高中生物 《基因的分離定律》課件 新人教版必修2

第三章遺傳和染色體第一節(jié)基因的分離定律學習目標：1．了解孟德爾實驗獲得成功的原因；2．理解孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的過程及解釋；3．掌握相關(guān)概念。對對碰ABCDEF依據(jù)？相似差異遺傳變異遺傳：子代與親代個體之間相似的現(xiàn)象。變異：親代與子代之間，以及子代的不同個體之間出現(xiàn)差異的現(xiàn)象。請一位同學講述你所了解的孟德爾？

孟德爾將從事了八年的實驗整理成論文發(fā)表，但是當時并未引起任何反響，甚至臺下的同仁都說聽不懂！晚年孟德爾曾經(jīng)充滿信心地對他的好友說：“看吧，我的時代來到了?！边@句話成為偉大的預言。直到孟德爾逝世16年后，豌豆實驗論文正式出版后34年，他從事豌豆試驗后43年后，預言才變成現(xiàn)實。思考：為什么孟德爾能夠取得如此大的成功？閱讀P31二至五段，分組討論，找出原因：

選擇

正確的實驗材料原因一：為什么用豌豆做遺傳實驗容易取得成功？1、豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物。自然狀態(tài)產(chǎn)生純種做人工雜交試驗，結(jié)果可靠，且易于分析豌豆花百合花自花傳粉異花傳粉雌蕊雄蕊2、豌豆還具有易于區(qū)分的相對性狀。小游戲：請大家把雙手伸出來，五指分開，然后雙手自然交叉，握緊，和四周的同學比較一下，看看你們的握手的方式有什么不同？性狀:生物的形態(tài)特征和生理特性的總稱相對性狀

此概念的三個要點:同種生物:人同一性狀:雙手交握的方式不同表現(xiàn)類型:

右手拇指在上，左手拇指在上

同種生物

同一性狀的不同表現(xiàn)類型豌豆相對性狀——練習原因二：單因子到多因子的研究方法

分別對每一對相對性狀進行分析，試驗子一代親本子二代×豌豆一對相對性狀的雜交實驗（P27）子二代中出現(xiàn)與親本不同的性狀，稱為性狀分離。PF1F2生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀稱為表現(xiàn)型豌豆一對相對性狀的實驗

人工雜交過程去雄套袋授粉套袋（花蕾期）原因三：應用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析豌豆七對相對性狀大雜交實驗親代F1F2隱性顯性隱性顯性××705224651207×882299×428152參考課本P28豌豆七對相對性狀大雜交實驗親代F1F2隱性顯性隱性顯性×54751850×60222001×787277參考課本P28原因四：設計科學的實驗程序分析→推斷→驗證→結(jié)論豌豆一對相對性狀的遺傳分析圖解親本×AAaa×AaAaAaAaAAAaAaaa配子︰3︰1AA:Aa:aa

1:2:1F1沒有表現(xiàn)出來的親本性狀稱為隱性性狀。F1表現(xiàn)出來的親本性狀稱為顯性性狀。課堂小結(jié)1.一對相對性狀的遺傳實驗發(fā)現(xiàn)者：實驗現(xiàn)象：理論解釋：2.相關(guān)概念：②相對性狀顯性性狀