【原創(chuàng)】七年級(jí)上冊(cè)22《寓言四則》1

寓言四則第一課時(shí)0目錄3問(wèn)題探究4課時(shí)作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2導(dǎo)入新課0學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)①了解寓言特點(diǎn)，快速閱讀寓言。②朗讀品味語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)在心理。③發(fā)揮想象和聯(lián)想，多角度思考寓意。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀品味語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)在心理。發(fā)揮想象和聯(lián)想，多角度思考寓意。0《龜兔賽跑》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》這些都是我們從小愛(ài)聽(tīng)的故事，它們都出自同一本書(shū)，這一本書(shū)是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一，被譽(yù)為西方寓言的始祖，對(duì)后世各國(guó)的寓言產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它就是——《伊索寓言》。導(dǎo)入新課0作者簡(jiǎn)介伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，世界上最著名的寓言家，被后人譽(yù)為“寓言之父”。相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，后遭到殺害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事集。0問(wèn)題探討了解寓言特點(diǎn)

“寓”是寄托的意思，寓言是寄托著深刻思想意義的簡(jiǎn)短故事。關(guān)于寓言的知識(shí)，你們了解的有哪些？通過(guò)虛構(gòu)的簡(jiǎn)短故事（寓言有的以人為主人公，也有的以擬人的動(dòng)植物為主人公，或以“神”為主人公）加以譬喻，充滿(mǎn)了諷刺的意味，讓人們從故事中領(lǐng)會(huì)道理，獲得教訓(xùn)。0問(wèn)題探究寓言一：快速閱讀，勾畫(huà)赫爾墨斯和雕像者的三次對(duì)話(huà)，再請(qǐng)結(jié)合它們的身份、地位、職業(yè)、處境等揣摩兩者的心理，并模擬兩者說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗讀他們的對(duì)話(huà)。品味語(yǔ)言，揣摩心理0問(wèn)題探究“赫爾墨斯”“值多少錢(qián)”省略主語(yǔ)，可見(jiàn)宙斯在赫爾墨斯心中不重要，而且首先就問(wèn)宙斯，是因?yàn)楹諣柲拐J(rèn)為自己有實(shí)力與宙斯相比，在人間得到的尊重應(yīng)該很多（還可勾連后面的“笑”體會(huì)赫爾墨斯幸災(zāi)樂(lè)禍，認(rèn)為父親被賤賣(mài)很活該的心理）0問(wèn)題探究“赫爾墨斯”“赫拉的雕像值多少錢(qián)”強(qiáng)調(diào)赫拉（古希臘神話(huà)中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護(hù)神），是因?yàn)楹諣柲乖谥乐嫠箖r(jià)格很低時(shí)，他覺(jué)得沒(méi)有可比性了，所以又想與這位地位較高的女神比較一下自己在人間受到的尊重。0問(wèn)題探究“赫爾墨斯”“這個(gè)值多少錢(qián)”“這個(gè)”應(yīng)該用強(qiáng)調(diào)，重讀，還可以想象赫爾墨斯的動(dòng)作。表現(xiàn)赫爾墨斯生怕別人弄錯(cuò)了他問(wèn)的是哪個(gè)雕像，對(duì)雕像者的回答有所期待，認(rèn)為赫拉的雕像比宙斯貴，而自己的雕像應(yīng)該比赫拉貴的自以為是、自命不凡的心理。0問(wèn)題探究“雕像者”“一個(gè)銀元”“還要貴一點(diǎn)”語(yǔ)氣比較平淡，表現(xiàn)雕像者因?yàn)榈裣癫毁F，賣(mài)不賣(mài)都無(wú)所謂、愛(ài)搭不理的心理。表現(xiàn)在雕像者的心中可能赫拉的地位比宙斯高一點(diǎn)。0“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！毕胂蟮裣裾叩男睦恚簞e以為赫爾墨斯是商人的庇護(hù)神就了不起，這個(gè)更不值錢(qián)，反正生意不好，干脆白送你的不屑一顧、不耐煩的心理。0問(wèn)題探究寓言二：快速閱讀，蚊子是這篇寓言的主人公，勾畫(huà)描寫(xiě)蚊子語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，找出你喜歡的一處來(lái)分析，表現(xiàn)了蚊子怎樣的心理。①兩次“吹喇叭”，第一次信心十足認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，流露出驕傲的情緒。第二次得勝后，更驕傲了，可勾連后面的“唱著凱歌”，表現(xiàn)它得意洋洋、肆無(wú)忌憚地想要炫耀的心理。②“沖”勇往直前，毫無(wú)懼色?！皩?zhuān)咬”有智慧。0問(wèn)題探究③“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”④“嘆息說(shuō)，自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”主動(dòng)挑戰(zhàn)，表現(xiàn)蚊子自信勇敢心理。表現(xiàn)蚊子不甘失敗、委屈不平的心理。0問(wèn)題探究寓言最后一句揭示了寓意。寓言一：這故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。寓言二：這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。諷刺那些掉以輕心、驕傲自滿(mǎn)的人。多角度思考寓意0問(wèn)題探究我們可以發(fā)揮想象和聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，再?gòu)牟煌慕嵌人伎荚⒁?。寓言一：為什么宙斯、赫拉的雕像都很便宜，特別是赫爾墨斯的雕像還是白送呢？他們?cè)谌碎g都沒(méi)有得到較多的尊重呢？對(duì)在其位不謀其政的當(dāng)權(quán)者的諷刺和批判。赫爾墨斯連自己的父親都不尊重，不懂得尊重他人的人，必然也得不到別人的尊重。0問(wèn)題探究蚊子戰(zhàn)勝了獅子，卻又被蜘蛛打敗的這個(gè)故事告訴我們：獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，從獅子的角度來(lái)思考：不要因一時(shí)之氣亂了陣腳，遇事要沉著冷靜。1、驕兵必?cái)　?、人要正確認(rèn)識(shí)自己，不要得意忘形。3、尺有所長(zhǎng)，寸有所長(zhǎng)。4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，則可以以小勝大。5、生活中有許多無(wú)形卻致命的陷阱，提高警惕。01.這兩篇寓言在情節(jié)的安排上都使用了蓄勢(shì)和陡轉(zhuǎn)的手法，請(qǐng)思考其作用。蓄勢(shì)：指作者通過(guò)對(duì)人物的肖像、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言或者事情、環(huán)境、景物等做多方面的敘述描寫(xiě)，層層鋪墊，以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。陡轉(zhuǎn)：指在讀者產(chǎn)生期待、設(shè)想后，筆鋒突然來(lái)一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折，給人以出人意料的結(jié)果。0問(wèn)題探究作用：充分表現(xiàn)赫爾墨斯的自命不凡，與最后不值一錢(qián)的結(jié)果形成巨大的反差。充分表現(xiàn)了蚊子的智慧勇敢，與最后卻被一張蜘蛛網(wǎng)粘住的結(jié)局形成巨大的反差。使情節(jié)有波瀾，引人入勝，突顯了寓言的諷刺意義。0問(wèn)題探究2.設(shè)想如果赫爾墨斯打聽(tīng)到宙斯和赫拉雕像的價(jià)格后，就悄然離去，蚊子也沒(méi)有撞上蜘蛛網(wǎng)，我們又能讀出怎樣的寓意呢？贊美有自知自明的人。知己知彼，以我之長(zhǎng)攻敵之短，方能百戰(zhàn)不殆。0問(wèn)題探究課時(shí)