英語(yǔ)教師簡(jiǎn)單教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)教師簡(jiǎn)單教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案七篇

你們清晰了解嗎？老師只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。以下是為您整理的英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案七篇，誠(chéng)心盼望能為您供應(yīng)關(guān)心！

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以同學(xué)為主體，突出同學(xué)的主體地位。面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注共性差異。培育同學(xué)愛(ài)好，愛(ài)好。努力增加同學(xué)自信念。留意過(guò)程評(píng)價(jià)，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡自主學(xué)習(xí)。采納各種途徑，讓同學(xué)在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷進(jìn)展，不斷提高，并體會(huì)到勝利的歡快。

二、七班級(jí)同學(xué)基本情景分析

七班級(jí)新生大多來(lái)自四周農(nóng)村，對(duì)英語(yǔ)的了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。

三、教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)教科書由人民訓(xùn)練出版社出版，共12個(gè)單元：預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)詞匯。

每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)力資料在內(nèi)的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導(dǎo)同學(xué)多說(shuō)，多練。

SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。

循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言目標(biāo)。

Selfcheck部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

此部分為同學(xué)自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

四、詳細(xì)措施

1、開學(xué)初期應(yīng)留意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。

3、引導(dǎo)同學(xué)多讀多說(shuō)，堅(jiān)持每一天都能熟識(shí)英語(yǔ)。

4、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、分組學(xué)習(xí)，留意發(fā)揮團(tuán)體的力氣。

6、以同學(xué)為主體，依據(jù)教學(xué)資料，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)思索，調(diào)查，爭(zhēng)論，溝通和合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7、關(guān)注同學(xué)情感，敬重同學(xué)共性差異。

8、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。

9、與同學(xué)培育良好的師生關(guān)系，為人師表。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇2

一、教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民訓(xùn)練出版社出版的《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（新目標(biāo)）》的系列教材之一。它采納任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。本冊(cè)書主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。

二、同學(xué)狀況分析：

413班共有44個(gè)同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從同學(xué)狀況來(lái)看，男生比女生比差不多，而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，女生比男生更簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些淘氣，但是上起課就有些比用心，對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋，隨時(shí)都會(huì)消失答非所問(wèn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)記本冊(cè)書中的單詞及短語(yǔ)。

2、把握本冊(cè)書中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。

3、同學(xué)能用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書面表達(dá)。

4、培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

四、教學(xué)措施及預(yù)期效果：

我將從一開頭就嚴(yán)格要求班上的每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)哪一位同學(xué)開頭跟不上，就馬上找來(lái)做思想工作，盡量讓每一位同學(xué)都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，特殊是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)。特殊是一些性格內(nèi)向的同學(xué)，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)同學(xué)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，增加學(xué)習(xí)的信念，我信任這樣做之后，同學(xué)會(huì)進(jìn)步得更快。七班級(jí)同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，是初始學(xué)科，同學(xué)還是很感愛(ài)好，也抱有肯定的期望，所以，從一開頭就要讓同學(xué)知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開頭難，我只有從開頭就急躁的為同學(xué)的學(xué)習(xí)方法供應(yīng)有效的關(guān)心。方法就是工具，同學(xué)只要有了工具就會(huì)學(xué)好。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇3

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新訓(xùn)練教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1）仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)討論工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要樂(lè)觀開展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上一堂研討課。上課時(shí)要求老師精神飽滿，著眼于培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質(zhì)量做預(yù)備。備課時(shí)通過(guò)民主爭(zhēng)論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，掌握作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)懷潛能生，做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。仔細(xì)分析試卷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。

5）抓課題討論。圍繞本校課題，確立英語(yǔ)組科研課題，通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，撰寫科研論文，最終將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研力量，將科研工作落到實(shí)處。

3．開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好：

1）為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)力量不同的狀況，組織同學(xué)開展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成果領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓舞。

2）仔細(xì)預(yù)備英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．爭(zhēng)論制定本學(xué)期教研工作方案。

2．仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通，以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐。

3．依據(jù)各班級(jí)的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，使教學(xué)工作有條不紊

4．組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

十月份：

1．教研組會(huì)議：爭(zhēng)論溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。開展?fàn)幷摗笆裁词怯行У恼n堂教學(xué)”。

2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

十一月份：

1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2．邀請(qǐng)專家聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)老師互聽(tīng)互評(píng)，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．仔細(xì)做好教學(xué)工作，培育同學(xué)各項(xiàng)力量。

4．開展集體備課活動(dòng)

十二月份：

1．組織老師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。

2．完成新授課內(nèi)容,預(yù)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.

一月份：

1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2．教學(xué)教研工作總結(jié)。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇4

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)在學(xué)校、學(xué)校已接觸過(guò)英語(yǔ)，但同學(xué)以前英語(yǔ)就不好，到了學(xué)校后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)失去了愛(ài)好、失去了信念，造成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，關(guān)心他們?cè)黾有拍睿朔щy。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學(xué)方案是特別重要的。

二、教材分析

本套英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊預(yù)備級(jí)共分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽(tīng)說(shuō)部分、語(yǔ)音部分、讀寫部分、語(yǔ)言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)價(jià)部分。每一部分都細(xì)心支配了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，有簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單。各個(gè)單元的話題都是特別貼切同學(xué)生活學(xué)習(xí)的話題(問(wèn)候、購(gòu)物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中(在學(xué)習(xí)完食品、服裝、價(jià)格等內(nèi)容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場(chǎng)為顧客供應(yīng)服務(wù)的場(chǎng)景)。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的力量特別有關(guān)心。

三、學(xué)情分析

本屆高一同學(xué)新生英語(yǔ)水平參差不齊，有的有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有的同學(xué)直接就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。許多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語(yǔ)音有很多需要訂正的地方。另外，同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)愛(ài)好也沒(méi)有;有的同學(xué)有肯定基礎(chǔ)很想學(xué)好英語(yǔ)但是覺(jué)得特別困難，不知從何處下手，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

由于同學(xué)基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。對(duì)此我制定了以下措施:

(一)注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有關(guān)心。所以，老師如何講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓同學(xué)把握好發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓同學(xué)感到意興盎然，增加教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓同學(xué)在好玩的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

(二)、注意口語(yǔ)交際運(yùn)用

本課程是以訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，也就是口語(yǔ)交際運(yùn)用力量為重點(diǎn)的，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能的利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境盡可能讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。由開頭的一兩句話，不斷的堅(jiān)持，不斷的提高。同時(shí)充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的指導(dǎo)原則。

(三)、注意過(guò)程評(píng)價(jià)

在平常課堂中，不斷鼓舞同學(xué)，同學(xué)的任何一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)提出，特殊是在剛開頭的口語(yǔ)練習(xí)中。讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是GoodLearner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的有用工具，讓他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體驗(yàn)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的恐驚和疲乏。

(四)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

常常選擇一些經(jīng)典的對(duì)話或者短文讓同學(xué)多讀，同時(shí)選擇一些難度不大的繞口令讓同學(xué)練習(xí)他們的口語(yǔ)。在課堂上增加趣味性，選擇一些同學(xué)感愛(ài)好的話題用英語(yǔ)表達(dá)。并且充分利用多媒體設(shè)備，增加一些圖文并茂、生動(dòng)好玩的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增加同學(xué)的自學(xué)力量。

(五)教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷同學(xué)，對(duì)其循循善誘，急躁訓(xùn)練。

(六)平常多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。

(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好自己的教學(xué)工作。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇5

本期所教C364、C366，但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我打算從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1．保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有全都的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的才智，那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭(zhēng)論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合，高三不同于高一、高二班級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問(wèn)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡(jiǎn)單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過(guò)程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。

3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

４．加強(qiáng)聽(tīng)力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：

1）先討論聽(tīng)力材料，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容；

2）師生共同爭(zhēng)論，仔細(xì)討論試題；

3）要帶著問(wèn)題去聽(tīng)；

4）要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放棄。

在寫得過(guò)程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：

1）繁簡(jiǎn)適度；

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；

3）層次分明，承上啟下；

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)；

6）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

為了提高同學(xué)的口語(yǔ)力量，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高同學(xué)的寫作力量。所以我們準(zhǔn)備讓同學(xué)每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫作做預(yù)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問(wèn)題，提高同學(xué)的應(yīng)試力量，爭(zhēng)取高考取得好成果。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇6

一、學(xué)情分析：

從整體狀況來(lái)看，九班級(jí)一、二班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個(gè)，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻。我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)性格都比較理解，這樣更簡(jiǎn)單調(diào)整教學(xué)方法，更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書寫很差，盼望在這最終一年學(xué)校生活中，有所轉(zhuǎn)變。

二、教材分析：

九班級(jí)英語(yǔ)采納人教版新目標(biāo)英語(yǔ)，是改版后的第一次使用。九班級(jí)共支配有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十二個(gè)單元。各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：賓語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。

九班級(jí)英語(yǔ)是人民訓(xùn)練出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)，本冊(cè)書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長(zhǎng)，教材編排有以下目的：

1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。

三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)訓(xùn)練全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量;寓教于樂(lè)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想：

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展;

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。

七、滲透德育的總體構(gòu)想：

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、在課堂上樂(lè)觀開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔教學(xué)方案精選篇7

在20__年新的學(xué)期里我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)高考班英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案。

如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校二班級(jí)同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。職高二班級(jí)英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高二班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與樂(lè)觀性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)高考班121，122兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得