人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材研說

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)讀寫法數(shù)軸過數(shù)形特征，讓學(xué)通生體會(huì)對(duì)稱的美通過數(shù)形特征，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，正確讀寫正負(fù)數(shù)知道“0”既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)比大小認(rèn)識(shí)數(shù)軸，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)軸用數(shù)軸表示數(shù)寫法讀法畫數(shù)軸比較大小0與正負(fù)數(shù)的關(guān)系正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義“-”不可省“+”可省生活中的負(fù)數(shù)溫度計(jì)收支時(shí)間運(yùn)動(dòng)海拔正數(shù)0負(fù)數(shù)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課內(nèi)容教材特點(diǎn)課標(biāo)要求編者意圖編寫體例教材內(nèi)容教材結(jié)構(gòu)課時(shí)安排教學(xué)建議1.現(xiàn)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解。2.選取學(xué)生熟悉的生活素材，加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。3.初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。4.做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。5.貼近生活，生動(dòng)有趣。6.創(chuàng)設(shè)自主探究情境，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。7.把握課標(biāo)，豐富聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

本單元教材編排特點(diǎn):

教材分析：

本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。《標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段這部分內(nèi)容的具體目標(biāo)是：“在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！痹谛W(xué)階段，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)。2、知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3、認(rèn)識(shí)數(shù)軸，會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)，同時(shí)能夠由數(shù)軸上的已知點(diǎn)說出其所表示的數(shù)。4、能夠正確比較負(fù)數(shù)的大小?！敦?fù)數(shù)》單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：

體會(huì)正負(fù)數(shù)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：

通過數(shù)型特征，使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。

一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。編寫意圖：編寫體例創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)新知自主探究合作交流鞏固與應(yīng)用拓展與提升學(xué)生熟悉的生活情境“小精靈”的引導(dǎo)與點(diǎn)撥“做一做”、練習(xí)題補(bǔ)充資料、整理和復(fù)習(xí)教學(xué)策略：本單元內(nèi)容是在學(xué)過的數(shù)的基礎(chǔ)上，從表示具有相反意義的量引入負(fù)數(shù)的，從內(nèi)容上講，負(fù)數(shù)比非負(fù)數(shù)要抽象、難理解。因此在教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言的選擇上，盡可能注意知識(shí)以及年齡階段的銜接，既不違反科學(xué)性，又符合接受性原則。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，