【縣公開(kāi)課課件】木蘭詩(shī)

木蘭詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】1.誦讀詩(shī)歌，理解文章內(nèi)容。2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.借助古漢語(yǔ)詞典，疏通文字。2.了解花木蘭的故事。你知道古今中外有哪些巾幗英雄嗎？你認(rèn)識(shí)她嗎？你能講講她的故事嗎？為什么她能成為我們心目中的“英雄”？木蘭詩(shī)你知道嗎？

《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是一首北朝樂(lè)府民歌。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩(shī)可能產(chǎn)生后魏，這詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。

《樂(lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調(diào)雄頸、熱烈、質(zhì)樸。按表達(dá)方式分，這首詩(shī)屬于敘事詩(shī)。讀詩(shī)理思路可汗點(diǎn)兵替父出征急切準(zhǔn)備讀詩(shī)理思路征途遙遠(yuǎn)思親情切

十年征戰(zhàn)讀詩(shī)理思路辭官回家

讀詩(shī)理思路恢復(fù)女妝讀詩(shī)思考1.為什么要寫(xiě)木蘭還沒(méi)到戰(zhàn)場(chǎng)，就思念親人？這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)影響木蘭的英雄形象？

征程遙遠(yuǎn)，行軍神速，宿營(yíng)地荒涼；身為少女的木蘭自然會(huì)乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切。這樣描寫(xiě)，不但不會(huì)影響木蘭的英雄形象，還使人物顯得十分真實(shí)。讀詩(shī)思考2.為什么詩(shī)歌對(duì)十年征戰(zhàn)描寫(xiě)得十分簡(jiǎn)單？第四段前二句寫(xiě)她赴戰(zhàn)場(chǎng)；中二句寫(xiě)戰(zhàn)事的艱苦，“朔氣”與“寒光”句概括了戰(zhàn)場(chǎng)上的日日夜夜；后二句寫(xiě)她九死一生，勝利歸來(lái)，這樣留下許多空白，讓讀者自己去想象木蘭在長(zhǎng)期頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，從而免去了拖泥帶水的敘述，使詩(shī)篇能集中力量刻畫(huà)人物，增強(qiáng)抒情性。讀詩(shī)思考3.你能從哪些語(yǔ)句看出木蘭的英勇善戰(zhàn)呢？“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”4.詩(shī)歌沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)木蘭的戰(zhàn)斗生涯，卻對(duì)她歸家的情景描寫(xiě)得十分詳盡，為什么這樣寫(xiě)呢？讀詩(shī)思考

作者先大肆鋪排家人迎接木蘭的場(chǎng)面。作品通過(guò)對(duì)人物特征動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出爺娘的思女心切，阿姊的喜悅之情，小弟活潑可愛(ài)、和對(duì)姐姐的欽佩之情。創(chuàng)造了一個(gè)熱烈、歡樂(lè)、充滿生活氣息的藝術(shù)氛圍，深入地表現(xiàn)了親人們對(duì)木蘭的深厚感情。而木蘭一踏進(jìn)家門(mén)，一股親切、甜蜜的暖流撲面而來(lái)。她還來(lái)不及脫下戎裝，也來(lái)不及回答親人的詢問(wèn)，就東看看，西瞧瞧，這里坐坐，那里摸摸，心中充滿了喜不自禁的激情。接著寫(xiě)木蘭急切地脫去戰(zhàn)袍，換上女兒裝，精心梳妝打扮，恢復(fù)了“女郎”的本來(lái)面目。通過(guò)“開(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等一系列個(gè)性化的動(dòng)作，從側(cè)面寫(xiě)出了她對(duì)家庭的感情和高尚的品格，表現(xiàn)她對(duì)和平生活的熱愛(ài)和向往。讀詩(shī)思考5.你能從最后一個(gè)自然段找出一個(gè)成語(yǔ)嗎？結(jié)合這個(gè)成語(yǔ)的含義，想想這段在全文中的作用。

“撲朔迷離”，雄兔腳亂動(dòng)，雌兔眼半閉著，但是跑起來(lái)的時(shí)候就很難辨別哪是雄的,哪是雌的。比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。詩(shī)歌運(yùn)用比喻的修辭方法，再次表現(xiàn)木蘭“巾幗不讓須眉”的英雄形象。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你認(rèn)為木蘭是一個(gè)什么樣的人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她身上的哪些精神？

木蘭既是一個(gè)女孩子，更是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國(guó)家需要的時(shí)候，挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅(jiān)毅，果斷的報(bào)國(guó)忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力和機(jī)智謹(jǐn)慎，女兒身份一直沒(méi)被揭穿。在凱旋歸來(lái)后，她不貪圖富貴，甘愿過(guò)回簡(jiǎn)單安定的農(nóng)