一年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材

一年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材一年級(jí)語(yǔ)文本冊(cè)目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)編寫(xiě)體例和結(jié)構(gòu)編寫(xiě)特點(diǎn)內(nèi)容解析與整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

研說(shuō)流程(第一單元)

說(shuō)課標(biāo)

說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)總體目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段標(biāo)知識(shí)目標(biāo)總體目標(biāo)

認(rèn)識(shí)漢字550個(gè)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字250個(gè)，說(shuō)普通話。

能進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立閱讀能力，能具體明確地表達(dá)自己的意思。

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

在閱讀中積累詞語(yǔ)，樂(lè)于與人交流，認(rèn)識(shí)課文中常用的表達(dá)符號(hào)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。識(shí)字與寫(xiě)字口語(yǔ)交際閱讀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合編寫(xiě)特點(diǎn)說(shuō)教材—編寫(xiě)特點(diǎn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近學(xué)兒童生活。大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”例如第一組識(shí)字課這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。例如在語(yǔ)文園地里所設(shè)的“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力等。導(dǎo)語(yǔ)

識(shí)字

語(yǔ)文園地

說(shuō)教材---編寫(xiě)體例課文編寫(xiě)體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材

第一單元多彩的春天感受大自然的美好

第二單元家庭生活

第三單元保護(hù)環(huán)境第四單元快樂(lè)的夏天

第五單元?jiǎng)幽X筋想辦法

第六單元我們的生活多么幸福第七單元我們都有好品質(zhì)

第八單元我們身邊的科學(xué)

本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組。----內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元目標(biāo)單元總目標(biāo)（第一單元）

積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。豐富自己的見(jiàn)聞，培養(yǎng)觀察力。認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解春天給大地帶來(lái)的變化，感受春天的美好。3.鄧小平爺爺植樹(shù)第一單元導(dǎo)語(yǔ)課文園地一點(diǎn)出專題1.柳樹(shù)醒了2.春雨的色彩4古詩(shī)兩首我的發(fā)現(xiàn)日積月累通過(guò)對(duì)春天色彩的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致通過(guò)比較形近字和同音字讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加偏旁和換偏旁兩種識(shí)字方法積累鞏固描寫(xiě)春天的6個(gè)四字詞語(yǔ)口語(yǔ)交際《村居》則描寫(xiě)了一幅春意濃濃令人神往的農(nóng)村春景圖展示臺(tái)識(shí)字18個(gè)描寫(xiě)春景四字詞組激起了學(xué)生對(duì)春天無(wú)限在遐想背誦兒歌《花園果園》。我會(huì)寫(xiě)要求學(xué)生靈活運(yùn)用會(huì)寫(xiě)的生字看拼音寫(xiě)話通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化進(jìn)行春天在哪里的口語(yǔ)讓學(xué)生展示課內(nèi)外會(huì)認(rèn)的生字走進(jìn)春天感受春天的美好單元內(nèi)容（第一單元）用樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了鄧小平爺爺植樹(shù)的故事，讀起來(lái)親切自然令人感動(dòng)內(nèi)容解析與整合1多彩的春天

本單元是以“多彩的春天”為專題安排的，識(shí)字課

(第一單元)

2春雨的色彩1柳樹(shù)醒了3鄧植小樹(shù)平爺爺

4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一識(shí)字1進(jìn)春天的圖畫(huà)，融入春天，用心去感悟春天。選的是有關(guān)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景、春天的人、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。意在走走過(guò)春天發(fā)現(xiàn)春天內(nèi)容解析與整合2本單元內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第一單元《多彩的春天》導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！走進(jìn)春天二年級(jí)下冊(cè)第一單元《春天里的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、密密的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

走進(jìn)春天發(fā)現(xiàn)春天的美好三年級(jí)下冊(cè)第一單元《感受大自然的美好》導(dǎo)語(yǔ)：大自然的景物多么迷人，那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無(wú)際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無(wú)不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。感受大自然的美景二年級(jí)三年級(jí)說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用總評(píng)“環(huán)境”資源識(shí)字與寫(xiě)字說(shuō)建議

“主體”資源自主識(shí)字，規(guī)范指導(dǎo)，復(fù)習(xí)鞏固，嚴(yán)格要求。閱讀口語(yǔ)交際“資料”資源“文本”資源生評(píng)師評(píng)。說(shuō)建議

評(píng)價(jià)建議

教學(xué)建