優(yōu)秀教師演講稿范文：無悔的選擇

第33頁共33頁優(yōu)秀教師演講稿范文：無悔的選擇優(yōu)秀教師演講稿范文：無悔的選擇。無悔的選擇不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者答復："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深化的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。f132.更多演講稿延伸閱讀優(yōu)秀教師演講稿：我的選擇，我無悔尊敬的各位教師、評委，親愛的同事們：大家下午好！首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺，為了表達我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個片段分享給大家，它來自席慕容的《無怨的青春》。在年輕的時候，假設你愛上一個人請你，請你一定要溫順的對待他不管你們相愛的時間有多長或多短假設你們能始終溫順地相待，那么所有的時刻都將是一種無暇的美麗假設不得不別離，也要好好地說聲再見也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長大了以后，你才會知道在驀然回首的剎那沒有怨恨的青春才會了無遺憾如山崗上那輪靜靜的滿月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天，無奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無言的沉默；我只好低頭問著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。今天，在這里，我想翻開我塵封的記憶匣子，請大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動的年紀，當他們嬉笑玩鬧時，我最享受的光陰，不過是隨意的從書架上抽出一本書，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂人特有的細膩情感，向我講述那些對人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過的，但日復一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實習兼職，為的不過是到不同的地方，認識不同的人，看不一樣的風景。記憶四：認識他是在大二的一個清晨，我們之間雖然沒有轟轟烈烈，沒有山盟海誓，有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當室友恨恨地怪我為什么不堅持時，我只能淡淡地微笑，因為在我心里認為，選擇放手，尊重對方的選擇和夢想，何嘗不是另一種愛戀呢？在暢游我記憶長河的時候，我發(fā)現(xiàn)時間永遠那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千，他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇承受生命中的每一個過往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說，我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無悔！謝謝各位的聆聽，我的演講完了。優(yōu)秀教師演講稿匯編：我的選擇，我無悔優(yōu)秀教師演講稿匯編：我的選擇，我無悔尊敬的各位教師、評委，親愛的同事們：大家下午好!首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺，為了表達我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個片段分享給大家，它來自席慕容的《無怨的青春》。在年輕的時候，假設你愛上一個人請你，請你一定要溫順的對待他不管你們相愛的時間有多長或多短假設你們能始終溫順地相待，那么所有的時刻都將是一種無暇的美麗假設不得不別離，也要好好地說聲再見也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長大了以后，你才會知道在驀然回首的剎那沒有怨恨的青春才會了無遺憾如山崗上那輪靜靜的滿月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領者我一路前行?答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天，無奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無言的沉默;我只好低頭問著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。今天，在這里，我想翻開我塵封的記憶匣子，請大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動的年紀，當他們嬉笑玩鬧時，我最享受的光陰，不過是隨意的從書架上抽出一本書，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂人特有的細膩情感，向我講述那些對人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過的，但日復一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實習兼職，為的不過是到不同的地方，認識不同的人，看不一樣的風景。記憶四：認識他是在大二的一個清晨，我們之間雖然沒有轟轟烈烈，沒有山盟海誓，有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當室友恨恨地怪我為什么不堅持時，我只能淡淡地微笑，因為在我心里認為，選擇放手，尊重對方的選擇和夢想，何嘗不是另一種愛戀呢?在暢游我記憶長河的時候，我發(fā)現(xiàn)時間永遠那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千，他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇承受生命中的每一個過往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說，我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無悔!謝謝各位的聆聽，我的演講完了。公眾演講:優(yōu)秀教師演講稿：我的選擇，我無悔尊敬的各位教師、評委，親愛的同事們：大家下午好！首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺，為了表達我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個片段分享給大家，它來自席慕容的《無怨的青春》。在年輕的時候，假設你愛上一個人請你，請你一定要溫順的對待他不管你們相愛的時間有多長或多短假設你們能始終溫順地相待，那么所有的時刻都將是一種無暇的美麗假設不得不別離，也要好好地說聲再見也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長大了以后，你才會知道在驀然回首的剎那沒有怨恨的青春才會了無遺憾如山崗上那輪靜靜的滿月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天，無奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無言的沉默；我只好低頭問著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。今天，在這里，我想翻開我塵封的記憶匣子，請大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動的年紀，當他們嬉笑玩鬧時，我最享受的光陰，不過是隨意的從書架上〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標記?！吵槌鲆槐緯?，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂人特有的細膩情感，向我講述那些對人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過的，但日復一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實習兼職，為的不過是到不同的地方，認識不同的人，看不一樣的風景。記憶四：認識他是在大二的一個清晨，我們之間雖然沒有轟轟烈烈，沒有山盟海誓，有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當室友恨恨地怪我為什么不堅持時，我只能淡淡地微笑，因為在我心里認為，選擇放手，尊重對方的選擇和夢想，何嘗不是另一種愛戀呢？在暢游我記憶長河的時候，我發(fā)現(xiàn)時間永遠那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千，他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇承受生命中的每一個過往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說，我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無悔！謝謝各位的聆聽，我的演講完了。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿：我的選擇，我無悔尊敬的各位教師、評委，親愛的同事們：大家下午好！首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺，為了表達我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個片段分享給大家，它來自席慕容的《無怨的青春》。在年輕的時候，假設你愛上一個人請你，請你一定要溫順的對待他不管你們相愛的時間有多長或多短假設你們能始終溫順地相待，那么所有的時刻都將是一種無暇的美麗假設不得不別離，也要好好地說聲再見也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長大了以后，你才會知道在驀然回首的剎那沒有怨恨的青春才會了無遺憾如山崗上那輪靜靜的滿月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天，無奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無言的沉默；我只好低頭問著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。今天，在這里，我想翻開我塵封的記憶匣子，請大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動的年紀，當他們嬉笑玩鬧時，我最享受的光陰，不過是隨意的從書架上抽出一本書，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂人特有的細膩情感，向我講述那些對人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過的，但日復一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實習兼職，為的不過是到不同的地方，認識不同的人，看不一樣的風景。記憶四：認識他是在大二的一個清晨，我們之間雖然沒有轟轟烈烈，沒有山盟海誓，有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當室友恨恨地怪我為什么不堅持時，我只能淡淡地微笑，因為在我心里認為，選擇放手，尊重對方的選擇和夢想，何嘗不是另一種愛戀呢？在暢游我記憶長河的時候，我發(fā)現(xiàn)時間永遠那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千，他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇承受生命中的每一個過往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說，我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無悔！謝謝各位的聆聽，我的演講完了。優(yōu)秀教師演講稿范文：三尺講臺無悔的選擇小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地答復:"是教師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個表揚，我就會快樂，沖動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴教師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民教師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深化地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“教師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。優(yōu)秀教師演講稿范文：三尺講臺，無悔的選擇小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地答復:"是教師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個表揚，我就會快樂，沖動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴教師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民教師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深化地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“教師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。優(yōu)秀教師演講稿：奉獻無悔，青春無悔今天，我很榮幸站在這和教師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬仰的是教師,俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這個職業(yè)。學校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的沖動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉前方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀！回憶短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是理解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息根據(jù)，我用自己的真誠去感化每一位學生，對于班里的后進生，我給予了更多的關心，記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我拾掇東西準備回家的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口彷徨，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經(jīng)過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“教師，我學習不好，紀律也不好，好多教師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到快樂。我對學生的關心，不僅表達生活中，更表達在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下進步到優(yōu)秀的行列，數(shù)學成績也得到明顯的進步。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報屢次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中屢次出現(xiàn)。我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美妙的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的教師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給教師？因為，教師用真和藹哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我仍然無怨無悔。我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。奉獻無悔，青春無悔。無悔的選擇教師的優(yōu)秀師德演講稿不知哪位學者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的。帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說，是在幼兒園。在幼兒園學到了什么呢?學者答復：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深化的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。優(yōu)秀教師演講稿范文選擇平凡選擇平凡“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒長進，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當教師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。確實，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進展創(chuàng)造創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是___年0年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進展創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《教師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，確實，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!優(yōu)秀教師演講稿范文：選擇平凡選擇平凡“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒長進，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當教師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。確實，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進展創(chuàng)造創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”確實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是___年0年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進展創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《教師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，確實，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!教師演講稿范文：無悔的選擇不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園?？墒牵斘业谝惶熳哌M教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者答復："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深化的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。教師,無悔的選擇演講稿多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。我國正處在社會初級階段，“以經(jīng)濟建立為中心，堅持四項根本原那么，堅持改革開放”是新時期的根本道路。社會的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！?，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這宏大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣闊教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學教師，拿著卑微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美妙的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的頂峰。我們學校的吳教師，他是一位有著較高電腦程度的大學本科教師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價