五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.2導(dǎo)體和絕緣體｜蘇教

《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并構(gòu)建適合兒童理解的導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。2、知道人體和自然界的水也是導(dǎo)體，了解導(dǎo)體與絕緣體與我們的生活息息相關(guān)。過程與方法：1、通過經(jīng)歷檢測一塊橡皮是否導(dǎo)電的過程，能規(guī)范的、有計(jì)劃的檢測更多的物體。2、能對所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并提出問題。情感態(tài)度價值觀：1、學(xué)會與人合作。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。3、認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識常見的導(dǎo)體和絕緣體【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識人體、水也是導(dǎo)體【學(xué)具準(zhǔn)備】每組學(xué)生準(zhǔn)備:鐵釘、塑料片、木片等你想檢測的物體、一個電路檢【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入：1、談話：看看今天老師帶來了什么？（出示幻燈一）你能點(diǎn)亮它嗎？2、思考：這根導(dǎo)線可以點(diǎn)亮燈泡嗎？為什么？3、講述：（出示幻燈二）回顧三年級知識我們知道，金屬具有導(dǎo)電性，那么除了它還有誰能導(dǎo)電呢？這節(jié)課就讓我們更進(jìn)一步探究物體的導(dǎo)電性。（出示幻燈三）學(xué)習(xí)新知：一、明確目標(biāo)（出示幻燈四）二、檢測物體是導(dǎo)體還是絕緣體1、討論：（出示幻燈五）①、生活中哪些物體容易導(dǎo)電？②、哪些不容易導(dǎo)電？③、如何檢測？2、提問：這塊橡皮導(dǎo)電嗎？如何檢測它的導(dǎo)電性？（出示幻燈六）3、講述：你也試著組裝一個電路檢測器，檢測一下我們身邊的物體。小組實(shí)驗(yàn)完成表格。（出示幻燈七）檢測方法物體名稱亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電鐵釘

塑料片

木片

……

4、小組匯報(bào)檢測結(jié)果5、提問：檢測過程中你遇到了哪些困難？6、提問：你能為這些容易導(dǎo)電的物體和不容易導(dǎo)電的物體起一個合適的名字嗎？（出示幻燈八）7、思考：為什么要用容易和不容易來形容？8、講解：導(dǎo)體與絕緣體并沒有絕對的界線，在一定條件下絕緣體也可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體，如玻璃在常溫下是絕緣體，而在高溫下就可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體，而絕緣體變潮濕了也會導(dǎo)電。三、知道人體、自然界的水也是導(dǎo)體：1、提問：這是什么？它們導(dǎo)電嗎？（出示幻燈九）2、講述：經(jīng)過生活中的這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以知道人體和大地都是導(dǎo)體，可是如何檢測呢？4、教師演示水導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)水中加鹽是為了增加水中的電解質(zhì)）四、安全用電教育。1、談話：導(dǎo)體與絕緣體在生活中還是很常見的。說說我們教室里的導(dǎo)體和絕緣體吧!2、思考：為什么插座、開關(guān)不全用導(dǎo)體呢？3、講解：人體是導(dǎo)體，插座里的電是220V，人體能承受的最大電壓是36V，所以會有觸電的危險(xiǎn)。4、談話：（出示幻燈十）看看這幾幅圖片，組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了什么？5、提問：（出示幻燈十一）①、遇到人體觸電了應(yīng)該怎么辦？②、生活中關(guān)于安全用電還需注意什么？6、總結(jié)：電是最廣泛使用的能源之一，但是如果我們使用不當(dāng)，電也是相當(dāng)危險(xiǎn)的，希望大家今后學(xué)會安全用電。五、收獲與發(fā)現(xiàn)：六、板書設(shè)計(jì)：2、導(dǎo)體與絕緣體無界線無界線容易導(dǎo)電的物體