【公開課課件】《故都的秋》課件

讓我們走進(jìn)秋天看萬山紅遍層林盡染3落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

——王勃《滕王閣序》碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——王實(shí)甫《西廂記》2023/2/25悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰。

--宋玉

2023/2/26潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！拙右住杜眯小?停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花2023/2/28秋詞

劉禹錫

山明水凈夜來霜，

數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，

豈如春色嗾人狂。

2023/2/29無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

杜甫

《登高》秋有聲——

秋風(fēng)蕭瑟?dú)埡陕犛昵镉猩?/p>

霜葉黃花秋草碧水秋有形——

天高云淡北雁南飛可見相同的秋天，在不同人眼中各各不同。11故都的秋郁達(dá)夫詩(shī)人說：“秋天就像一條深沉的河流在歌唱，河流兩岸蕩漾著我心思。

美學(xué)家說：“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、誦讀文章，體會(huì)作者對(duì)故都的秋的情感。

2、品味散文語(yǔ)言，掌握故都的秋的特點(diǎn)。郁達(dá)夫(1895-1945)其人

原名郁文，浙江富陽(yáng)人。1913年赴日留學(xué)，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社。1922年畢業(yè)于東京帝國(guó)大學(xué)?；貒?guó)后編《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報(bào)》等刊物。1923年起先后在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)等校任教。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。1938年底赴新加坡，從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。1952年，被中央人民政府追認(rèn)為“為民族解放殉難的烈士”。2023/2/214郁達(dá)夫郁達(dá)夫與夫人王映霞

1919年夏在名古屋高校畢業(yè)留影2023/2/215郁達(dá)夫言語(yǔ)

▲大醉三千日，微吟又十年。只愁亡國(guó)后，營(yíng)墓更無田。

▲萬一國(guó)破家亡后，對(duì)花灑淚豈成詩(shī)。

▲祖國(guó)呀祖國(guó)！我的死是你害我的！你快富起來！強(qiáng)起來罷！你還有許多兒女在那里受苦呢！(《沉淪》)

▲

老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只見人騎肥馬去，更無心唱大江東。

▲豈有文章傳海內(nèi)；欲將沉醉?yè)Q悲涼。(自題)2023/2/216

郁達(dá)夫代表作

短篇小說：《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》

中篇小說：《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識(shí)分子在動(dòng)亂社會(huì)里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。2023/2/217寫作背景

此文寫作于1934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽滿受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感受。2023/2/218凋零混混沌沌潭柘寺椽

喇叭陪襯

槐掃帚細(xì)膩不能自已衰弱平平仄仄悲啼

蕭索橄欖

歧韻柿子頹廢

聽讀課文

讀準(zhǔn)這些字的讀音2023/2/219

文本思考與探究

一、美學(xué)家說：“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)人的內(nèi)心世界?！蹦敲次覀兙蛷墓识嫉那锞白呷胗暨_(dá)夫的心靈世界看看。1·（仿句練習(xí)）郁達(dá)夫筆下的秋在哪里？

秋，在小院中低矮的破屋內(nèi)外，

在————————————,

在————————————,

在————————————,

在————————————.

（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蟬的每一聲殘叫里，在秋雨的每一個(gè)雨滴里，在秋棗的每一絲微黃里。）

2023/2/2202·文章描寫了幾幅故都秋景圖？請(qǐng)作概括。

小院秋景圖秋槐落蕊圖秋蟬殘叫圖閑話秋涼圖秋果奇景圖3·說說哪句話最能概括故都的秋的特點(diǎn)呢？可是啊，北國(guó)的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼。2023/2/221

二、由景入情，把握情與景的關(guān)系

作者在對(duì)這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？請(qǐng)同學(xué)讀3－11段，一是圈出表現(xiàn)秋天色彩的詞語(yǔ)，二是標(biāo)出傳遞聲響的物名，請(qǐng)大家隨朗誦者一道去神游故都，觀秋色，聽秋聲，品秋味。2023/2/222（一）觀秋色

你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語(yǔ)？這些色彩的描寫，在文中起了什么作用？

青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）

主要是冷色。藍(lán)色，寧?kù)o、深遠(yuǎn)；白色，素雅、純靜。它們與高闊的藍(lán)天形成了和諧的秋的基調(diào)，給人的感覺是清涼疏朗的。這些色彩營(yíng)造了一種充滿北國(guó)情調(diào)的清涼的氛圍，清靜閑暇中透出了落寞?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，選取這些色彩有力地體現(xiàn)了作者內(nèi)心的冷清、孤獨(dú)。2023/2/223（二）聽秋聲

故都的秋聲，主要有哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫，在文中起了什么作用？

鴿飛聲、鐘鳴聲、掃地聲、蟬鳴聲、蟲鳴聲、風(fēng)雨聲、問答聲。以動(dòng)（聲）襯靜，以聲音反襯了故都的寂靜。2023/2/224本體:南國(guó)的秋北國(guó)的秋黃酒——白干稀飯——饃饃鱸魚——大蟹黃犬——駱駝?dòng)黧w比喻味烈味深味濃味久味潤(rùn)味淺味淡味短（三）品秋味1·作者是在頌秋還是在悲秋？

對(duì)比

比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。四個(gè)比喻用了對(duì)比手法，從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋不及北國(guó)之秋抒發(fā)了作者對(duì)北國(guó)之秋的無比眷戀之情。2023/2/225岳陽(yáng)中學(xué)·陳益夫我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話啊，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類對(duì)于秋，總是一樣的能特別起深沉、又嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。

從中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。2023/2/226文題含意？

“故都”兩字表明描寫的地點(diǎn)，從前的國(guó)都，政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，暗含一種文化底蘊(yùn)?！扒铩弊置鞔_描寫的內(nèi)容,圍繞秋景抒發(fā)內(nèi)心感受。題目很深沉，故都與秋結(jié)合在一起，暗含著人文景觀與自然景觀相融合的一種境界；更有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。2023/2/227

2·本文的“形”“神”是什么？

文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。

從記敘到議論，在前面記敘的基礎(chǔ)上，再?gòu)睦碛鞯慕嵌冗M(jìn)一步頌秋，贊頌北國(guó)之秋。這是從“形”到“神”的深化過程，開拓了意境，增強(qiáng)了文章的厚重感。2023/2/2283·故都的秋的“形”“神”具體賞析作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，所寫的這些秋景都具有了“清、靜、悲涼”這個(gè)共同點(diǎn)，作者正是以這個(gè)共同點(diǎn)把這些景物組織在一起的。請(qǐng)結(jié)合自己的想象力分別給以介紹，并具體賞析五幅秋景圖。2023/2/229

一·秋晨院落圖2023/2/230小院的牽?；?023/2/231

意象的組合，無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)了作者熱愛古都之秋的情懷。

意象：破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍(lán)色或白色的牽?；?、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草……

“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！?023/2/232二·秋槐落蕊圖2023/2/233

“北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺?！?/p>

寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寂靜無人，獨(dú)自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺，也流露了眷戀古都之秋的情懷。2023/2/234三·秋蟬殘鳴圖2023/2/235“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。幾聲秋蟲的哀鳴，以動(dòng)襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動(dòng)作者心魂，加“濃”了秋味。2023/2/236一層秋雨一層涼啦!四·秋雨話涼圖2023/2/237寫了灰沉沉的天底、涼風(fēng)、急雨，一句一景，寫出了北國(guó)清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢(shì)，活靈活現(xiàn)。同時(shí)，在“秋語(yǔ)圖”里加入“都市閑人”，“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”他們的形象更有故都的地方特點(diǎn)。這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在談到百姓生活時(shí)的愉快心情。2023/2/238五·佳日秋果圖2023/2/239屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口小橢圓形的細(xì)葉像橄欖又像鴿蛋似的淡綠微黃的顏色北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而“西北風(fēng)”、“塵沙灰土”也給人以深深的涼意。2023/2/240

4·在故都，秋天，可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等，這些何嘗不能映出“秋”的倩影，可是，作者很少提及，偏偏選取那些灰暗的景物，這是為什么？從客觀方面來講，這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。

從主觀方面來講，也有三個(gè)因素：第一，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)。此文寫于1934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受生活的愁苦和哀痛。因此作者描寫心中的“悲涼”已不只是故都賞景時(shí)的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。2023/2/241第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，這也影響了他的個(gè)性。第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。上述主客觀兩方面的因素，就決定了作家會(huì)選什么樣的景來抒什么樣的情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”郁達(dá)夫也是如此,這清、靜、悲涼的故都之秋表現(xiàn)的是深沉、真摯的心上之秋、家國(guó)之思、故都情結(jié)。2023/2/242總體構(gòu)思故都的秋總寫（1~2段）北國(guó)的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤(rùn)、淡分寫（3~12段）記敘清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋雨話涼佳日秋果觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論人皆感秋非到北方不可中國(guó)文人尤甚總寫（13~14段）南國(guó)之秋：色彩不濃，回味不永。北國(guó)之秋：色彩濃，回味永。

向往品味贊美

眷戀全文總結(jié)

“北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！比木o扣“清”“靜”“悲涼”落筆，將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”－－個(gè)人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞?！币郧轳S景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。2023/2/245愁者，離人心上秋相同的秋天，為什么在不同人眼中各各不同？不同的人有著不同的悲歡，我們身邊的世界始終如一，可是，我們心中的感情卻種種不同。正是我們帶著自己喜怒愛恨的眼睛，將始終如一的客觀世界折射成了只屬于我們自己的海市蜃樓。2023/2/246北平風(fēng)光欣賞2023/2/247岳陽(yáng)中學(xué)·陳益夫香山紅葉2023/2/2482023/2/2492023/2/250潭柘寺2023/2/251玉泉公園2023/2/252陶然亭釣魚臺(tái)2023/2/2532023/2/2542023/2/2552023/2/2562023/2/2571、誦讀感知，整體把握文章。2、透過富有主觀色彩的自然事物，感悟作者的思想情感。3、要自覺地運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面的文學(xué)知識(shí)來進(jìn)行鑒賞。

散文閱讀鑒賞的方法做到：略讀以習(xí)其文 誦讀以賞其情