【公開課課件】《東方和西方的科學》課件40張

世界上的第一架測報地震的儀器——地動儀。(東漢：張衡）

古代中國的科學技術(shù)北宋的羅盤針傳到阿拉伯、波斯和歐洲。為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲大陸和進行環(huán)球航行，提供了重要條件。

北宋羅盤針傳到阿拉伯、波斯和歐洲。為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲大陸和進行環(huán)球航行，提供了重要條件。

火藥是從中國經(jīng)過印度傳給阿拉伯人，又由阿拉伯人和火藥武器一道經(jīng)過西班牙傳入歐洲。是歐洲文藝復興的重要支柱之一恩格斯高度評價了中國在火藥發(fā)明中的首創(chuàng)作用：“現(xiàn)在已經(jīng)毫無疑義地證實了，火藥是從中國經(jīng)過印度傳給阿拉伯人，又由阿拉伯人和火藥武器一道經(jīng)過西班牙傳入歐洲?！被鹚幍陌l(fā)明大大的推進了歷史發(fā)展的進程，是歐洲文藝復興的重要支柱之一。

古希臘是西方歷史的開源，持續(xù)了約650年（公元前800年-公元前146年）古希臘人在哲學思想、歷史、建筑、科學、文學、戲劇、雕塑等諸多方面有很深的造詣。從而成為整個西方文明的精神源泉。古希臘科學巴比倫文明埃及文明阿拉伯科學文化中世紀西方現(xiàn)代科學的復興古希臘科學發(fā)展巴比倫文明埃及文明巴比倫數(shù)學發(fā)明天文學（歷法）占星術(shù)埃及數(shù)學秘訣天文學（歷法/天氣）醫(yī)術(shù)精華泰勒斯亞里斯多德同學們，中國作為東方科學的一部分，曾經(jīng)對整個世界科學的發(fā)展作出了重大的貢獻，由于歷史的原因，也許在某些方面，以中國為代表的東方科學落伍了，但是東方科學仍然是世界科學發(fā)展不可缺少的部分，東方科學仍然影響著西方科學．今天我們來學習美國科學史家喬治．薩頓的科學史短文東方和西方的科學，看看一個美國科學家是怎樣看待東方科學的東方和西方的科學喬治．薩頓喬治?薩頓（1884年8月31日—1956年3月22日）是一位科學史家他是近代科學史學科的重要奠基者之一他創(chuàng)辦了重要的科學史刊物；他建立了以科學史學科為基礎(chǔ)的學會；并建立起科學史的教學體系。作者介紹解題本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。本文是一篇談論科學史的短文。

本文屬于議論文的范疇閱讀課文，注意三個問題1.疏通字詞2.作者的觀點3.梳理課文寫作思路一、根據(jù)漢字注音或根據(jù)注音寫漢字。覆轍（zhé

）盛氣凌（líng

）人駭（

hài

）人聽聞絕（jué）無僅有二、解釋成語重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗教訓，重犯過去的錯誤。背景助讀知識梳理背景助讀知識梳理2.寫漢字

背景助讀知識梳理3.解詞義(1)高聳入云:聳,直立,高起。高高地直立,直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。(2)氣勢洶洶:洶洶,氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。(3)駭人聽聞:使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。震驚的事實,無故意夸大或捏造之意。誤區(qū)警示:與該詞易混的是“聳人聽聞”?！奥柸寺犅劇敝甘谷寺犃朔浅Ｕ痼@。(4)盛氣凌人:傲慢的氣勢逼人。誤區(qū)警示:與該詞相近的是“咄咄逼人”,但“咄咄逼人”形容氣勢洶洶,盛氣凌人?！笆饬枞恕敝挥糜谌?但“咄咄逼人”的應用范圍廣,不限用于人,還可用于氣勢、形勢、命令等,并含有“傲慢自大”的意思。同樣用于人,也可修飾“目光”“氣勢”等;“盛氣凌人”不能。為什么要尊重東方科學？

１．科學全部形式的種子來自東方．２．今日的西方仍然需要東方為什么要尊重東方科學？

１.科學全部形式的種子來自東方２.今日的西方仍然需要東方閱讀課文第1-3自然段問題探討1.前三段主要運用了什么論證方法？例證法：古希臘因為目空一切，忘乎所以，唯我獨尊，最后走向衰亡，一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。

有什么用意？告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒，今日的西方仍然需要東方。為什么今日的西方仍然需要東方？１．西方文明有弊端２．科學方法的弊端３．科學本身的應用的弊端４．東方科學和西方科學是互補的5.光明從東方來，法則從西方來光明從東方來，法則從西方來

這句話用了什么方法？這句話包含了哪些真理？

光明是比喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。文明始自東方，科學的種子，包括實驗方法和數(shù)學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的．科學方法產(chǎn)生于西方并取得了巨大的成績應該以怎樣的態(tài)度對待東方科學．

發(fā)展我們的方法，改進我們的智力訓練繼續(xù)我們的科學工作，慢慢地、堅定地以謙虛的態(tài)度從事這一切．我們訓練我們的靈魂，忠于客觀真理，并處處留心現(xiàn)實生活的每一個側(cè)面要尊重東方科學（一）科學全部的種子來自東方

（分論點）（二）今日的西方仍然需要東方（分論點）1.對東方科學采取粗暴態(tài)度，不是科學家，不懂科學。6.光明從東方來，法則從西方來2.西方文明有弊端3.科學方法的弊端4.科學本身應用的弊端正面論證5.東、西方科學是互補的三、結(jié)論：一論點是什么二、論證：發(fā)展方法，以謙虛的態(tài)度對待東方科學反面論證為什么（怎么辦）閱讀下列1-3段，回答文后問題。從實驗科學的角度(特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段)來看，東方和西方是極端對立的。然而，我們必須記住兩件事。

第一件事是有關(guān)科學的種子，包括實驗科學和數(shù)學?？茖W全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。

第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當東方人民像我們在16世紀那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)榉磳ξ覀兌鍪裁茨?我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生?

偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。1.解釋文中加點詞語的含義。①實驗科學：②種子：③偉大的思想：④它：指流行20世紀20——50年代的操作主義學說。比喻西方科學的源頭。指東方科學。指代上文“偉大的思想”即“東方科學”。2.作者認為怎樣正確認識東西方科學的關(guān)系？①東方科學是西方科學的源頭，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。

②正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。東西方科學各有所長，優(yōu)勢互補，應互相交流，各取所長，才能共同發(fā)展。3.第三節(jié)文中列舉希臘拒絕接受猶太文化的例子有何作用？這是反面例證。列舉希臘拒絕接受猶太文化，以導致衰亡的歷史教訓，從反面說明尊重外來文化的必要性。從而印證本段的中心，即為何“今日的西方仍然需要東方”。4.第三節(jié)劃線一句中的“這種情況”指的是什么？請結(jié)合歷史試舉例說明?！斑@種情況”指代上文“東西方之間曾經(jīng)有過的協(xié)調(diào)”“我們的靈感多次來自東方”。例如，中國人發(fā)明了火藥，但西方人卻將其發(fā)展用在軍事上創(chuàng)造槍炮；東方人發(fā)明的用于占卜的羅盤被西方人發(fā)展成為航海事業(yè)的指南針。諸如此類，充分說明東西方科學是相互依賴，密不可分的，特別在科學技術(shù)高度發(fā)展的今天，更需要各國間的合作，優(yōu)勢互補。6.找出三段文字所選用的論證方法

7.用一句話概括這三段文字的大意

比喻論證、例證、正反對比論證要正確認識東西方科學的關(guān)系閱讀課文第4—7節(jié)，回答下列問題。1.“新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些?！本渲械摹皷|方”和“這一點”指什么？“可能”與“確實”是否矛盾？“東方”指東方的哲學思想和人文理念?！斑@一點”指“新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方?！辈幻埽翱赡堋笔峭茰y未來，“確實”肯定事實。這樣既推測，又從事實角度說明這一現(xiàn)象。用詞準確嚴密。2.第5節(jié)采用了什么論證方法？

3.所選文字從哪些角度闡述了對待東方科學的正確態(tài)度？

4.第5節(jié)中“實現(xiàn)這項任務的最好辦法”一句中的“這項任務”具體指什么？這節(jié)列舉美國文明歷史為例的作用是什么？

例證、對比論證從美國文明的發(fā)展歷史、科學方法的利用和科學本身的應用三個角度來分析闡述?！斑@項任務”具體指凈化美國文明的弊端。列舉美國文明歷史為例，說明要延續(xù)發(fā)展美國的文明，必須采取謙虛態(tài)度對待東方的文明。

光明是比喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。文明始自東方，科學的種子，包括實驗方法和數(shù)學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的．科學方法產(chǎn)生于西方并取得了巨大的成績光明從東方來，法則從西方來

這句話用了什么方法？這句話包含了哪些真理？探究質(zhì)疑1.本文中所說的東方地理包不包括中國？中國的科學屬不屬于東方的科學？本文中所說的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。地理上不包括中國，但中國的科學應該屬于東方的科學。中國作為東方科學的一部分，曾對整個世界科學的發(fā)展作出了重大貢獻，由于歷史的原因，中國的科學落伍了，可是中國的科學仍然是世界科學發(fā)展不可缺少的部分。2.本文講的東方和西方的科學主要指什么？本文講的東方科學主要指人文科學；西方科學主要指實驗科學和數(shù)學。主題拓展：由于歷史的原因，中國現(xiàn)代科技水平與西方相比還存在很長的差距，有的人于是就妄自菲薄，對我國科技的發(fā)展失去信心，學過本課之后，你是怎樣看待中國科學的？在科學研究全球化的今天，你對中國科學研究以及科技的發(fā)展有哪些想法？不能妄自菲薄，東西方科學文明各有所長，兩種文化應該取長補短，共同發(fā)展。科學的發(fā)展離不開縱向的積累與創(chuàng)新,同時也離不開橫向的溝通與借鑒.只要堅持對話,摒棄偏見,增進交流,消除隔閡,人類的科學就一定會展現(xiàn)出共同繁榮，異彩紛呈的燦爛前景．課堂小結(jié)探究文章特色，感受文化隨筆中的詩意之美：本文是一篇科學隨筆，但讀起來頗有散文之韻，所以又稱文化隨筆。自由朗讀全文，感受文章之美，體會隨筆之妙，結(jié)合具體句段，說說妙在哪里？文章之美表現(xiàn)在：多用詩意的比喻，增強作品的形象性。

如：第二節(jié)“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”。用了一個人們習見的比喻，形象地說明了東、西方科學的關(guān)系，告誡西方人不要忘本。再如“光明從東方來，法則從西方來，”光明是隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。隨筆之妙表現(xiàn)在：文章組合上多變化，比較自然。如第五節(jié)談美國文明的未來，先表示了自己的擔憂，再談存