五年級上冊科學教案-3.4 研究磁鐵｜蘇教版

研究磁鐵【教學目標】1．能通過實際操作探究磁鐵有磁性、發(fā)現(xiàn)每塊磁鐵都有兩個磁極，以及磁極同極相斥，異極相吸的特點。

2．能用磁鐵同極相斥，異極相吸的特點，去尋找不同形狀磁鐵的S極和N極的位置。3．從指南針的發(fā)明，對我國古代領先世界的科技成就由衷產生自豪感，并從諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的事例，激發(fā)學習科學的興趣。4．培養(yǎng)學生細致觀察、勤于思考的學習習慣，形成合作探究意識以及實事求是、努力創(chuàng)新的科學態(tài)度。【教學重點】發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極和同極相斥，異極相吸的性質，自主探究過程中養(yǎng)成嚴謹、細致、創(chuàng)新的科學思維?！窘虒W難點】能用磁鐵磁極的特點，去尋找其他磁鐵的磁極。【教學準備】PPT課件、條形磁鐵、其他不同形狀的磁鐵、回形針、燒杯等【教學過程】一、問題情境導入老師今天做實驗的時候，不小心將幾枚回形針掉進了這支裝著水的燒杯里，有什么辦法不把水倒出來，又能很快將回形針取出來？（用吸鐵石）吸鐵石有個科學的名稱，叫做磁鐵。請學生來試一試。（學生上臺實驗）你是怎么想到這個方法的？（回形針是鐵做的，磁鐵可以吸鐵）磁鐵可以吸引鐵的物質，我們把它的這一特性叫做磁性。我們生活中其實有很多學問，我們要想掌握它，必須細致觀察，勤于思考。（板書：細致觀察勤于思考）二、研究磁鐵的磁力大小老師給每個小組準備兩塊條形磁鐵和一盒回形針，同學們玩玩兒磁鐵，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或者圖畫的形式記錄在實驗記錄單活動1上，哪種方法方便就用哪種），并想想什么原因。（一）傳遞性：學生：有的回形針沒碰到磁鐵，只是碰到了被磁鐵吸住的回形針，也會被吸住。（上臺展示一下）大家想想這是為什么呢？（第一枚回形針也能吸引鐵，說明它也有磁性，它的磁性哪里來的呢？）原來磁性是可以在傳遞的。（二）發(fā)現(xiàn)磁極（1）兩端吸得多，中間吸的少。（展示一下）1．同學們想一想，這是什么原因呢？（兩端磁力大，中間磁力小）（兩端有磁性，中間沒有磁性）你怎么發(fā)現(xiàn)的？中間真的沒有磁性嗎？老師的托盤里放的是鐵粉，把條形磁鐵放進去，再拿起來，請前排同學看一看，中間部位有鐵粉嗎？只不過兩頭的鐵粉比較多，中間比較少。5．我們把磁力最大的部位叫做“磁極”。這塊條形磁鐵的磁極在哪里呢？（板書）同學們觀察一下這塊磁鐵兩端寫著什么（SN）這兩個字母代表什么意思呢？（南極和北極）同樣的材料，有的小組卻用創(chuàng)新的方法，有了新的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的思維是科學研究必備的品質（板書：努力創(chuàng)新）三、同極相斥，異極相吸1．磁鐵遇到鐵的物體會吸引，如果磁鐵遇到磁鐵會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？請同學們用2塊磁鐵的兩個磁極分別靠近，進行觀察，請每組的組長拿出一號信封，將觀察到的現(xiàn)象寫在活動2的表格中。（ss/nn/sn/ns我的結論）2，學生匯報，板書總結：同極相互排斥，異極相互吸引四、認識其他磁鐵的磁極1.磁鐵形狀多種多樣，瞧，你能不能給它們起個名字？（馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓片形磁鐵、橄欖形磁鐵，球形磁鐵）2.它們是不是都有兩個磁極，它們的磁極在什么位置呢？同學們先預測一下，將預測結果寫在記錄表的活動3中。（學生交流預測結果）。3.要想通過實驗找出他們的s極和n極，你有什么好辦法嗎？（提示：可以借助什么工具，或者我們剛才學的什么知識）學生說說實驗方案。4.提醒：拿出2號信封，里面有5種磁鐵和一張標有s和n的標貼，每測試一種磁鐵，找出磁極后，立刻在那個點上貼上s或n的標貼。小組要學會分工合作，指導分工合作的方法（板書：學會合作）5.分組實驗，匯報實驗結果（用條形磁鐵來幫助尋找磁極），學生實驗，匯報結果。7.找到了不同形狀磁鐵的磁極，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每塊磁鐵都有S、N極）五、拓展延伸老師這里有一塊磁鐵，沒有標出磁極，不借助其他磁鐵，你能找出它的s極和n極嗎？學生說回答。教師：這位同學懂得真多，你怎么知道用這樣的方法的呢？……我們中華民族的祖先，在幾千年前就發(fā)明了指南針。（看視屏）我國古代的四大發(fā)明令全世界矚目，你知道分別是什么嗎？結合剛才看的視屏，你有什么感受？想對勤勞而智慧的中華民族祖先們說些什么？我國古代的科技發(fā)展在全世界是遙遙領先的，可是到了近一兩百年卻落后了，被世界列強欺辱，直到今年，中國人才第一次獲得最權威的科學類最高獎項——諾貝爾獎，你知道是誰，她的貢獻是什么？作為祖國的未來，我們準備怎么做呢？相信我們同學們只要從現(xiàn)在開始熱愛科學，學好科學，也許下一個中國的諾貝爾獎獲得者就會產生在我們同學之中。【板書設計】磁鐵的兩極細致觀察S勤于思考磁極同極相斥學會合作N異極相吸 努力創(chuàng)新實驗記錄單（一）第_______小組活動一：我們的發(fā)現(xiàn)2.1.2.1.5.4.3.5.4.3.實驗記錄單（二）第_______小組活動二：將兩塊條形磁鐵的兩極分別靠近