【重視語音教學(xué)贏得高效課堂】

重視語音教學(xué)贏得高效課堂鎮(zhèn)江新區(qū)教研室林偉

一、英語音標(biāo)教學(xué)的背景沒有開展音標(biāo)教學(xué)導(dǎo)致的現(xiàn)狀：1、學(xué)生普遍用漢字給英語單詞注音。2、漢語化的英語單詞發(fā)音隨處可見。3、初三畢業(yè)生無法根據(jù)音標(biāo)讀出新單詞，也不具備根據(jù)讀音拼寫詞匯的能力。4、在英語口語測試中，學(xué)生在朗讀課文時普遍存在發(fā)音不到位，不能正確朗讀開音節(jié)和閉音節(jié)、清輔音和濁輔音等。5、廣大教師缺乏對音標(biāo)教學(xué)的研究。

二、語音五級標(biāo)準(zhǔn)對比分析《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》語音五級標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》語音五級標(biāo)準(zhǔn)語音1、了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義2、了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；3、在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；4、根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；5、根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。1、了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義2、在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；3、根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；4、根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。語音五級標(biāo)準(zhǔn)對照表附錄1語音項(xiàng)目表

語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純準(zhǔn)求單音的準(zhǔn)確性。基本讀音:字母；元音字母在單詞中；常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中；常見的輔音字母組合在單詞中；輔音連綴；成節(jié)音重音：單詞重音；句子重音意群的讀音：連讀和失去爆破；弱讀與同化語調(diào)與節(jié)奏：語調(diào)（升調(diào)，降調(diào)）；節(jié)奏（1）強(qiáng)調(diào)了解語音知識的意義，而未強(qiáng)調(diào)對語音規(guī)則的掌握；（2）強(qiáng)調(diào)語音知識在交際中的作用（如表達(dá)不同的意圖和態(tài)度），而不是語音知識本身（如有多少個元音、多少個輔音等）；（3）音標(biāo)只是用來拼讀單詞的工具，音標(biāo)本身不是目標(biāo)要求。

三、語音教學(xué)的重要性“初中階段一定要打好英語語音基礎(chǔ)，發(fā)音、語音語調(diào)要正確，并且養(yǎng)成連讀、不完全爆破等語音習(xí)慣。否則到了高中階段，學(xué)生的發(fā)音和語音語調(diào)很難糾正。”

—陳琳1、有助于學(xué)生讀準(zhǔn)單詞。2、有助于學(xué)生記憶單詞。3、有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。4、有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣“語音教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣”

—馬承

四、語音教學(xué)的原則1、準(zhǔn)確性原則2、長期性原則3、綜合性原則4、針對性原則5、趣味性原則6、交際性原則市屬京口區(qū)潤州區(qū)新區(qū)丹徒區(qū)丹陽市句容市揚(yáng)中市年份

共同音素

全市

市屬

京口區(qū)潤州區(qū)

新區(qū)

丹徒區(qū)

丹陽市

句容市

揚(yáng)中市

2012年

[e]8.337.317.407.987.17

7.969.218.258.80[z]

3.493.173.142.763.643.263.933.722.75

[ei]

2.141.561.681.921.792.312.172.422.662013年[e]5.464.695.694.484.35

4.945.706.225.87[z]

5.645.336.814.846.404.525.316.546.16[ei]

5.604.445.613.71

4.775.215.856.845.99省口語?？紲y試8縣市區(qū)共同