五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.6滑動(dòng)與滾動(dòng)｜教科版

第六課滑動(dòng)和滾動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力大小，滑動(dòng)的摩擦力大；運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔?；滾珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。過(guò)程與方法：做簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解人類(lèi)改進(jìn)物體的運(yùn)動(dòng)方式，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測(cè)力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題[PPT4]1．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境：同學(xué)們，小時(shí)候溜過(guò)滑梯嗎？人在滑梯上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（板書(shū)：滑動(dòng)）騎過(guò)自行車(chē)嗎？車(chē)輪在地上怎么運(yùn)動(dòng)的？（板書(shū)：滾動(dòng)）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)因?yàn)槟Σ炼a(chǎn)生阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫：（板書(shū)：摩擦力）我們把滑動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力叫做：（單擊:滑動(dòng)摩檫力）滾動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力叫做:(單擊：滾動(dòng)摩擦力)圖中搬運(yùn)重物的方法有什么不同？那種方法更省力？為什么？（單擊：滑動(dòng)摩檫力大滾動(dòng)摩擦力?。┌鍟?shū)：相同的物體在滑動(dòng)時(shí)摩擦力大，滾動(dòng)時(shí)摩擦力小。（這只是我們的猜測(cè)）在科學(xué)中我們應(yīng)怎樣來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)？（設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)。）二、探究活動(dòng)1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：能用這輛小車(chē)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方案嗎？（單擊：要改變的條件是什么？怎么改變？）（單擊：輪子可以滾動(dòng)單擊：固定輪子使其不能轉(zhuǎn)動(dòng)）哪些條件保持不變？實(shí)驗(yàn)還需要哪些材料？現(xiàn)在你能完成這份研究計(jì)劃了嗎？自己寫(xiě)完計(jì)劃后小組之間交流、完善匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)方法（單擊：出示一份方案）小組成員分工提示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：用微視頻演示。記錄單填寫(xiě)指導(dǎo)（單擊：出示溫馨提示）分組實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單小車(chē)滾動(dòng)摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的比較實(shí)驗(yàn)記錄單估計(jì)實(shí)際測(cè)量平均值輪子滾動(dòng)前進(jìn)的摩擦力（正常行駛）輪子滑動(dòng)前進(jìn)的摩擦力（剎車(chē)時(shí)）滑動(dòng)摩擦力是滾動(dòng)摩擦力的幾倍匯報(bào)交流：各小組完成實(shí)驗(yàn)后，選一位同學(xué)把數(shù)據(jù)輸入課件組別滾動(dòng)時(shí)的摩擦力（N）滑動(dòng)時(shí)的摩擦力(N)滑動(dòng)摩擦力是滾動(dòng)摩擦力的幾倍第一組第二組第三組第四組……分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一致嗎？你可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論？（單擊：相同物體滑動(dòng)摩擦力大滾動(dòng)摩擦力?。┤?知識(shí)運(yùn)用小結(jié)：物體的摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？（單擊：。。。。）為什么運(yùn)動(dòng)的足球失去動(dòng)力自己會(huì)慢慢停下來(lái)？汽車(chē)、自行車(chē)的剎車(chē)為什么能使車(chē)子很快停下來(lái)？⑵理解滾珠軸承的工作原理①出示滾珠軸承，在日常生活中我們會(huì)經(jīng)?？吹皆S多的機(jī)器上安裝有這樣的一個(gè)零件。投影自行車(chē)的車(chē)輪上安裝的滾珠軸承。這個(gè)零件叫滾珠軸承，猜想它有什么用處？②觀察滾珠軸承：你觀察到什么？小鐵珠在這里有什么用處？可改變軸承轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式：由滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)。③我們來(lái)制作一個(gè)“滾珠軸承”，體驗(yàn)一下它的作用。教師出示材料，學(xué)生制作滾珠軸承。⑶這是一個(gè)生銹的“滾珠軸承”，同學(xué)們有什么辦法使它轉(zhuǎn)動(dòng)靈活起來(lái)么？還有什么辦法能使我們的“滾珠軸承”轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活嗎？三、拓展延伸，總結(jié)全課練一練、試一試填空：1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有和兩種方式。因此摩擦力也可分為和。2、當(dāng)一輛汽車(chē)行駛進(jìn)，車(chē)輪和地面的摩擦是；在急剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪和地面的摩擦是選擇：1,在機(jī)器上使用滾動(dòng)軸承是為了（）。A、增加摩擦B、減少摩擦C、節(jié)省材料2、用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖和紙的摩擦是（）。A、滑動(dòng)摩擦B、滾動(dòng)摩擦C、兩者都有3、用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖和紙的摩擦是（）。A、滑動(dòng)摩擦B、滾動(dòng)摩擦C、兩者都有4、在同一平面上，同一個(gè)物體滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦力比滑動(dòng)時(shí)的摩擦力（）A、要大B、要小C、一樣大四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道滑動(dòng)與滾動(dòng)的摩擦力有很大不同。那么，在生活中，人們都會(huì)減少摩擦力