五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版

《光是怎樣傳播的》教案一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求“小學(xué)科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)”的課程理念，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念：光是直線傳播的。2.過(guò)程與方法：（1）有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑，設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的；（3）利用光的傳播規(guī)律了解光的直線傳播在生活中的應(yīng)用3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力；（2）知道推測(cè)要有依據(jù)；（3）在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：尋找推測(cè)依據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光是直線傳播的；2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證光的傳播路線。三、教學(xué)準(zhǔn)備生活中有關(guān)光直線傳播的圖片、激光筆各種能夠驗(yàn)證光是直線傳播的器材：1.3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形KT板、未打孔的KT板屏；2.空心彎管和直管；3.KT板；4.一杯滴了牛奶的水；5.充滿少量煙霧的塑料瓶；四、課前交流（根據(jù)具體上課時(shí)間決定成語(yǔ)個(gè)數(shù)，以游戲方式）師：孩子們！今天能夠有機(jī)會(huì)在這么多的老師面前展示我們XX班的風(fēng)采，說(shuō)明我們每個(gè)孩子都是最棒的，老師希望能夠和大家一起輕松愉快地度過(guò)，首先我們一起玩?zhèn)€小游戲：根據(jù)圖片猜出成語(yǔ)。1.立竿見影師：請(qǐng)你說(shuō)！（立竿見影）同意嗎？掌聲送給他2.坐井觀天師：看來(lái)剛才這一個(gè)成語(yǔ)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還比較簡(jiǎn)單，接下來(lái)繼續(xù)加油?。ǔ鍪緢D片）生：鑿壁偷光、鑿壁借光（均可）3.鑿壁偷光師：咱們游戲繼續(xù)?。ǔ鍪綪PT圖片）生：坐井觀天師：真是難不倒大家啊，來(lái)一個(gè)具有挑戰(zhàn)的。4.水中撈月5.杯弓蛇影我們XX班的孩子思維都很敏捷。（靜息）五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出超人時(shí)間：2分鐘師：孩子們！知道超人嗎？（知道）今天啊，楊老師把超人從氪星球請(qǐng)到了我們教室，可是他卻有話對(duì)我們說(shuō)。超人：小朋友們！今天我來(lái)到這里，有一個(gè)神圣的任務(wù)，就是選出你們當(dāng)中的超人，可是想成為超人，必須完成今天的挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）師：今天成為超人的小組，還將榮獲一塊榮譽(yù)勛章。（二）引入：科幻動(dòng)畫視頻時(shí)間：3分鐘1.播放科幻動(dòng)畫大片集錦（燈光特效）師：在挑戰(zhàn)之前，超人將帶領(lǐng)我們享受一場(chǎng)視覺盛宴，請(qǐng)看！2.提問(wèn)：看完剛才的視頻，你有什么感想？預(yù)設(shè)：我覺得這里面的特效都超酷；我認(rèn)為里面的燈光效果都非常炫……師：看來(lái)你是一個(gè)對(duì)特效感興趣的孩子；你的想象可真豐富啊……（適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生）師（若生沒提到光）：剛才孩子們的分享都十分精彩，老師佩服大家，可老師卻被超人眼睛發(fā)出光深深地震撼了。3.提問(wèn)：你能用你的語(yǔ)言描述一下超人眼睛發(fā)出的光嗎？評(píng)價(jià)：你的描述讓我們耳目一新你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，老師為你感到驕傲。預(yù)設(shè)生：像一把劍一樣直直的射出去的；向四面八方射出去的……4.師：那么其他的光也是這樣直直地射出去的嗎？，今天我們就一起探究光是怎樣傳播的。5.出示課題（三）猜測(cè)光傳播的路線，提取前概念（各種生活中光傳播的圖片）時(shí)間：3分鐘1.提問(wèn)：接下來(lái)，請(qǐng)你猜測(cè)光的傳播路線是怎樣的？并說(shuō)明原因。2.交流分享師：請(qǐng)你上來(lái)畫一畫。（生上臺(tái)畫），說(shuō)說(shuō)你這樣猜測(cè)的依據(jù)？預(yù)設(shè)生1：我覺得光是直線傳播的，就像我們看到一些舞臺(tái)上的光線就是一束一束的；生2：還有手電筒的光也是直直的射出來(lái)的；生3：我們平時(shí)看到一些樹林里的光線就是這樣直線傳播的師：那光在空氣里和在水里都是這樣直線傳播的嗎？生：是。（說(shuō)理由）師：你真是細(xì)心留意生活的孩子；你的思維很敏捷；你說(shuō)的很有道理；你是一個(gè)善于積累知識(shí)的孩子……（評(píng)價(jià)）師：但是科學(xué)結(jié)論是要經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的。師：接下來(lái)一起看看超人給我們的挑戰(zhàn)任務(wù)：小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光傳播的路線。（四）實(shí)驗(yàn)探究：驗(yàn)證光的傳播路線（交給學(xué)生自己設(shè)計(jì)）時(shí)間：23分鐘1.出示供選擇的實(shí)驗(yàn)器材師：有信心完成挑戰(zhàn)嗎？（有）為了幫助大家完成挑戰(zhàn)，老師給大家提供了豐富的實(shí)驗(yàn)器材（ppt出示圖片），分別有：（一起說(shuō)）光源：激光筆2.溫馨提醒提問(wèn)：在使用時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：眼睛不能直對(duì)激光。師：是的，因?yàn)榧す鈺?huì)傷害視力。他的提醒很溫馨，為我們每個(gè)人的身體做了著想。3.設(shè)計(jì)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)間：3分鐘1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄抗庠诳諝?，水里的傳播路線2.實(shí)驗(yàn)要求師：科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯窟^(guò)程。因此，要注意：1）實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)2）根據(jù)猜測(cè)設(shè)計(jì)方案3）分工合作，驗(yàn)證猜想提醒:記錄員要及時(shí)記錄小組成員的發(fā)現(xiàn)，最后我們要呈現(xiàn)的是完整的方案。挑戰(zhàn)時(shí)間：10分鐘3.選擇實(shí)驗(yàn)器材4.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：10分鐘4.匯報(bào)交流時(shí)間：8分鐘選擇典型（5種材料盡可能都上臺(tái)展示）師：接下來(lái)就是向超人匯報(bào)大家的挑戰(zhàn)成果了，小組帶上選擇的器材，分工進(jìn)行匯報(bào)。為了更清晰地展示小組的成果，匯報(bào)時(shí)要注意：1.匯報(bào)的形式①以小組為單位②分工明確（可以2-3人在講臺(tái)中間用器材演示，另外3人匯報(bào)）接下來(lái)給大家30秒時(shí)間準(zhǔn)備。師：掌聲有請(qǐng)第XX小組。 （生上臺(tái)展示、匯報(bào)完畢，其余同學(xué)發(fā)表意見）師：把熱烈地掌聲送給他們，其他小組有選用和他們一樣的方法嗎？請(qǐng)舉手。你們的發(fā)現(xiàn)也是一樣嗎？師：還有其他不同的方案嗎？掌聲有請(qǐng)第XX小組。師：把熱烈地掌聲送給他們，其他小組有選用和他們一樣的方法嗎？請(qǐng)舉手。你們的發(fā)現(xiàn)也是一樣嗎？（是的）……5.小結(jié)：出示5種方案時(shí)間：2分鐘師：通過(guò)孩子們精彩的匯報(bào)，老師也從中收獲了很多，我們一起總結(jié)一下。通過(guò)這些方案，我們都可以驗(yàn)證光在空氣里和水里都是沿直線傳播的。（板書：光是沿直線傳播的）（五）拓展延伸：生活中光沿直線傳播的例子時(shí)間：2分鐘師：在生活中，也有許多光沿直線傳播的例子（PPT展示圖片：舞臺(tái)的燈光、太陽(yáng)從云層出來(lái)的光，樹林里的線、車燈、朝天門碼頭）（六）實(shí)踐應(yīng)用：利用光沿直線傳播解釋生活中神奇現(xiàn)象（影子、日食、月食）5分鐘師：光能穿過(guò)不透明的物體嗎？生：不能。師：對(duì)的，不能，前面一節(jié)課我們知道了光不能穿過(guò)不透明的物體而產(chǎn)生了影子，這節(jié)課我們知道了光是沿直線傳播的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎樣產(chǎn)生的？太陽(yáng)光照到不透明的物體上時(shí)，在物體后面產(chǎn)生一個(gè)光不能到達(dá)的黑暗區(qū)域.師：生活中，由于光是沿直線傳播的，還會(huì)出現(xiàn)一些神奇的自然現(xiàn)象日食：當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，三者正好處在一條直線上時(shí)，月球會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或者全部看不到，于是就發(fā)生了日食。月食:當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和月球中間，如果三者正好處在一條直線上時(shí)，太陽(yáng)射到月球上的光線便會(huì)部分或完全被地球擋住,便產(chǎn)生了月食。

2.自然界中還有很多這樣的神奇現(xiàn)象，只要你用心留意，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。3.拓展：你能用光的直線傳播說(shuō)說(shuō)在光屏上會(huì)形成一個(gè)正立的圖像還是倒立的圖像