部編版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期 第一單元測(cè)試題 含答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教編版語(yǔ)文年級(jí)下冊(cè)第一元測(cè)試卷（時(shí)間：120分鐘

總分：120分）學(xué)校________

班級(jí)_______

姓名________

座號(hào)________一、積與運(yùn)用（25）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的項(xiàng)是（分）A.隧洞（suì）B.蝸行（wō）C.寂寞（mò）D.飛竄（cuàn）

纖繩（qiàn）膽怯（què）舵手（duò）呻吟（yín）

高傲（ào）捷報(bào)（jié）熄滅（xī）蠢笨（chūn）

干癟（ě）傷痕累累（léi）裝飾（）差異（?。?.下列句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（分）我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。所有樹(shù)木無(wú)非一棵，整片大地是一朵花。我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽(tīng)著海濤閑話?？窗煽耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪惡狠狠地把它們甩到懸涯上把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）人生旅途，________太過(guò)平坦順利，反而會(huì)在索然無(wú)味中虛度。正如流水，有波折才會(huì)________美麗的浪花至于結(jié)局并非是最重要的________你享受了________的過(guò)程。假設(shè)即使倘若如果

激起激揚(yáng)激揚(yáng)激起

而且況且因而因?yàn)?/p>

精致精妙精美精彩4.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（分）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一片深情詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情?！稊嗾隆肥且皇壮錆M哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的西而隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系?！睹穾X三章》中，詩(shī)人葉挺以“泉臺(tái)”烽煙血雨腥風(fēng)”等意象，形象地概括了革命征程的艱辛，表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷。《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。5.默寫(xiě)分）那就從我的血肉之軀上/取得、你________、你的________。________________，你裝飾了別人的夢(mèng)。所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，。投革為家，________________________________。茫，卷海燕________________，________________。6.學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加分）[我閱讀

我朗誦]（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決分）河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓分）幽暗的松林失去喧響。②朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（分）A.舒緩

B.歡快C.激昂D.深沉[我閱讀

我分享]（2）下面是小明分享的閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改分）活動(dòng)中，[甲]我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞，還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題乙]我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后，祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。①[

甲]

處

畫(huà)

線

句

子

有

語(yǔ)

病，

應(yīng)

改

為“________________________________________________________）②乙]處西線句子用語(yǔ)不體，應(yīng)將________________”為“________________分）二、閱理解（45分）學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【我閱讀我朗誦】1.小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí),遇到一些困難請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。分）幽暗的松林失去喧響②朗誦這一詩(shī)節(jié),應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（）（2分）A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉【我閱讀我分享】2.下面是小明分享的一段閱讀感悟,請(qǐng)你幫助修改。分）活動(dòng)中,[甲]我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀,讓我思接千,視通萬(wàn),情感在潛移默化中得到熏,思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,[乙]我們要主動(dòng)向同學(xué)師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。[甲]處畫(huà)線句子有語(yǔ)病,應(yīng)改為“”。[乙]處畫(huà)線句子用語(yǔ)不得體,“”改為“”?！疚议喿x我創(chuàng)作】3.請(qǐng)你仿照示例,寫(xiě)兩行小詩(shī)。（2分）示例:每一縷晨曦都是噴薄而出的希望（一）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（9分）4.用四字短語(yǔ)概括《梅嶺三章》中每首詩(shī)的內(nèi)容。分）第一章：______________________________第二章：______________________________第三章：______________________________“舍生而取義“殺身以成仁”是古代志士仁人推崇的一種生死觀，課文中的“____________________”就是對(duì)這種生死觀的真情表白。（1分）下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．投身革命／即為家B．血雨／腥風(fēng)／應(yīng)有涯C．取義／成仁／今日事D．人間遍種自由／花7.下面的詩(shī)句“此去泉臺(tái)舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅的意境相同的（）（2分）A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游）．生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥）8.詩(shī)中下列詞語(yǔ)用了什么修辭方法？試分析其作用。分）旌旗：閻羅：（二）閱讀《海燕》文段，完成9-13題(13)在蒼茫的大海上狂風(fēng)卷集著烏云烏云和大海之間海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉扑泻爸驮谶@鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望在這叫喊聲里烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著——呻吟著它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著——它們這些海鴨啊享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直（刮壓罩）下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在B（憤恨憤激憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)C（爭(zhēng)辯爭(zhēng)論爭(zhēng)鳴）。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著飛翔著像黑色的閃電箭一般地（沖向穿過(guò)越過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里這些閃電的影子活像一條條大蛇在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！9.從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在下面的橫線上。分）A._______B._______C._______D._______10.“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分）。11.象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色試說(shuō)“海燕”風(fēng)雨“大海，還有烏云、狂風(fēng)、雷電”及“海鷗、海鴨、企鵝”四類事物的象征意義分）。12.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句話的深刻含義。分）。13.請(qǐng)你根據(jù)文意展開(kāi)想象，設(shè)想海燕在高傲地飛翔時(shí)會(huì)對(duì)其他海鳥(niǎo)說(shuō)些什么。（2分）。（三）閱讀下面文段，完成14—18題(12分是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門(mén)口。我走了一段即將拐進(jìn)小巷時(shí)現(xiàn)母親然在身后跟了過(guò)來(lái)催她回去：“媽，快回吧，大門(mén)敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！蔽抑滥赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影帶著一種溫暖的滋味我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x看不清她的表情我能覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越顯老了孩子們像小鳥(niǎo)一樣離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好天天在一起現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)我總不以為然沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里母親正趴．．在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去。看見(jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和子在一起的時(shí)光哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)“我好好的，沒(méi)有什么事，妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了。”我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！痹瓉?lái)，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶想望向我出門(mén)的這個(gè)方向需要出了電梯間穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊我能想象到當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘淋濕的是母親的心我連忙撐起了傘在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛而母親不知道的是下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。（2分）請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。分）。16．“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。”句中的“才”不可刪去，理由是什么？分）。17．結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？分）。18.文章兩處畫(huà)橫線的句子都寫(xiě)到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。（3分）。三、作請(qǐng)以“英雄”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于字；②中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。參考答一、積與運(yùn)用1.【答案】B【答案】D【答案】D【答案】C【答案）富饒

榮光

自由（2）明月裝飾了你的窗子（3）繁多是個(gè)設(shè)言（4）血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯

取義成仁今日事

人間遍種自由花（5）像黑色的閃電

在高傲地飛翔6.【答案）①幽暗的松林/失去/喧響。②A（2）①我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇②不恥下

虛心請(qǐng)教二、閱讀理解①幽暗的松林/失去/喧響②A①我讀了大量散文詩(shī)歌小說(shuō)和戲?、诓粣u下問(wèn)改為請(qǐng)教3示例:每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章。（比喻恰當(dāng)、表意明確即可）（一）4.（1）視死如歸（2）勉勵(lì)戰(zhàn)友（3）展望未來(lái)取義成仁今日事D解析：D項(xiàng)的朗讀停頓是“人間／遍種／自由花”。A解析：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”表達(dá)的內(nèi)容即誓死與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，A項(xiàng)中“死亦為鬼雄”與其意境相同。（3）①借代②比喻③比喻；運(yùn)用這些修辭手法，可使語(yǔ)言更形象、更生動(dòng)，更富表現(xiàn)力。（二）9．A.壓B.憤怒C.爭(zhēng)鳴D.穿過(guò)擬人和比喻兩種修辭。效果：形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)（沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力）的兇猛和猖狂。海燕象征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。說(shuō)明光明必將戰(zhàn)勝黑暗革命者必將戰(zhàn)勝反動(dòng)勢(shì)力這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。略（三）14.②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)。分）③這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去。分）15.概括人物形象的2分，具體分析內(nèi)容得分。示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親（2），她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼（分）示例二：