記敘文中議論和抒情(高一九班)

記敘文中的議論和抒情

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識議論和抒情在記敘文寫作中的重要性。2.明確記敘文寫作中對議論和抒情的要求。3.能在記敘文寫作中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論和抒情

記敘文中的議論，不象議論文那樣要有充足的論據(jù)和嚴(yán)密的論證，它是在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，直接表明作者對人物、事件的看法，在文章中起畫龍點(diǎn)睛的作用。

議論議論在記敘文中的不同位置及其作用。

（1）開頭處

作用：總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文。（2）

結(jié)尾處

作用：①深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用（3）中間

在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用

記敘文中議論的形式

①先敘后議②先議后敘③夾敘夾議練習(xí)：找出下列兩段話中的議論,再說說它運(yùn)用的形式和作用。片段1.這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好,還覺得有點(diǎn)硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時,我問媽媽:“這個枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹子地兒.我又問:“怎么才裝那么一點(diǎn)?”媽媽有點(diǎn)不高興地說:“那么一點(diǎn)兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗.那么一點(diǎn)兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火.這一切的一切,都是為了你.”我明白了,一切都明白了.這小小的枕頭,系著爸爸對我的愛,系著深深的父子情.片段1：議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點(diǎn)明了枕頭中所蘊(yùn)涵的親情。

片段2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然間,迎面走來一位伯伯.只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子.讓人覺得它透著一股喜慶勁兒.而此時伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個人.他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅.他小心地搬著花向前走,還不時停下來弄弄葉子,那股小心呵護(hù)的勁兒,就像對待自己的孩子一樣.看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗.我繼續(xù)向家走著,心中的甜蜜久久不散.片段2：議論句：“他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅”“我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗.”形式：夾敘夾議。作用：第一句點(diǎn)明了伯伯笑的內(nèi)涵。第二句揭示了我對生活的理解，點(diǎn)明了主旨。練習(xí)：下面兩段話中的議論都有毛病，請先指出毛病，再做修改。段落一：雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也象每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那時我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪的看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。毛病：————————————————————。修改：————————————————————。明確：段落一毛?。航Y(jié)尾的議論空洞，不具體。修改:那目光溫柔、火熱，像和煦的春風(fēng)，像燦爛的陽光，蘊(yùn)含著母親對我的無限的關(guān)愛。段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺得一股暖流涌上心田，??！媽媽的經(jīng)歷是多么的充沛，意志有十多么堅強(qiáng)啊！我真為有這樣一個精力充沛，意志堅強(qiáng)的媽媽而感到幸福。

毛?。盒薷模憾温涠。航Y(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫的內(nèi)容脫節(jié)，沒有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。修改：??！媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個體貼、疼愛我的媽媽感到幸福。小結(jié)：以上例子說明，在記敘文寫作中運(yùn)用議論需注意①、議論要具體、貼切。②、議論要和記敘、描寫和諧統(tǒng)一。

請學(xué)生讀材料，按要求在下列文中的橫線上加入恰當(dāng)?shù)淖h論句。注意剛才所提的兩個注意問題。①、下面這段話開頭的括號內(nèi)加一個能準(zhǔn)確地領(lǐng)起下邊記敘的議論句。（）每日爸爸下班，媽媽聽到腳步聲，總會在爸爸掏出鑰匙之前跑過去開門，然后再接過爸爸的包，遞上一杯熱茶。陰雨天，媽媽剛一換衣服，拿包要出門，爸爸就把傘遞到她的手里。并叮囑媽媽：“路上要小心?！蔽也恢绖e家的夫妻，關(guān)系是什么樣的，但是我非常清楚爸媽之間那種平常又特別的關(guān)愛。在下面這段話結(jié)尾的括號內(nèi)，加入能揭示“我”感受和記敘內(nèi)涵的議論句。清晨，走在上學(xué)的路上，一片樹葉飄落在我的肩上。一葉知秋，我將它拾起，仔細(xì)地端詳。它那變化了的色澤，正在失去的柔軟，以及開始卷曲的形態(tài)，向我展示了一個生命最后階段的依戀與惆悵。（）它似乎在告訴我，生命是多么美好，時光又是多么容易流逝，珍惜這大好青春吧！我來試一試課堂小結(jié)：學(xué)會在記敘中適當(dāng)?shù)淖h論，對于提高寫作記敘文的水平有著重要作用.作業(yè)：寫一段記敘中有議論的文字，200字以上。

在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來。記敘文中抒情的作用

A

抒情用在寫人、敘事、寫景散文的開頭，能使文章充滿抒情色彩。B

在記敘、描寫中穿插幾點(diǎn)抒情，有助于理解、理清作品的思路。Ｃ避免偏離題意．抒情方式（類型）1.直接抒情（直抒胸臆）直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。即直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。2.間接抒情間接抒情是借助其它表達(dá)方式（如敘述、描寫、議論等）抒發(fā)感情。①在敘述中抒情，寓“情”于敘事之中。②在描寫中抒情，寄“情”于描寫人物、事物、景物之中。③在議論中抒情，邊發(fā)議論邊抒情。

一位同學(xué)寫了一篇題為《看病》的作文，文中刻畫了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的女醫(yī)生。在描寫她細(xì)心呵護(hù)病人之后，小作者點(diǎn)染了一筆：她的白大褂上一個小小的紅十字格外顯眼，仿佛是盛開在雪地里的一朵紅蓮花，那么美麗，那么圣潔……

一個有著高尚醫(yī)德的白衣天使形象就站在了我們面前，作者對她的贊美之情也就溢于言表了。

一位同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文。在文章結(jié)尾，小作者妙用點(diǎn)染：第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。

結(jié)尾既點(diǎn)明主旨，又余音裊裊，語言富有意蘊(yùn)，耐人尋味。

寫作訓(xùn)練

給下面兩段文字補(bǔ)充幾句抒情性語句。

1.還記得我參加物理競賽的那個早上，兄弟們?yōu)榱俗屛叶嗨粫?，下床整理衣服走路洗漱都靜悄悄的，連說話都輕聲細(xì)語，直到我起床，他們才將燈打開……（這哪里是宿舍，這分明是一個無微不至、互幫互助的大家庭，我們都是這個家庭中的好兄弟?。?.“小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路，我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進(jìn)我的腦海……

媽媽，她，不就是我生命中的路燈嗎？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因為有了她而一片光明。寫作訓(xùn)練

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！這個文段有沒有表達(dá)出母親的關(guān)愛柔情？沒有，少了議論和抒情的文字。

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！巧用修辭，虛實相生，深情款款。

記敘中的抒情與議論常有機(jī)地結(jié)合在一起,很難截然分開。學(xué)會在記敘中穿插適當(dāng)?shù)氖闱榕c議論，對于提高寫作記敘文的水平有著重要作用.

總結(jié)-------半命題作文導(dǎo)寫

胡學(xué)剛2012.5記敘文“_____的滋味”【審題指導(dǎo)】

一．對“滋味”的理解——深挖滋味的內(nèi)涵。

“滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識和收獲。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如：《棉花糖的滋味》，作者不僅寫出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更難得的是棉花糖的滋味還寄托了對阿姨的懷戀和時刻提醒我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。有三點(diǎn)要注意：1．緣事生感

必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁之感。參考：《踢足球的滋味》、《批評的滋味》2．多法生感

對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。參考：《咖啡的滋味》3．用足描寫

細(xì)節(jié)才可以動人，因此必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。參考：《眼淚的滋味》、《得過且過的滋味》二．應(yīng)如何補(bǔ)題

題好文一半，補(bǔ)題是關(guān)鍵?。η笮路f，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意

）1．寫體驗類的

《批評的滋味》

《失戀的滋味》《遲到的滋味》

《踢足球的滋味》《與你斗嘴的滋味》《失敗的滋味》《被低看的滋味》《牽手的滋味》參考：《打工的滋味》《得獎的滋味》《當(dāng)班干部的滋味》《作弊的滋味》《說謊的滋味》小結(jié)這類補(bǔ)題的特點(diǎn)：根據(jù)一次或一組親身體驗寫出感受到的“滋味”。2．寫感懷類的

《柿子的滋味》《咖啡的滋味》《思念的滋味》《幸福的滋味》參考：《冰激凌和汗水的滋味》小結(jié)這類補(bǔ)題的特點(diǎn)：根據(jù)一種情感寫出對人或事的體驗和感受到的“滋味”。三、巧用景物描寫景物描寫又叫環(huán)境描寫。景物描寫通常是指對季節(jié)時令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫。40

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；又見花開421.渲染氣氛2.交待背景（時間地點(diǎn)等）3.烘托人物心情4.推動情節(jié)發(fā)展5.點(diǎn)題，暗示主題景物描寫的作用四、美文欣賞

冰激凌和汗水的滋味

盛夏的驕陽依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了回答?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因為......

去年暑假，我約了幾個同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。

路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難"爬"行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。與高高疊起的煤堆相比，他簡直就成了螞蟻。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。我不禁為他擔(dān)心："要是他不小心跌倒了可怎么辦？"于是我走到車后，準(zhǔn)備必要時幫他一把。幸好，我的擔(dān)心沒有成為現(xiàn)實。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見一行汗滴。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時比上坡更困難，更危險。

我突然立住腳。仔細(xì)一想，無論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無法移動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。日起三更，費(fèi)力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。想我剛才在餐桌上浪費(fèi)了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地作賤?？墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵?，又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，我臉上的汗水正滴進(jìn)去，吃一口，香甜全無，卻有絲絲苦澀。我回頭告訴他們，我不同他們?nèi)ネ媪恕?/p>

回家的路上，我一口一口將咸苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我心中回蕩。柿子的滋味

今年的柿子又上市了，那一個個小紅燈籠似的柿子總能讓我想起我的家鄉(xiāng)。那是怎樣一段歡快的日子?。。ā霸鯓印币辉~，落筆突然，引人閱讀。）

以前，爸爸的祖輩們都是住在這“羅屋村”的。這里是連接另兩個鎮(zhèn)的交通樞紐，所以屋前人來車往。記憶里，那是多美的一幢房子啊！一片疊一片的瓦，稍顯發(fā)黃的墻壁，厚實的頂梁柱，這些無不讓我感到一種純樸美。（勾勒記憶中的故鄉(xiāng)，選景非常有代表性。）

我天生就嘴饞，那時也沒有香蕉、龍眼這些水果，奶奶便告訴我，門前那一棵柿子樹上會結(jié)很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在門檻上望著柿子樹，幻想著哪一天樹上結(jié)出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）

房子前面有一片空地，再往前走便有一座獨(dú)木橋，那木頭可真粗；而至于當(dāng)時怎么會有膽量走過去，現(xiàn)在可都忘了。橋的對岸時常有拉車的農(nóng)夫經(jīng)過，他們累了也會到我們家來喝點(diǎn)水，一來二往，他們中的人就知道門檻上有個等柿子熟的小屁孩兒。他們中有人便問：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起頭，眨一眨眼睛，大聲說：“我要拿給他們吃，還要拿去賣，我得了錢要建一座漂亮的房子在這！”（童趣二：對柿子的期待。）

終于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑著叫奶奶和叔叔來摘柿子，望著那橘紅色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水從嘴角滑落、滴下。那味道似乎的確是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。）

然而，不幸的是，兩個鎮(zhèn)子另修了一條公路，這原來繁華的道路沉靜了下來，幾乎沒有人再走這條路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我問爸爸：“這棵柿子樹怎么辦呢？柿子熟了沒有摘會壞的?！卑职殖聊艘粫?，說：“這，等柿子熟了你回來摘怎么樣？”可是他的話落空了，我們離羅屋村越來越遠(yuǎn)了，跨過了省區(qū)，我再沒回去過。（文似看山不喜平！行文有轉(zhuǎn)折：離開柿子，初見對故鄉(xiāng)的情感。）

多少個不眠的夜晚，望著窗外路邊慘淡的燈光，這里沒有柿子樹，也沒有一個小孩在樹下盼著.....

一次去旅游，去了一個沒被人開發(fā)的地方，這里有潺潺流動的小溪，有郁郁蔥蔥的樹林，還有，還有一片柿子樹在這兒，我跟爸爸說：“爸，我們回羅屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明節(jié)我們一定回！”（再見對柿子對故鄉(xiāng)的情感。）……

再次回到這兒，獨(dú)木橋也變成了水泥橋，是木頭朽了呢，還是折了？我不知道。那原本結(jié)實的頂梁柱斷了，天花塌下來了。我看見爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小時候說的話，我踱出了房子。這棵柿子樹沒倒，但葉子已枯黃、掉落，它已經(jīng)死了吧？（照應(yīng)前文，重回故鄉(xiāng)再遇柿子，心生物是人非之感。）

柿子是什么滋味？商店里買來的柿子是那么的苦，竟沒能絲毫打動我！我無數(shù)次地問自己：什么時候能再嘗到那柿子的味道？點(diǎn)評：這是篇非常成熟的自述性散文，寫得非常有情趣，感情真摯，真正借“柿子”這一物并以之為線索組接文章，寫出了自己真實的感受——對故鄉(xiāng)濃濃的思念和特殊的情感。作者的情感非常細(xì)膩，線索的設(shè)置與組織材料的技巧掌握非常好?？紙鲈u分：56分。為媽媽洗頭的滋味

春日里，陽光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。

媽媽在廚房里揮動著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書，好不愜意！伴隨著飄逸而來的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。

在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準(zhǔn)備嘗一口媽媽端來的菜時，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的——這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個想法：幫媽媽洗洗頭吧！

于是，我放下手中的筷子，徑直走進(jìn)院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進(jìn)冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過來坐下。我笑著對媽媽說：“媽，我為您洗洗頭吧！”媽媽在一瞬間的驚詫之后，報之以一臉的微笑……

我今年十六歲了，長這么大還沒為別人洗過頭，這可是我的初次體驗。我將毛巾緩緩浸濕后，解開媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點(diǎn)，用溫暖濕潤的毛巾浸濕媽媽的長發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會兒，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見空中竟浮起一個個泡泡，在陽光的照耀下，五光十色，恰似一個個彩虹寶寶………我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長發(fā)。陽光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。

媽媽轉(zhuǎn)過身來，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。

藍(lán)天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過陣陣幸福的滋味。

春日里，陽光柔柔的，我的心里甜甜的……棉花糖的滋味

棉花糖，像棉花一樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激著味覺，讓人難以忘懷。

放學(xué)后，那個賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學(xué)校門口，一看到同學(xué)們都圍著她要買棉花糖就知道她是一個和藹友善的人。我每次都很想走過去買一個棉花糖，但是我家那時候比較窮，所以我都舍不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學(xué)們嘗了棉花糖后幸福的樣子。

十月的秋風(fēng)迎面撲來，我佇立在秋風(fēng)中，沐浴在夕陽光下，看著賣棉花糖的阿姨。

啊，那個阿姨向我這邊走來了，她要干嘛。咦，她手上拿著一個很大的棉花糖?！懊妹?，阿姨請你吃棉花糖好不好？”她彎下腰，撫摩著我的頭說?！翱伞墒俏覜]錢?！薄笆前⒁陶埬愠?，不用錢的，拿去吧！”她微笑著說。

于是，我把插在口袋里的雙手緩緩地伸出來接過阿姨手上的棉花糖。在我觸碰到阿姨的手的瞬間，我感覺到她雙手的冰冷，只不過她對我的溫暖的微笑使我認(rèn)為這只是一種錯覺。

阿姨回去了，還不時轉(zhuǎn)過頭對我揮手，而她的燦爛中帶有一絲勉強(qiáng)的笑容仍然掛在稍微蒼白的臉上。

我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了一口，舌頭與棉花糖剎那的接觸后融化了，但那甜甜的滋味，如同蜂蜜一般的味道還留在我的味覺當(dāng)中。

我抬起頭望向那個送我棉花糖的阿姨，心里流淌著一股溫?zé)岬呐瘹?，我感覺到她的善意，她的慈祥，她的真誠，我似乎甚至感覺到她對一個陌生人的關(guān)懷。

第二天，我本來狠下心來掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨她今天沒來。我覺得等待。

兩天，三天……阿姨好一段時間沒來了。

后來，有傳言說她在不久前逝世了。當(dāng)我聽到這個消息，我沒有辦法說服自己去相信，老天爺不可能就這樣把一個如此善良有同情心的人抹殺。現(xiàn)在，每當(dāng)我看到有人賣棉花糖，我都會毫不猶豫地買一個，品著那甜甜的滋味，總會想起阿姨帶給我甜美的回憶，那滋味時刻提醒著我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。失敗的滋味