課件析關系定順序-把握說明順序

析關系，定順序——把握說明順序蘇州園林葉圣陶初讀·感知CLICKTOADDCAPTIONTEXT解題1.《蘇州園林》這個標題能告訴我們什么信息？初讀·感知CLICKTOADDCAPTIONTEXT思考2.課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？初讀·感知CLICKTOADDCAPTIONTEXT2.課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT3.為了說明蘇州園林的這一特征，文章是從哪幾個方面來具體展開說明的？（或蘇州園林如何做到使游覽者無論站在哪個點，“眼前總是一幅完美的圖畫”？再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT完美的圖畫亭臺軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美近景遠景的層次美角落的圖畫美門窗的圖案美色彩的和諧美再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT完美的圖畫亭臺軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美近景遠景的層次美角落的圖畫美門窗的圖案美色彩的和諧美4.這篇文章運用了怎樣的說明順序？再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT類型概念運用范圍或特征時間順序按事物發(fā)生發(fā)展說明事物說明某種技術、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、事物演變、人物成長、動植物生長等?？臻g順序以事物的方位為序說明說明形狀和構造的實物說明文，常常按上下左右，前后內(nèi)外、東西南北等次序進行說明。邏輯順序按照事物、事理的內(nèi)在邏輯進行說明由概括到具體，由整體到局部，由主要到次要，由表到里，由原因到結(jié)果，由一般到特殊等。說明順序再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT完美的圖畫亭臺軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美近景遠景的層次美角落的圖畫美門窗的圖案美色彩的和諧美這篇文章運用了怎樣的說明順序？再讀·探究CLICKTOADDCAPTIONTEXT完美的圖畫亭臺軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美近景遠景的層次美角落的圖畫美門窗的圖案美色彩的和諧美概括具體主要次要整體局部歸納小結(jié)CLICKTOADDCAPTIONTEXT梳理說明順序的方法？歸納小結(jié)CLICKTOADDCAPTIONTEXT梳理說明順序順口溜確定對象看標題，內(nèi)容不同順序異。抓住關鍵詞和句，梳理內(nèi)容明大意。關鍵句子藏首尾，詞語標點來助力。重要內(nèi)容聚一起，分析關系定順序。夢回繁華毛寧自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT請用《蘇州園林》所學的方法，梳理《夢回繁華》的說明順序。自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT仿照示例，通過關鍵詞句，梳理各段落內(nèi)容。段落關鍵詞句概括內(nèi)容1段北宋商業(yè)繁盛、城市文化生活活躍、繪畫題材拓展畫的創(chuàng)作背景2段

3段

畫的總體介紹4段

5段

自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT仿照示例，通過關鍵詞句，梳理各段落內(nèi)容。段落關鍵詞句概括內(nèi)容1段北宋商業(yè)繁盛、城市文化生活活躍、繪畫題材拓展畫的創(chuàng)作背景2段

張擇端畫的作者3段

絹本、設色、縱、橫、描繪繁華景象畫的總體介紹4段

開卷處近郊風光中段繁華景象后段市區(qū)街道畫的主體內(nèi)容5段

手卷形式、兼工帶寫手法、寫實性強、揭示社會生活、歷史價值畫的藝術特點及價值自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT畫的創(chuàng)作背景畫的作者畫的總體介紹畫的主體內(nèi)容畫的藝術價值說明順序？自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT畫的創(chuàng)作背景畫的作者畫的總體介紹畫的主體內(nèi)容畫的藝術價值邏輯順序自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT？邏輯順序由概括到具體，由整體到局部，由主要到次要，由表到里，由原因到結(jié)果，由一般到特殊等自讀實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT畫的創(chuàng)作背景畫的作者畫的總體介紹畫的主體內(nèi)容畫的藝術價值表里邏輯順序歸納小結(jié)CLICKTOADDCAPTIONTEXT梳理說明順序順口溜確定對象看標題，內(nèi)容不同順序異。抓住關鍵詞和句，梳理內(nèi)容明大意。關鍵句子藏首尾，詞語標點來助力。重要內(nèi)容聚一起，分析關系定順序。課外實踐CLICKTOADDCAPTIONTEXT請運用課內(nèi)習得的方法，完成閱讀材料的問題。歸納總結(jié)CLICKTOADDCAPTIONTEXT

《蘇州園林》美，《清明上河圖》也美，然而比這些東西更美的是思考與創(chuàng)造，因為唯有思考創(chuàng)造，才能夠誕生蘇州園林和《清明上河圖》等。希望同學們更深入地思考，探究文章的內(nèi)部規(guī)律，不斷訓練