛津到劍橋?qū)W習(xí)的原因①霍金更喜歡他認(rèn)為更加抽象的宇宙學(xué)。②當(dāng)時(shí)牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)。③劍橋的霍伊爾是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家。3二、篩選與整合的方法：

做醫(yī)生的父親希望霍金去學(xué)醫(yī)，但他不喜歡生物學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)科不夠抽象，“過(guò)于敘述性并且不夠基礎(chǔ)”。17歲那年，雖然“考得很糟”，他還是拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)了牛津大學(xué)的大學(xué)學(xué)院。

20世紀(jì)50年代末，極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津。在牛津的4年間，霍金總共用功1000小時(shí)，“平均每天1小時(shí)”。為了通過(guò)期終考，他選擇了理論物理。他說(shuō)，那是為了“避免記憶性的知識(shí)”。

霍金想研究的是宇宙學(xué)。在理論物理中，有兩個(gè)領(lǐng)域是最抽象也最基本的，一個(gè)是看不見摸不著的基本粒子，另一個(gè)是龐大的宇宙。霍金覺(jué)得粒子物理不如宇宙學(xué)抽象，前者更像生物學(xué)。所以，霍金去了劍橋，因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾卻是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家”。但霍金到劍橋后，因?yàn)榛粢翣柕膶W(xué)生夠多了，霍金又不是那么突出，這個(gè)學(xué)生就被改派給了西阿瑪。西阿瑪讓霍金去研究“馬赫原理”，霍金卻覺(jué)得，“這個(gè)原理沒(méi)有很好的定義”，他更感興趣的是宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論，就每周跑去聽課。①霍金更喜歡他認(rèn)為更加抽象的宇宙學(xué)。②當(dāng)時(shí)牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)。③劍橋的霍伊爾是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家。

20世紀(jì)50年代末，極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津。在牛津的4年間，霍金總共用功1000小時(shí)，“平均每天1小時(shí)”。為了通過(guò)期終考，他選擇了理論物理。他說(shuō)，那是為了“避免記憶性的知識(shí)”。篩選整合解題的基本步驟2：找準(zhǔn)答題范圍

帶著問(wèn)題，有意識(shí)地細(xì)讀全文，注意具有典型意義的事件與細(xì)節(jié)，勾畫出問(wèn)題的相關(guān)信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)性等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是思考問(wèn)題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。

20世紀(jì)50年代末，極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津。在牛津的4年間，霍金總共用功1000小時(shí)，“平均每天1小時(shí)”。為了通過(guò)期終考，他選擇了理論物理。他說(shuō)，那是為了“避免記憶性的知識(shí)”。

霍金想研究的是宇宙學(xué)。在理論物理中，有兩個(gè)領(lǐng)域是最抽象也最基本的，一個(gè)是看不見摸不著的基本粒子，另一個(gè)是龐大的宇宙?；艚鹩X(jué)得粒子物理不如宇宙學(xué)抽象，前者更像生物學(xué)。所以，霍金去了劍橋，因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾卻是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家”。篩選整合解題的基本步驟3：極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津“當(dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾卻是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家”?；艚鹪谀抢镒x書不用功霍金想研究的是宇宙學(xué)①極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津，霍金在那里讀書不用功②霍金想研究的是宇宙學(xué)“當(dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾卻是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家”。篩選整合解題的基本步驟3：取舍、概括、整合，精確表達(dá)。

將問(wèn)題與文本緊密銜接起來(lái)，對(duì)文本內(nèi)容作深入思考，對(duì)傳記人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的分析、判斷。問(wèn)什么，答什么。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無(wú)的字句；三要用詞雅致、精確。1揣摩題干，增強(qiáng)審題意識(shí)提問(wèn)角度，提問(wèn)限定范圍。篩選整合解題的基本步驟小結(jié)：2找準(zhǔn)答題范圍一是思考問(wèn)題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。3取舍、概括、整合，精確表達(dá)一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無(wú)的字句；三要用詞雅致、精確?！痘艚鹗窃鯓印盁挕背傻摹发票赛S金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）霍金經(jīng)磨練而成功的原因答題范圍簡(jiǎn)要概括分點(diǎn)作答《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）做醫(yī)生的父親希望霍金去學(xué)醫(yī)，但他不喜歡生物學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)科不夠抽象（宇宙學(xué)）

霍金想研究的是宇宙學(xué)。他更感興趣的是宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論。就每周跑去聽課（宇宙學(xué)）。①目標(biāo)明確堅(jiān)定，始終想研究宇宙學(xué)；興趣濃厚，對(duì)宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論的最感興趣；堅(jiān)持不懈，每周跑去聽課。《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）醫(yī)生告訴他，他會(huì)死于呼吸機(jī)能喪失功能，他的壽命也許只有兩年了。不久霍金邂逅一個(gè)叫簡(jiǎn)的姑娘并和她訂婚。為了結(jié)婚，霍金需要工作；為了找到工作，他拿到博士學(xué)位。于是他平生第一次開始用功。②樂(lè)觀豁達(dá)，勇敢面對(duì)疾病與死亡。③愛(ài)情的力量，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功?！痘艚鹗窃鯓印盁挕背傻摹发票赛S金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）他（霍金）遇見了彭羅斯。他（彭羅斯）有相當(dāng)好的數(shù)學(xué)功底。從1965年直到1970年，霍金和彭羅斯組成一個(gè)黑洞和嬰兒宇宙的研究小組他們成功了。④善于合作，霍金和彭羅斯組成一個(gè)黑洞和嬰兒宇宙的研究小組，獲得了成功?！痘艚鹗窃鯓印盁挕背傻摹发票赛S金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）①目標(biāo)明確堅(jiān)定，始終想研究宇宙學(xué)；興趣濃厚，對(duì)宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論的最感興趣；堅(jiān)持不懈，每周跑去聽課。（3分）②樂(lè)觀豁達(dá)，勇敢面對(duì)疾病與死亡。（1分）③愛(ài)情的力量，為了工作為了結(jié)婚，他開始用功。（1分）④善于合作，霍金和彭羅斯組成一個(gè)黑洞和嬰兒宇宙的研究小組，獲得了成功。（1分）當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，我們?cè)撊绾胃爬?？（第二題）

原則：不遺漏，不重復(fù)。方法：先羅列，再“合并同類項(xiàng)”。當(dāng)答案集中在某一部分時(shí)，基本不存在遺漏與重復(fù)的問(wèn)題了。我們?cè)撊绾胃爬?？（第一題）原則：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練方法：劃分層次，歸納層意（我們要做的是將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案，要點(diǎn)個(gè)數(shù)可根據(jù)分值推斷。）篩選整合小竅門《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）在青少年階段的霍金成績(jī)不突出喜歡玩，在牛津也受到極端厭學(xué)情緒的影響。擔(dān)當(dāng)生活的壓力與生命的終結(jié)來(lái)到時(shí)，他開始用功?；艚鹪诩膊夯那闆r下，獲得了盧卡斯教席，還生育了子女，之后獲得了物理沃爾夫獎(jiǎng)，《時(shí)間簡(jiǎn)史》也在美國(guó)出版，從而“煉”成了霍金。0答非所問(wèn)答題誤區(qū)1三、組織答案注意事項(xiàng)：《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）①霍金有一顆充分發(fā)達(dá)的大腦加上一具衰敗的軀體，這正是符合人類對(duì)那種科學(xué)家的“異類同胞”的想象。②霍金的出生日期為伽利略逝世300周年紀(jì)念日，而且他繼承了愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論的研究。③他選擇了他感興趣的宇宙學(xué)和廣義的相對(duì)論，每周都跑去聽課，并且在宣判他壽命中有2年和遇見簡(jiǎn)后開始用功。④與彭羅的通力合作，使他獲得了成功。③他選擇了他感興趣的宇宙學(xué)和廣義的相對(duì)論，每周都跑去聽課，并且在宣判他壽命中有2年和遇見簡(jiǎn)后開始用功。④與彭羅斯的通力合作，使他獲得了成功。3“煉”答題范圍不準(zhǔn)，審題不清答題誤區(qū)2《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）霍金“煉”成原因有他的努力、他的品質(zhì)、磨難的歷練。①霍金從小對(duì)宇宙學(xué)感興趣。②面對(duì)生活的磨難，他不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的拼搏精神③生活上的磨難，讓他愈挫愈勇取得了成功。①霍金從小對(duì)宇宙學(xué)感興趣。②面對(duì)生活的磨難，他不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的拼搏精神3概括不全，分點(diǎn)不清晰答題誤區(qū)3《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）①對(duì)自己所肯定的堅(jiān)持不懈的追求②“呼吸肌”病讓他意識(shí)到生命的寶貴③彭羅斯的幫助④愛(ài)情的力量3答題過(guò)于簡(jiǎn)練答題誤區(qū)4答題誤區(qū)5《霍金是怎樣“煉”成的》⑵比黃金、白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）①他有發(fā)達(dá)的大腦并且有一具衰敗的軀體，使他更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢②他有一顆樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈的毅力③他對(duì)宇宙學(xué)有極大的樂(lè)趣，從小就喜歡拆開玩具火車輪船等④他目標(biāo)明確堅(jiān)持自己的理想不被他人動(dòng)搖⑤能為自己的理想找出路，善于向他人學(xué)習(xí)，向霍伊爾學(xué)習(xí)。⑥他在臨死前沒(méi)畏懼迎難而上，去學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己。為了工作結(jié)婚，他付出比別人多百倍的努力。⑦遇到好的伙伴，他和彭羅斯的合作取得巨大的成功。⑧心系百姓。①他有發(fā)達(dá)的大腦并且有一具衰敗的軀體，使他更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢②他有一顆樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈的毅力③他對(duì)宇宙學(xué)有極大的樂(lè)趣，從小就喜歡拆開玩具火車輪船等④他目標(biāo)明確堅(jiān)持自己的理想不被他人動(dòng)搖⑤能為自己的理想找出路，善于向他人學(xué)習(xí)，向霍伊爾學(xué)習(xí)。⑥他在臨死前沒(méi)畏懼迎難而上，去學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己。為了工作結(jié)婚，他付出比別人多百倍的努力。⑦遇到好的伙伴，他和彭羅斯的合作取得巨大的成功。⑧心系百姓。答案繁復(fù)，盲目列點(diǎn)5失誤對(duì)策

認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)區(qū)審清題意，規(guī)范答題明確要求，力圖全面審準(zhǔn)題干，分點(diǎn)作答多做練習(xí)