康乾盛世的開創(chuàng)者康熙課件

第3課康乾盛世的創(chuàng)始者---康熙【課標要求】評述康熙帝在穩(wěn)固統(tǒng)一的多民族國家中的作用第一頁，共34頁?？滴鹾喗榍迨プ鎼坌掠X羅·玄燁〔1654-1722〕8歲登基14歲親政69歲駕崩在位61年是中國歷史上在位時間最長的皇帝年號康熙(康,安寧;熙,興盛)萬民康寧，天下興盛第二頁，共34頁。一、少年天子1.孝莊訓教,兼學滿漢孝莊孝莊太皇太后少年康熙讀書圖第三頁，共34頁。

康熙身上有三種血統(tǒng)、有三種文化、有三種品格，康熙的三種血統(tǒng)，他父親是滿族人，他祖母是蒙古人，他母親是漢人，所以康熙身上有滿洲人、蒙古人、漢族人的三種血統(tǒng)。他又受了三種文化的影響，想祖母學習蒙古語;向滿族的師傅學習滿文和騎射;向漢族師傅學習四書五經(jīng)，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化來說，他的勇武與奮進深受滿洲騎射文化的影響，他的高遠與大度得益于蒙古草原文化的熏陶，他的仁愛與韜略來自于漢族儒家文化影響。第四頁，共34頁。一、少年天子1.孝莊訓教，兼學滿漢孝莊2.博才多能，學貫中西法國掛毯(藏于盧浮宮)描繪法國傳教士給康熙講解天文學的情景?？滴跄觊g制作的地球儀康熙年間制作的演示天體運動的渾天儀第五頁，共34頁。一、少年天子1.孝莊訓教，兼學滿漢孝莊2.博才多能，學貫中西康熙對西方科學技術的接納，表現(xiàn)了帝王的寬大胸懷和求知欲，但這僅僅是一種個人行為，沒有形成吸收西方科學技術的政策，也沒有形成為一種制度。康熙故去之后，人亡政息，他的繼任者對西方的科學技術都不感興趣，這也是造成近代中國科學技術落后的重要原因之一。第六頁，共34頁。一、少年天子1.孝莊訓教，兼學滿漢孝莊2.博才多能，學貫中西3.智擒鰲拜，鋒芒初顯第七頁，共34頁。清人繪《塞宴四事圖》中的布庫（即摔跤）場景智擒鰲拜輔政大臣螯拜開場驕橫跋扈。康熙14歲親政后，螯拜仍然專權，時有進犯皇權，少年皇帝決心除掉他。康熙挑選十幾名身強力壯的侍衛(wèi)，天天練習摔交，螯拜誤以為康熙是個不務政事、貪玩的孩子，暗自快樂。有一天康熙單獨召見螯拜，螯拜剛進宮廷門檻，突然從兩旁沖出一群少年，將其按住捆綁起來，隨即康熙列舉了螯拜欺君擅權、結黨亂政的30條大罪，但卻免他一死，制止株連。從而穩(wěn)定了朝廷秩序，總攬朝政大權。第八頁，共34頁。康熙即位面臨的問題黑龍江流域（沙俄）新疆云南廣東福建三地（三藩）臺灣西藏涉及:內(nèi)部統(tǒng)一、民族團結、抵御外辱;首要解決的問題:叛亂和分裂的問題康熙面臨的問題涉及哪些方面?首先要解決的問題是什么?為什么?第九頁，共34頁。叛亂涉及云南、福建、廣東等南方8省,兵鋒直至長江以南.吳三桂尚可喜耿精忠三桂等蓄謀久，不早除之，將養(yǎng)癰成患。今日撤亦反，不撤亦反，不假設先發(fā)。----康熙掌握重兵，割據(jù)稱雄第十頁，共34頁。?紀功圖卷?〔部分〕看圖考慮：平定三藩采用了什么方針？提升歸降的叛軍千總為守備頒發(fā)札付方針：剿撫并用第十一頁，共34頁?！惨弧称蕉ā叭暍偃コ说胤礁顡?jù)權力，防止了國家分裂，有利于統(tǒng)一的多民族國家的穩(wěn)固和開展；二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措1、原因：地方割據(jù)權力，威脅國家統(tǒng)一2、方針：剿撫并用3、意義：②加強了中央集權，進步了抗御外敵的才能；③有利于邊疆和內(nèi)地經(jīng)濟、文化的交流。第十二頁，共34頁。二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措〔二〕收復臺灣①明朝末年，荷蘭殖民者侵占臺灣，統(tǒng)治38年〔1624－1662〕。②1662年，鄭成功從荷蘭侵略者手中收復臺灣。

第十三頁，共34頁。收復臺灣探究：如何認識鄭成功收復臺灣與鄭氏集團對抗清政府的兩種做法？民族英雄鄭成功第十四頁，共34頁。鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者,維護了中國領土完好和民族尊嚴,是民族英雄,有利于臺灣的早期開發(fā)。

與清政府分庭抗衡，形成分裂狀態(tài)，不利于國家的統(tǒng)一。探究

如何認識鄭成功收復臺灣與鄭氏集團對抗清政府的兩種做法？第十五頁，共34頁。材料一：況東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽，最為財賦之藪，可資中國之潤，不可以西北長城塞外風土為比。倘不討憑臺灣，匪特賦稅缺減，民困日蹇，即邊防假設永為定制，錢糧動費加倍，輸外省有限之餉，年年協(xié)濟兵食，何所底止？──?康熙統(tǒng)一臺灣檔案史料選輯??施瑯題為盡陳臺灣剿撫可平機宜事本?材料二：康熙二十一年〔1682年〕九月，鄭氏集團派人到福建〔同清廷〕議和，懇求“照……高麗外國之例，稱臣奉貢〞?？滴醯郾硎尽芭_灣不可與……高麗外國比〞，回絕鄭氏要求。——?臺灣外紀?探究問題：康熙為什么要收復臺灣？①保證東南經(jīng)濟開展，為國家提供可靠的財政支持。維護東南穩(wěn)定，并減少軍費開支。②認識到臺灣是中國固有的領土，不允許分裂。穩(wěn)固統(tǒng)一國家第十六頁，共34頁。施瑯1683年施瑯進軍臺灣1684年設府置縣第十七頁，共34頁。二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措〔二〕收復臺灣1、原因：鄭氏政權與清政府分庭抗衡，形成分裂狀態(tài)，不利于國家統(tǒng)一2、方針：軍事斗爭與招撫安民政策并施3：影響：臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)絡，促進了臺灣的開發(fā)，穩(wěn)固了祖國的海防。第十八頁，共34頁?！班嵆晒Φ膹团_和施瑯的復臺雖各有詳細原因，但是都隱藏著中華民族的大義。〞“兩人的處境不同，征臺的出發(fā)點不同，但是他們對臺灣戰(zhàn)略地位的重要性那么有同樣的認識，都堅決地主張保衛(wèi)臺灣。從他們兩人對臺灣的認識來說，我們說施瑯不是鄭成功的叛徒，而是他的繼承者。〞施瑯像第十九頁，共34頁。二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措〔三〕抗擊沙俄閱讀教材,概括康熙帝抗擊沙俄,確定邊界的簡要經(jīng)過?周密準備簽訂條約武力打擊〔兵〕外交干預〔禮〕第二十頁，共34頁。第二十一頁，共34頁。?尼布楚條約?是中俄第一個平等的邊界條約，肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣闊地區(qū)，都是中國的領土。第二十二頁，共34頁。二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措〔四〕平定噶爾丹叛亂第二十三頁，共34頁?？滴鯐r，蒙古族分為漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古三個部分。除了漠南蒙古早已歸屬清朝外，其他兩部也都臣服了清朝。準噶爾是漠西蒙古的一支，本來在伊犁一帶過游牧生活。

自從噶爾丹〔1644—1697〕統(tǒng)治準噶爾部以后，他野心勃勃，先兼并了漠西蒙古其他

部落，又向東進攻漠北蒙古。漠北蒙古

抵抗失敗后逃到漠南，懇求清朝政

府保護。噶爾丹自以為有沙俄撐腰，

非常驕橫，以追擊漠北蒙古為名，

大舉進犯漠南，威脅到中央王朝。史料介紹：第二十四頁，共34頁?？滴醯廴盅b像1690進軍漠南(烏蘭布通)1696遠征漠北(昭莫多)1698去除殘部意義：打擊了新疆、蒙古分裂權力，穩(wěn)固了邊疆，維護了國家統(tǒng)一。第二十五頁，共34頁。二、穩(wěn)固多民族國家的重大舉措〔五〕冊封五世班禪：順治帝：冊封五世達賴康熙帝：冊封五世班禪加強對西藏的管理第二十六頁，共34頁。西跨蔥嶺西北達巴爾喀什湖北接西伯利亞東北至黑龍江以北外興安嶺和庫頁島東臨太平洋東南到臺灣及附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等南到南海諸島我國遼闊的幅員在清朝前期最終奠定第二十七頁，共34頁?？偨Y:穩(wěn)固多民族國家的重大舉措及影響影響貢獻措施平定“三藩〞消滅了地方割據(jù)權力，加強中央集權和維護國家統(tǒng)一。收復臺灣設府置縣加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)絡，促進了臺灣的開發(fā)，穩(wěn)固了祖國的海防抗擊沙俄入侵抗擊了沙俄的侵略，確定了中俄東段邊界,維護領土主權的完好三征噶爾丹冊封五世班禪打擊新疆蒙古分裂力量加強對西藏的管理根本上奠定了中國的幅員;創(chuàng)始了康乾盛世的繁盛時代。第二十八頁，共34頁。〔1〕通過平定三藩之亂，收復臺灣，抗擊沙俄入侵,平叛噶爾丹等事件，穩(wěn)固和開展了統(tǒng)一的多民族國家，他一生文治武功，創(chuàng)始了封建時代最后一個繁盛時代——康乾盛世?！?〕康熙帝作為封建社會的君主，繼續(xù)加強君主專制統(tǒng)治，大興文字獄，對外閉關鎖國，維護落后的封建制度。他的統(tǒng)治使中國在世界歷史開展大潮中落伍，是近代中國落后的原因之一。功績：局限：總之，康熙帝是一位對統(tǒng)一的多民族國家的穩(wěn)固和開展作出出色的奉獻的封建帝王。

三、對康熙帝的評價第二十九頁，共34頁。古代中國的政治家統(tǒng)一的多民族國家建立者

開拓者保衛(wèi)者單元歸納第三十頁，共34頁。關于“治世〞或“盛世〞的規(guī)律性知識1、“治世〞或“盛世〞的表現(xiàn)：政治清明、經(jīng)濟開展、文化繁榮、社會穩(wěn)定、民族關系融洽、國力強盛，邊疆穩(wěn)固,人民生活有所改善。第三十一頁，共34頁。2、歷史上，出現(xiàn)“治世〞的原因無外乎以下幾種：①國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定〔前提〕②農(nóng)民戰(zhàn)爭的打擊，使統(tǒng)治者注意汲取前代教訓，減輕對人民的剝削壓迫，部分地調(diào)整政策，利于農(nóng)業(yè)消費?！哺驹颉尝劢y(tǒng)治者勤政廉政，善用人才，居安思危，政策有連續(xù)性〔重要因素〕④民族團結，對外交流頻繁⑤科技進步的推動力⑥人民群眾辛勤勞動?！仓饕獎恿Α尝咻^為興隆的前代為根底等因素有關。第三十二頁，共34頁。3、從盛世場面的本質(zhì)看：