《學法-知法-守法》PPT-完美版

學法知法守法法制教育主題班會《學法知法守法》PPT《學法知法守法》PPT班會目的：

加強法制安全教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣。有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。有關青少年的法

律法規(guī)的名稱

《中學生日常行為規(guī)范》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

2.未成年人

不能做的事情接觸毒品打架斗毆攜帶刀具沉迷網絡不良行為走向犯罪不良行為違法犯罪預防違法犯罪，從改變不良行為做起！如果不良行為得不到及時的矯正，就會養(yǎng)成惡習，大量事實證明不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。遠離不良行為什么是不良行為？從法律的高度重新認識不良行為。預防違法犯罪，從改變不良行為做起！改變1、什么是不良行為？

未成年人的不良行為，是指違德（社會公德）、違紀（校規(guī)校紀）、違法等越軌行為，也就是說，輕微違法或違背社會公德的行為。《預防未成年人犯罪法》將不良行為又劃為兩類：一類是不良行為；另一類是嚴重不良行為。輕度不良行為：（一）輕度不良行為是泛指與中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。（二）輕度不良行為的危害性主要體現在對其相關群體及其個人的危害上。（三）遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服，不按時就寢等各種違反學校規(guī)章制度的行為都屬于輕度不良行為。1.穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。2.講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。3、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架4、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。5.按時到校，不遲到，不早退，不曠課。6.上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。中學生日常行為規(guī)范7.認真預習、復習，主動學習，按時完成作業(yè)，考試不作弊。8.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。9.愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。10.不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業(yè)性網吧。11.珍愛生命，不吸煙，不喝酒.12.遵守學校其它各項規(guī)章制度.(食物、手機,課間操…)(1)書面檢查

,(2)全校通報,(3)記入學生檔案的處分。違規(guī)行為非常嚴重時的懲戒方式。處分包括：警告、嚴重警告、記過。

（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆，辱罵他人；（四）偷竊、故意損壞財物；（五）參與賭博或者變相賭博；（六）觀看收聽不良的音像制品讀物等；（七）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進和訴營業(yè)歌舞等場所；（八）其它嚴重違背社會的不良行為；（九）吸煙、酗酒。中度不良行為：嚴重不良行為：（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（二）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（三）多次偷竊；（四）吸毒、注射毒品；（五）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。（六）侵犯他人人身權利或有危害公共安全的行為。3、未成年人犯罪始于不良行為。

不良行為發(fā)展的軌跡

一是吸煙——易傷害健康、誘發(fā)犯罪二是曠課、夜不歸宿——易受外界侵害三是打架斗毆——易產生違法行為四是強行向他人索要財物——易發(fā)展成搶劫

五是觀看、收聽、淫穢音像制品——易誘發(fā)犯罪六是與品行不良的人交友——易近墨者黑七是攜帶管制刀具——易導致嚴重違法犯罪觸目驚心：據統(tǒng)計，我國25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上。青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成除了受某些外界因素的影響外，青少年犯罪的自身因素也很重要。近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。

（一）搶劫搶奪校園搶劫特點：1、作案時間一般為夜深人靜之時，師生休息，校園內的行人稀少。2、大多搶劫案件發(fā)生于校內比較偏僻、陰暗、人少的地帶，一般為樹林中、小山上、校園的偏僻處或無燈的人行道、正在興建的建筑物內。法律知識鏈接《刑法》第二百六十三條規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財務的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。（二）故意損壞財物故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。日常生活中的故意損壞財物，多出于報復的動機，你對我不義那我就將你的財物損壞，使你生活不好或叫你破破財等。青少年中多出于嫉妒或尋找刺激，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴重的構成犯罪，被追究刑事責任；不構成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。一失足成千古恨：《死囚犯寫給弟弟的一封信》

弟弟，父母這一輩子，養(yǎng)了你我兩個孩子，現在我走了，孝敬父母的重擔全靠你一個人挑，哥對不起父母，也對不起你。我現在唯一能夠做的，是給你留一句話：千萬要學好，決不可做壞事，就是很小很小的壞事也不可做。自從我被送進死牢房里，就一直在想，我是怎么落得這樣可悲的下場？追根尋源，就是開始干壞事的時候，一點也不在乎，總認為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小攤販那里偷了兩個蘋果，雖然心里害怕，但沒有被人發(fā)現，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷地干些小偷小摸的事。占了一點小便宜，慢慢地就想占大一點的便宜，在后來就想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發(fā)癢，手也癢了，總控制不住自己。有時也很害怕，心里說別干了，別干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被發(fā)現，但總有一天會被發(fā)現的。為此，我兩次被送勞教。本來，這是改掉壞毛病的好機會，管教干部也都很和氣，天天組織學習，講道理，也盡了心。好多像我這樣的人都改好了，重新做人了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干得更厲害，心也變得狠了，終有今日的結局?！渡倌攴钢黝}曲》媽媽媽媽,兒今天叫一聲媽,禁不住淚如雨下,高墻內春秋幾度,媽媽呀,你墻外哭泣,淚雪染白發(fā),想昨天,兒像脫將野馬,無法無天亂踢亂踏,媽媽呀,兒跌入激流,幾經沉浮不能自拔,幾經沉浮不能自拔,又恰似狂風暴雨,吹走了微放的花.

媽媽媽媽,兒今天叫一聲媽,早見你淚腮邊掛,高墻內春風吹拂,媽媽呀,你墻外苦盼,枯枝發(fā)新芽,為明天洗刷滿身污泥,去舊迎新引裝待發(fā),媽媽呀,幼苗回春,殘枝敗葉又發(fā)新芽,殘枝又發(fā)新芽,兒已被扶上駿馬,去追回失去的年華,媽媽呀媽媽呀,媽媽呀媽媽呀,媽媽呀媽媽,待兒回家時,再叫你親愛的媽,媽媽呀媽媽呀,媽媽呀媽媽呀,媽媽呀媽媽呀,媽媽.違法和犯罪

——都是危害社會的不良行為

——都將受到法律的制裁我們鄭重宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。宣誓自我預防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為正身避邪，防微杜漸大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯系上下文；聯系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯想?！瓗煟合Ｍ瑢W們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯