五年級上冊科學(xué)教案-3.1 地球表面的地形｜教科版

《地球表面的地形》（一）教材分析：《地球表面的地形》是教科版五上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有總起作用，教材內(nèi)容的安排：大致讓學(xué)生了解認(rèn)識地球表面的地形及整體概況。本課是學(xué)生初步認(rèn)識地形圖的一課，讓學(xué)生通過實際圖片再到地形圖的一個過程，從而初步認(rèn)識觀察地形圖的方法，同時這樣的觀察又是開放的、具有探究性。本課教材中主要安排了兩個活動，第一、我們所看到過的地形，這一活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶去過地方的地形來相對應(yīng)說出這一地形特點的地貌特征，這一認(rèn)識從實到形；第二、觀察地形圖，這一活動步驟主要是讓學(xué)生通過進一步觀察地形圖來了解我國地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．科學(xué)概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的；2．過程與方法：觀察描述常見地形的特點；會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形；3．情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。（三）教學(xué)重點和難點1．教學(xué)重點：知道典型地形地貌的特點。2．教學(xué)難點：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自己去過的地方的風(fēng)景照片；每小組準(zhǔn)備一份世界地形圖、中國地形圖；教師演示：一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。（五）教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，初步感知提問：同學(xué)喜歡旅游嗎？今天老師帶大家一起進行一次“地形研究學(xué)習(xí)之旅”，一邊飽覽祖國大美河山，一邊學(xué)習(xí)有關(guān)地理方面的科學(xué)知識。名詞引介：“地形”是什么意思呢？地形是指地球表面地勢高低起伏變化的形態(tài)。介紹“本次旅行的路線”，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)：在本次旅行中，請同學(xué)們在欣賞當(dāng)?shù)孛谰?，同時關(guān)注當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c。教師呈現(xiàn)江南丘陵、華北平原、蒙古大草原、太行山、新疆吐魯番等具有典型地形的風(fēng)景圖片，提問：這些風(fēng)景區(qū)的地形各有什么特點（特別之處）？知道它們屬于什么地形嗎？（板書學(xué)生提到的地形名詞）5.教師講解：在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補充介紹，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點。并告訴學(xué)生，根據(jù)它們的地形特點，我們把陸地的地形主要分為五大類：高原、平原、山地、丘陵、盆地。（繼續(xù)補充板書：高原、平原、山地、丘陵、盆地）山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳（地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂）。（課件舉例展示）丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。（課件舉例展示）平原：寬廣平坦，起伏很小。（課件舉例展示）高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界。（課件舉例展示）盆地：四周地勢較高，中間低平。（課件舉例展示）6、了解家鄉(xiāng)，統(tǒng)計地形（1）我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？

（2）教師出示家鄉(xiāng)地形的課件，學(xué)生分組討論填表。

（3）匯報，小結(jié)，補充完成統(tǒng)計表（我們剛才旅行過的地方）地名地形特點

走入地形圖，形成立體感知1、引入，了解學(xué)生對地形圖已具備哪些相關(guān)知識（1）剛才我們這幾張圖片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的圖片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形）。（2）初步觀察地形圖。這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？

（學(xué)生猜測，補充）2、教師補充講解觀察地形圖的相關(guān)知識。

地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。藍(lán)色的封閉圖形是湖泊；藍(lán)色的曲線表示河流3、小組觀察地形圖，現(xiàn)在我們知道了各個顏色所表示的地形，我們從地形圖上可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察中國地形圖和世界地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。觀察提示：（1）中國地形圖：中國地形高原、平原、山地、丘陵、盆地等都存在，并重點說明我國各種地形的位置所在；（2）世界地形圖：地球地形陸地和海洋的分布和比例，及陸地上各種地貌的組成說明（例如：陸地與海洋的面積比較哪個更大？陸地地形；最高的地方在哪？最低的地方在哪？海洋底部的地形：是否也是崎嶇不平的？你從哪里知道？最深的海底在哪？）4、匯報總結(jié)（1）中國地形特點：地形西高東低，中國地形復(fù)雜多樣，既有巍峨高聳的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦蕩肥沃的平原。其中山地占大多數(shù)。從高空俯瞰中國大地，地勢像三級階梯，西高東低，逐級下降。）（2）地球地形特點：海洋多，陸地少；地球的表面是凹凸不平的，地形多種多樣，而且不同地形地勢差異很大。（補充知識：地球表面的陸地地形多種多樣；海拔高低差異很大，最高是喜馬拉雅山山地的珠穆朗瑪峰，海拔8844.43，這是什么概念呢？一層樓3米高，我們這里沙園這里的海拔是25米左右，那我們要搭建一棟2940層樓高的摩天大廈，才能與它持平。）陸地最低的地形在死海為海平面以下415米。海洋底部的地形和陸地一樣，也是崎嶇不平，地形多種多樣。而且海洋的地形差異更大。最深是馬里亞納海溝，深度達(dá)-11034米，與陸地海拔最高的珠穆朗瑪峰，地勢相差達(dá)接近三、交流地球表面地形地貌的知識，拓展延生1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？關(guān)于地球的表面，我們還知道什么？鼓勵學(xué)生把知道的都說出來。如果學(xué)生說不上來，可以提出一些問題進行啟發(fā)，比如地球剛形成時，地球表面是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長高嗎，等等。（教師要盡量啟發(fā)學(xué)生多講，可以是地球形成方面的知識，也可以是地球表面山脈或海洋知識都可。）2.教師小結(jié)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提出：地球表面的地形你還有什么問題想研究？（如，地球的各種地形是怎樣形成的？地球表面的地形會發(fā)生改變嗎？是什么力量讓地形地貌發(fā)生了變化）（副板書：地震、火山爆發(fā)）請同學(xué)們根據(jù)推測自己回去以后查找相關(guān)的資料，查找有關(guān)地震火山的資料，并進行整理。下節(jié)課我們來研究。四、課外作業(yè)1.收集不同地貌的照片和相關(guān)資料。2.收集有關(guān)火山和地震的資料。注意收集火山和地震形成的地形地貌資料。五、板書設(shè)計地球表面的地形（多種多樣、高低不平……）陸地海洋高原盆地山地丘陵平原地形圖活動